Семинар для родителей Радуга чувств и эмоций

Учреждение:МБДОУ «Детский сад № 2 «Ласточка» п. Лиман»

Адрес: Астраханская область, Лиманским район, п. Лиман, ул. Речная д. 18

Автор: Луцева Татьяна Станиславна

Должность: Заведующая МБДОУ

Раздел:Работа с родителями

Продолжительность мероприятия: 40 минут

Аннотация

«Семья – людей святой оплот

Надежду жить она даёт,

Даёт простор, даёт тепло

Проблемам, бедам всем на зло»

Важную роль в процессе воспитания и развития ребёнка играет семья.

Для более эффективного взаимодействия в ДОУ создана система педагогического сопровождения семей от первых дней пребывания ребёнка в ДОУ до поступления его в школу, учитывая возрастные периоды развития детей и педагогическую компетентность каждой семьи. В своей работе мы отбираем наиболее результативные и востребованные родителями формы взаимодействия. Стремимся вовлечь родителей в воспитательно-образовательный процесс, разнообразить формы дифференциро-ванной работы с ними, пробудить интерес к жизни детей и быть не пассивными наблюдателями, а активными участниками этого процесса. Активное участие родите-лей в педагогическом процессе и создание управляющего совета в ДОУ даёт дополни

тельную возможность для построения партнёрских взаимоотношений, раскрытия внутреннего мира родителей и улучшения эмоционального контакта родителей, детей и педагогов.

Отношение семьи к детскому саду меняется не только под влиянием объективных факторов, но под воздействием реально разворачивающихся взаимоотношений со всеми участниками образовательного процесса. Взаимодействие ДОУ и родителей рассматривается как взаимная деятельность ответственных взрослых, направленная на введение детей в пространство культуры, постижение ценностей и смысла.

Такое сотрудничество позволяет совместно выявлять, осознавать и решать проблемы воспитания. Ответственность педагогов и родителей обусловлена требованиями общества и выражает степень их участия, как в собственном развитии, так и в воспитании, образовании и развитии детей.

Вопросы охраны и защиты здоровья в настоящее время являются первостепенными задачами государства. Людям так часто не хватает эмоционального контакта и понимания. В нашем ДОУ ведётся систематическая работа с родителями, направленная на выработку единых целей по разделу здорового образа жизни и эмоционального благополучия семей воспитанников. В последнее время сталкиваясь с низкой компетентностью родительского поведения, можно заметить, что между детьми и родителями складываются не продуктивные типы привязанности. Синдром усталости, раздражительность – приводит к эмоциональному и физическому ухудшению состояния здоровья. Тем самым, мы выплёскивая свои эмоции на детей.

Эмоции регулируют нашу жизнь на всех этапах и уровнях. Поэтому положительные эмоции надо воспитывать, именно они создают благополучие, ощущение счастливой жизни, что непременно отражается на здоровье человека, его окружающих людей и только благодаря им оптимистически можно воспринять трудности и придать уверенность в том, что любые ситуации поправимы. Самочувствие родителей можно смело называть методом воспитания. А.С. Макаренко говорил: «Воспитание - такая работа, которая непременно должна доставлять удовольствие».

«Не травите детство спором, не судите разговором,

Не давите злом и страхом, не бросайте слов с размаху.

Душу детскую щадите, пуще глаза берегите».

Цели и задачи:

Повысить уровень педагогических знаний родителей;

Способствовать осознанию важности выбора адекватных форм общения друг с другом ( обмен информации, опыта, советы, беседа, обсуждения);

С помощью арт-терапии определять эмоциональный настрой людей и упражнять в регуляции своего состояния;

Установление более эффективных партнёрских взаимоотношений;

Материал и оборудование: конспект семинара, плакаты-слайды здорового образа жизни, карточки с вопросами, капли радуги на каждого участника, листы бумаги, гуашь, кисти, фламастеры,карточки-ситуации, репродукции художников,

облако-задания, музыкальная медиатека.

