- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Семантический анализ стихотворения В. В. Маяковского «А вы могли бы?»
3163
0
Семантический анализ стихотворения Владимира Маяковского «А вы могли бы?»
Я сразу смазал карту будня,
плеснувши краску из стакана;
я показал на блюде студня
косые скулы океана.
На чешуе жестяной рыбы
прочел я зовы новых губ.
А вы
ноктюрн сыграть
могли бы
на флейте водосточных труб?
[1913]
Составьте словарь стихотворения:
местоимения | существительные | прилагательные | глаголы |
2 .Какими частями речи определяется мир текста? __________________________________
3.Разделите именную лексику на 2 группы:
Значение яркости, необычности | Бытовая, вещная, обиходная лексика |
4. Какая оппозиция (антитеза) задана изначально? __________________________________
5. Как эта оппозиция соотносится с местоимениями?
Я | Вы |
6. Проанализируйте глаголы, использованные Маяковским.
Глаголы контакта | Глаголы художественного действия |
7.Использование таких глаголов говорит об отгороженности или слитности «бытового» и «поэтического» значения имен? _________________________________________________
8.Лексикон стихотворения в его бытовой части - это инвентарь натюрморта. Найдите живописные глаголы: ____________________________________________________________________________
9. Вывод:
Признаки конфликта | Я | Вы |
Яркость/пошлость | ||
Слитность поэзии и быта/противопоставленность поэзии и быта |
10.Охарактеризуйте лирического героя стихотворения (развернутый ответ):
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/302071-semanticheskij-analiz-stihotvorenija-vvmajako
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Технологии социальной работы с выпускниками всех форм попечительства»
- «Особенности проведения «Разговоров о важном» на уровне дошкольного образования»
- «Основные аспекты деятельности по надзору за режимом в социальном учреждении»
- «Профессиональная деятельность педагога дополнительного образования: содержание и технологии работы с детьми»
- «Профилактическая и просветительская работа в деятельности педагога-психолога»
- «Введение ФГОС СОО: содержание Стандарта и особенности проектирования образовательных программ»
- Музыка: теория и методика преподавания в образовательных организациях
- Управленческая деятельность в организации дополнительного образования детей
- Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании
- Реализация физического воспитания. Особенности организации адаптивной физической культуры для обучающихся с ОВЗ
- Секретарь учебной части. Делопроизводство в образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания астрономии
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.