Сценарий родительского собрания в подготовительной к школе группе на тему «Дошкольник готовится стать школьником»

Сценарий родительского собрания в подготовительной к школе группе на тему

"Дошкольник готовится стать школьником"

Задачи:

Разговор за «круглым столом» о формировании готовности ребёнка к обучению в школе.

Дать представление о понятии «Готовность к школе».

Представить примерную «Модель личности первоклассника».

Познакомить со сводом правил для родителей первоклассника.

Состав родительского собрания: родители детей группы, воспитатели, педагог-психолог.

Ход родительского собрания

Родительское собрание открывает воспитатель группы:

Совсем скоро прозвенит первый школьный звонок в жизни вашего ребёнка. Первый раз он переступит порог класса, сделает первый шаг в Страну знаний. Первый класс - серьезное испытание, как для ребенка, так и для родителей. Здесь закладывается фундамент будущих успехов на всем школьном пути.

Педагог-психолог:

К концу дошкольного возраста ребенок уже представляет собой в известном смысле личность. Он отличается достаточным развитием речи, определенным запасом знаний об окружающем мире, о предметах, их свойствах, явлениях живой и неживой природы, о людях, их труде и других явлениях общественной жизни. Мышление детей носит образный характер, но они в состоянии понять и отвлеченные суждения. Наблюдаются тенденции к возникновению произвольности внимания, памяти, воображения.

Любознательность, пытливость, желание узнавать - это те самые первые, самые важные черты характера, которые необходимо развивать в ребенке, готовя его к будущей жизни в целом. Если родители и воспитатели объединят свои усилия и обеспечат малышу двойную защиту, эмоциональный комфорт, интересную, содержательную жизнь и дома и в детском саду они помогут развитию его основных способностей, умению общаться со сверстниками и обеспечат подготовку к школе.

Один из важнейших итогов развития в период дошкольного детства - психологическая готовность к школьному обучению.

Психологическая готовность к школе включает качества личности ребенка, помогающие ему войти в коллектив класса, найти свое место в нем, включиться в общую деятельность.

Жизнь ученика подчинена системе строгих, одинаковых для всех школьников правил. Основная цель - усвоение знаний. Положение ребенка в классе определяется его успехами в учебе. Все эти особенности условий жизни и деятельности школьника предъявляют высокие требования к разным сторонам личности. Для успешной учебы ему необходимо сформировать определенные волевые качества: понимание смысла учебных задач, осознание способов их выполнения, навыки самоконтроля и самооценки.

Воспитатель группы:

Одним из приоритетных направлений развития образовательной системы Российской Федерации на современном этапе является создание равных стартовых возможностей для детей, поступающих в школу.

Родители должны знать, что дошкольное образование – фундамент развития ребёнка, базис его личностной культуры. Готовность к школе, к системному обучению, есть комплексная характеристика сформированности предпосылок к учебной деятельности: умение соблюдать определённые правила в работе, слушать и выполнять инструкции взрослого, работать по образцу, осознанно относиться к выполнению заданий.

Но не считайте, что теперь все зависит только от школы. С приходом в школу у первоклассника появляются новые обязанности. Школа - это мир новых отношений со сверстниками, с учителем. Ваша помощь здесь необходима. Ребенку по-прежнему нужно ваше внимание и забота, интерес к его школьным делам. В жизни первоклассника нет мелочей. Он остро воспринимает плохую отметку и замечание учителя, и ссору с товарищем. Но не злоупотребляйте вашей любовью, не спешите решить все проблемы за ребенка. Дайте ему проявить инициативу и самостоятельность.

Правила для родителей:

Постарайтесь создать в семье атмосферу радостного ожидания первого школьного дня.

В последний год перед школой обратите внимание, как ведет себя ребенок в обществе сверстников, соблюдает ли правила игры; умеет ли внимательно слушать как сверстников, так и взрослых, может ли подчиняться требованиям старших; всегда ли доброжелательно относится к окружающим.

Не опережающее изучение программы 1 класса, а всестороннее развитие ребенка должно стать содержание умственной подготовки будущих первоклассников к обучению к школе.

Относитесь серьезно к рекомендациям врачей, которые будут участвовать в диспансеризации вашего ребенка перед школой.

Обмен мнениями между присутствующими о проблемах готовности детей к школе, обсуждение примерной « Модели личности первоклассника» (Л.К. Гребёнкина, Н.С. Анциперова «Технология управленческой деятельности заместителя директора школы»)

Игровое упражнение с использованием метода куклотерапии «Желаемый портрет родителя (учителя)»

Цель: обмен опытом социального восприятия родителей и учителя.

Участникам игры предоставляется возможность из предложенных кукол выбрать одну: для родителей - «Учитель», для учителя - «Родитель» и наделить каждого представителя социума самыми необходимыми, важными, актуальными качествами для успешной адаптации ребёнка к школе. Игровой характер общения усиливает диалог, позволяет выйти за рамки монологических отношений и стирает границы личностной направленности.

Модель личности первоклассника.

Здоровье :

Соответствие морфофункциональных особенностей ребёнка нормативам физического развития.

Развитые двигательные и моторные навыки.

Физическая работоспособность.

Прочные культурно – гигиенические навыки.

Культура личности:

Умение строить взаимоотношение со взрослыми и сверстниками.

Умение произвольно управлять своим поведением, подчиняться установленным правилам.

Дисциплинированность, умение вести себя в общественных местах.

Доброжелательность в отношениях с людьми, желание помочь сверстникам.

Организованность, аккуратность, опрятность

Познавательная деятельность:

Умение сосредоточить свое внимание на предлагаемом материале, и действовать в соответствии с указаниями педагога.

Проявление активности и интереса к учебной деятельности, к окружающему миру.

Стремление к овладению новыми знаниями, умениями, навыками.

Заинтересованность в положительной оценке результатов своей деятельности.

Склонность к постановке вопросов и самостоятельному поиску решений.

Знания:

Соответствие общей осведомлённости возрастной категории детей.

Сформированность образного мышления, основ словестно – логического мышления.

Понимание и использование в своей деятельности различных схематических изображений (план, макет, простейший чертёж).

Развитая тонкая моторика и сенсомоторная координация.

Правильное звукопроизношение, фонематический слух, речь (достаточный словарный запас, разнообразие грамматических форм)

Готовность к инновационным преобразованиям и творческой деятельности.

Подведение итогов собрания. Рефлексия. Обмен мнениями.

Постарайтесь создать в семье атмосферу радостного ожидания первого школьного дня. В последний год перед школой обратите внимание, как ведет себя ребенок в обществе сверстников, соблюдает ли правила игры; умеет ли внимательно слушать как сверстников, так и взрослых, может ли подчиняться требованиям старших; всегда ли доброжелательно относится к окружающим.

Не опережающее изучение программы 1 класса, а всестороннее развитие ребенка должно стать содержание умственной подготовки будущих первоклассников к обучению к школе.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/302543-scenarij-roditelskogo-sobranija-v-podgotovite