Участники:

Заведующая ДОУ, ведущая семинара педагог.,

родители 2-ой младшей группы, муз/руководитель

Ход семинара

Вступительное слово заведующей.(1 мин)

Охрана и защита нашего здоровья и здоровья детей – является всегда основной и очень важной задачей.

Мы должны сами прививать себе и детям правильное отношение к своему здоровью и здоровому образу жизни. В жизни мы испытываем различные эмоциональные проявления (радость, удовольствие, восторг, страх, грусть и др.), которые влияют на наше здоровье и здоровье окружающих.

У большинства из нас настроение носит переменчивый и неустойчивый характер.

В любой ситуации всё зависит от вашего состояния, решения, опыта.

Поэтому мы сегодня проводим семинар под названием «Радуга чувств и эмоций».

Ведущая: Мы с вами уже проводили несколько мероприятий, которые посвящали здоровому образу жизни. Давайте посмотрим на эти плакаты и вспомним, что же относится к 5-ти основным разделам здорового образа жизни.

(рассматривание плакатов)

Один из разделов – это эмоциональное благополучие человека.

Вот об этом мы и поговорим. Вам знакомы такие понятия как: фито, арома-терапия,

А сегодня мы будем знакомиться с арт-терапией. Как вы думаете, что это такое?

(ответы и рассуждения участников)

Ведущая: Арт-терапия- это лечение искусством(музыка, проза, изо-деятельноть, театр, танцы и.т.д.)

Наш семинар мы проведём в 5 раундах.

Прежде чем начать, у каждого из вас на столах имеются капли радуги.

Какому цвету соответствует ваше настроение на этот момент?

Поднимите и покажите «Каплю-Рдуги»

(родители поднимают и показывают)-педагог каждый раз делает для себя вывод (фиксирует)

Раунд первый: Познавательно – оздоровительный( в виде диспута).

Ведущая раздаёт участникам карточки с вопросами, на которые они должны ответить. По ходу, когда участники будут отвечать, остальные могут добавлять,

высказывать своё мнение, приводить примеры.

Раунд второй: «Флейта – настроений».

Трём - четырём участникам, предлагается под музыкальное сопровождение

в течение 2-3 минут сделать набросок рисунка по его желанию и настроению

(темп музыки и звук постепенно меняются).

Вопросы к художникам на которые они отвечают поочерёдно.

Как вы думаете, соответствует ли ваш рисунок прослушанной мелодии?

Почему вы, использовали именно эти тона (цвета) в рисунке ?

Вы рисовали то, что умеете, то, что хотели или всё таки настроение мелодии способствовало созданию вашего рисунка?

Довольны ли вы, своей работой? Вам нравятся работы других участников?

Все проходят на свои места и ведущая предлагает всем участникам выбрать

каплю радуги и показать.

Какому цвету соответствует ваше настроение на этот момент?

Минута – шалости (3-4 мин)

Все участники и гости встают в один большой круг, музыкальный руководитель поочерёдно включает фрагменты детских песен из мультфильмов, под которые они будут выполнять танцевальные движения (с условиями).

«Чунга-Чанга» из мультфильма «Катерок» - в движении участвуют только ноги и руки.

«Улыбка» - из мультфильма «Крошка Енот»- в движение участвуют голова, плечи и туловище.

«Бременские музыканты»- закрытыми глазами разными видами ходьбы по залу.

«Песенка львёнка и черепахи»»- плавные движения всех частей тела (имитация движений)

Раунд третий: «Неожиданные ситуации»(интервьюирование участников).

Ситуация №1 (трое участников желательно мужчины).

Дома пекут блины, а вас послали в магазин за сметаной. Вы покупаете сметану, расплатились на кассе и вдруг баночка выпадает из рук, вся сметана на полу . Денег у вас с собой больше нет.

Ваши чувства, эмоции, реакция и ваши действия?

Ситуация №2. 3 человека по желанию.

Вечер, вы провожаете гостей (на поезд, на автобус…). Вокзал от вас в нескольких километрах.

- объявляют, что транспорт задерживается на час;

- через 10 минут внезапно пошёл частый, мелкий снежок;

- вдруг вама позвонили и просят срочно встретиться;

Ваши чувства, эмоции, реакция и ваши действия?

