Конспект урока русского языка в 4 классе для детей с интеллектуальными нарушениями. Тема урока: Значение ударения в слове

I.Организационный момент.

1.Организованное построение на урок и приветствие.

Прозвенел звонок для нас.
Все зашли спокойно в класс.
Встали все у парт красиво,
Поздоровались учтиво.
Тихо сели, спинки прямо.
Вижу, класс наш хоть куда.
Мы начнём урок, друзья.

2. Проверка готовности к уроку.

II. Словарная работа.

- Ребята, когда я сегодня пришла в класс, то у себя на столе увидела вот этот конверт. А в нем кроссворды, в которых спрятались словарные слова.

- Выполните задание и вы узнаете, как можно назвать все эти предметы одним словом.

( Приложение №1)

- Получилось слово посуда.

III. Минутка чистописания.

Запись даты.

Классная работа

- А сейчас откройте тетради, положите их правильно, запишите число и целую строчку букв, которые вы видите на доске.

У Д А Р Е Н И Е

1. Подготовительный этап.

- Молодцы, ребята, я вижу, что вы все постарались и красиво написали буквы. Вы хорошо знаете словарные слова. И за это я вас возьму в гости к другим словам, которые живут в замке сказочной принцессы.

- А как ее зовут, вы сейчас догадаетесь сами, если внимательно прочитаете буквы, которые записали в тетрадях.

- Кто уже догадался?

- Правильно, запишите ее имя в тетрадях. Это и будет темой нашего урока.

IY. Сообщение новой темы урока.

1. Объяснение учителя.

- Ребята, давайте расскажем нашей принцессе, что мы про нее знаем.

- Правильно. Сегодня мы с вами узнаем, для чего же нужно ударение. Какова его роль?

- Ваша задача быть внимательными и ничего не пропустить. Знаете, что случилось со словами, которые забыли про ударение?

- Рассказать?

- Тогда слушайте.

«В некотором царстве, в некотором государстве собрались слова на совет, стали говорить, какие они все полезные и значимые. Но забыли пригласить на свой совет Ударение. И оно очень обиделось. Когда слова стали выступать, вдруг выскочило откуда-то Ударение и закричало: Что вы без меня значите! Если захочу, возьму и изменю ваше значение!» Слова, конечно, не поверили. (Приложение №3 )

(На доске висят карточки со словами):

замок

белки

стрелки

кружки

(Учитель прикрепляет слова на доске).

Вышел вперед

замок

(учитель прикрепляет картинку) и сказал: Я тебя не боюсь, я такой сильный и тяжелый, что справлюсь с каким-то Ударением. Ведь ударение - это просто черточка!» А Ударение рассердилось и перепрыгнуло с последнего слога на первый.

-Как вы думаете, какое теперь слово получилось? (замок)

(Учитель вешает название слова и прикрепляет картинку).

На доске замок – замок.

- А дальше вот что случилось. Вышли вперед ….Читайте сами.

белки.

- Да мы такие быстрые и шустрые, и уж с нами-то Ударение ничего не сделает».

- Как вы думаете, что произошло? Ударение превратило это слово в белки.

- А теперь попробуйте закончить сказку сами.

( Учитель вешает картинку и слово)

- Молодцы!

- А как вы думаете, какой вывод сделали слова? Чем закончилась эта история?

2. Первичное закрепление полученных знаний.

(Выполнение задания у доски).

- Записываем слово, которое я называю. Ставим в нем ударение и после черточки пишем это же слово, но уже с измененным ударением. Объясняем, как влияет изменение ударения на само слово, его смысловое значение.

хлопок-хлопок полки-…..

пары-….. пили- …..

стоит-….. плачу-…..

Физкультминутка.

«Прогулка».

По дорожке, по дорожке

Скачем мы на правой ножке (подскоки на правой ноге)

И по этой же дорожке скачем мы на левой ножке (подскоки на левой ноге)

По тропинке побежим (бег на месте)

До лужайки добежим (бег продолжается).

На лужайке, на лужайке

Мы попрыгаем, как зайки.

(прыжки на месте на обеих ногах).

Стоп (присели). Немного отдохнем

И домой пешком пойдем.

(ходьба на месте, руки в стороны вверх, вниз, выдох).

3. Закрепление изученного материала.

(Самостоятельное выполнение упражнения).

- Принцесса очень рада, что мы пришли к ней в замок. Ей приятно, что вы так хорошо знаете, как правильно ставить ударение.

- У принцессы Ударения, очень много работы. Но, не смотря на это, она приготовила вам задание. Прочитайте, что за слова написаны на доске.

(На доске: уху, пили, ворот.)

- Можем ли мы догадаться, какое значение имеют слова ?

- Видите, как трудно без ударения. Я сейчас вам помогу.

(Учитель открывает вторую половину доски).

На доске:

уху Мы сегодня ели….

Комар подлетел к ….

ворот Собака сидит у ….

У рубахи был вышит….

пили Дети … молоко.

…бревно ровно.

- Теперь все понятно? По предложению можно понять, о чем идет речь.

- Запишите в тетрадь любые два предложения.

- Вставьте нужные слова и поставьте в них ударение.

4. Обобщение материала.

- Итак, ребята, нам пора возвращаться.

Солнцеселозасело.

Нам ужасно повезло,

Что в гости к Ударению сходили

И все его секреты мы раскрыли.

-Какие похожие слова есть в этом четверостишии?

- Объясните их значение.

- Почему нам повезло? Что нового мы узнали об ударении?

-Что вспомнили об ударении?

Y. Домашнее задание.

- Дома вам нужно будет придумать и записать слова, в которых ударение может изменить смысл слова.

YI. Итого урока.

- На этом всем большое спасибо.

Дети работают с индивидуальными карточками, проводят взаимопроверку.

- Ударение.

-Во всех словах есть ударение; оно только одно; всегда падает на гласную букву; слог, на который падает ударение - ударный; если слово состоит из одного слога, то ударение не ставим.

-Замок.

- Белки.

- Ударение перешло на другой слог.

- Потом вышли стрелки

и сказали: Мы умеем стрелять. Мы можем защитить себя ». Ударение их выслушало и превратило в стрелки.

- Оно перешло на первый слог.

- Затем Ударение превратило кружки в кружки.

- Слова поняли, что они не могут жить без ударения. Что очень важно, где в слове стоит ударение. Если ударение стоит не на своем месте, то меняется значение всего слова.

- Дети работают у доски, записывая слова, изменяя ударение, и объясняют значение слов.

- Нет, в словах не стоит ударение и не понятно значение слов.

Подбор слов по смыслу предложения.

Самостоятельная работа учащихся. Контроль учителя за работой.

- Село и село.

Дети объясняют значение слов.

\

- Ударение может изменять значение слова.

- Во всех словах есть ударение; оно падает на гласную букву; слог на который падает ударение- ударный; ударение может изменить смысл слова; от ударения зависит смысл слова.