- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Семантический анализ стихотворения В. В. Маяковского «А вы могли бы?»
3051
0
Семантический анализ стихотворения Владимира Маяковского «А вы могли бы?»
Я сразу смазал карту будня,
плеснувши краску из стакана;
я показал на блюде студня
косые скулы океана.
На чешуе жестяной рыбы
прочел я зовы новых губ.
А вы
ноктюрн сыграть
могли бы
на флейте водосточных труб?
[1913]
Составьте словарь стихотворения:
местоимения | существительные | прилагательные | глаголы |
2 .Какими частями речи определяется мир текста? __________________________________
3.Разделите именную лексику на 2 группы:
Значение яркости, необычности | Бытовая, вещная, обиходная лексика |
4. Какая оппозиция (антитеза) задана изначально? __________________________________
5. Как эта оппозиция соотносится с местоимениями?
Я | Вы |
6. Проанализируйте глаголы, использованные Маяковским.
Глаголы контакта | Глаголы художественного действия |
7.Использование таких глаголов говорит об отгороженности или слитности «бытового» и «поэтического» значения имен? _________________________________________________
8.Лексикон стихотворения в его бытовой части - это инвентарь натюрморта. Найдите живописные глаголы: ____________________________________________________________________________
9. Вывод:
Признаки конфликта | Я | Вы |
Яркость/пошлость | ||
Слитность поэзии и быта/противопоставленность поэзии и быта |
10.Охарактеризуйте лирического героя стихотворения (развернутый ответ):
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/302071-semanticheskij-analiz-stihotvorenija-vvmajako
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Особенности воспитательной работы в образовательной организации в контексте реализации программы воспитания и ФГОС»
- «ОГЭ по истории: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся в соответствии с ФГОС»
- «Монтессори-педагогика: особенности организации образовательного пространства в ДОУ»
- «Основные аспекты экскурсионной методики»
- «Организация образовательного процесса по ОБЖ в соответствии с ФГОС ООО от 2021 года»
- «Концепция математического образования в старшей школе»
- Сопровождение деятельности детских общественных объединений в образовательной организации
- Теория и методика преподавания истории в общеобразовательной организации
- История и кубановедение: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания основ духовно-нравственной культуры народов России в образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания музыки в начальной и основной школе
- Социальная педагогика: воспитание и социализация детей в образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.