Ситуация № 3 (3 человека по желанию).

Вы два дня ходили по магазинам выбирая подарок на юбилей другу (подруге).

Наконец нашли соответствующий подарок. По каким то причинам вы его сегодня не купили

(не было с собой денег, непогода, очень тяжёлый и.т.д).

Придя в магазин на другой день, продавец говорит что эту вещь уже продали и другой такой нет.

Ваши чувства, эмоции, реакция и ваши действия?

Продавец вам, предлагает другую вещь в подарок. Вы всегда прислушиваетесь к мнению других?

Какому цвету будет соответствовать ваше настроение на тот момент? (только для участников ситуации)

2

Раунд четвёртый: «Палитрамастерства»

Ведущая:разделяет всех участников на 3 команды:

1 команда- 5 чел. Проходят рассматривать репродукции:

«В голубом просторе» А.Рылова;, «Заросший пруд» В.Поленова, «Март» И. Левитана,

«Золотая осень» И. Левитана, «Алёнушка» В. Васнецова.

2 команда- 6 чел. Работа с облаком - заданиям.

У частникам раздаются облоко-листы и фламастеры разного цвета, они читают внимательно своё задание и самостоятельно его выполняют.

Нарисуйте, что может Напишите как можно больше слов,

быть жёлтым. что может быть высоким.

Нарисуйте одежду, в которой Сколько лапок и сердечек,

бы вы хотели пойти в гости. столько ласковых словечек.

Изобразите с помощью рисунка Перечислите, как можно больше чувств,

свою мечту (желание). которые может испытывать человек.

3 команда - остальные участники, выражением своего лица и жестами должны изобразить эмоции и чувства.

жалость к больному;

удивление или неожиданность;

веселье радостного события;

покой от усталости;

радость при встречи;

грусть одиночества;

Мне очень понравилось ваше пантомима, я вами очень довольна.

А сейчас тест на самооценку. Я попрошу поднять красную капельку радуги тех,

кто считает, что справился с заданием, а зёлёную, кто считает, что у него получилось, но всё.

Беседа с остальными участниками 1 и 2 команды: рассматривание и обсуждение выполненных заданий, споры, дискуссии и.т.д.

Вопросы для тех, кто работал с картинами:

- как вы считаете, соответствует ли изображение названию картины и почему?

- можно ли, по картине судить о возрасте и характере художника?

- какие цвета и тона выбрал автор и почему? Как вы думаете?

- если вы были автором этой работы, внесли бы изменения (дополнения в картину)?

Ведущая благодарит участников за выполненные задания и предлагает встать и выполнить релаксационное упражнение.

Упражнение на расслабление «Солнечный лучик».

Все участники встают полукругом и выполняют под текст ведущей -релаксационные упражнения. (под фон спокойного музыкального сопровождения).

«Солнечный лучик заглянул нам в глаза и мы их зажмурили, он побежал дальше по нашей голове (поглаживание по часовой стрелки), он нежно спустился на лицо (поглаживание ладонями), и вот он уже на: лбу, на глазах, на носу, на губах, на щеках, на подбородке, он метнулся на наш животик, руки, ноги. А сейчас он забрался за шиворот, щекотит вашу спинку, он не озорник - он любит и ласкает вас. А теперь попробуёте достать его, возьмите в сомкнутые ладошки, протяните их как можно дальше вперёд и выше вверх, выпустите солнечный лучик, откройте глаза и помашите ему в след.

Какому цвету соответствует ваше настроение на этот момент?

Раунд пятый: Заключительный.

- понравилось ли вам наше мероприятие? Есть ли, какие вопросы у участников?

- получили ли вы удовольствие от семинара?

- какие можно сделать выводы? и.т.д.

Ведущая подводит итоги, делает соответствующие выводы по изменению эмоционального состояния и настроения присутствующих и благодарит всех участников за проведение семинара.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/1921-seminar-dlja-roditelej-raduga-chuvstv-i-jemoc