Урок игра «Морской бой» по теме «Работа и мощность» в 7 классе обобщающий урок

МОУ «СОШ с.Алексашкино Питерского района Саратовской области»

Конспект обобщающего урока физики в 7 классе

«Работа и мощность»

Подготовила учитель физики

Анохина Галина Ивановна

2012 г

Урок – игра «Морской бой» по теме «Работа и мощность» в 7 классе

Цель урока

Образовательные: проверить в игровой форме теоретические знания и практические навыки и умения по теме «Работа и мощность».

Развивающие: развитие способности анализировать, делать выводы, логично рассуждать, развитие умения делать необходимые расчеты.

Воспитательные: выработать умение работать в коллективе, активизировать мыслительную деятельность учащихся посредством участия каждого из них в игре.

Тип урока: урок повторения и общения ранее изученного материала.

Вид урока: урок – игра «Морской бой»

Методы обучения: работа с раздаточным материалом, решение задач

Оборудование: игровое поле – квадрат 4х4 клетки для каждой команды, табло учета игры, карточки с заданиями

Ход урока

Учитель: Сегодня, ребята, мы проведем необычный урок – игру «Морской бой». Она отличается от всеми вами любимой игрой тем, что она связана с физикой. Играя в «Морской бой», мы с вами повторим теоретические знания и практические навыки и умения по изученной теме «Работа и мощность». А сейчас я познакомлю вас с правилами игры.

Правила игры:

Класс разбивается на две команды и выбирают капитанов.

Капитаны составляют игровое поле и следят за ходом игры.

В нашей игре игровое поле – квадрат 4х4 клетки

1 2 3 4

Табло игры

Посоветовавшись с командой, каждый капитан рисует корабли. / один корабль из двух клеточек и два корабля по одной клетке. Например, команды используют следующее расположение кораблей

Каждая клеточка квадрата оценивается определенным баллом. Так, клетки в строчке а / оцениваются тремя баллами, в строчках б/ и в/ четырьмя баллами, в строчке г / пятью баллами. Распределение баллов по клеточкам может быть различным.

Право первого «выстрела» имеет команда, получившая наибольшее количество баллов – ответов в теоретической части – разминки. На доске имеются игровые поля для каждой команды, которые заполняются по мере игры, и табло учета игры.

Пусть право «выстрела» завоевала команда 1, тогда любой ученик /лучше соблюдать очередность/ делает «выстрел» по полю своего соперника.

Пусть, например, ученик команды 1 выбрал для выстрела клетку с координатами 2б. Капитан команды 2 говорит: «Попал /или нет / Я соответственно на доске на поле команды 2 в случае «попадания» ставлю знак х, в случае «нет» - . /точку/

Например:

В табло команды, в случае попадания, заносится балл, соответствующий данной клеточке / в данном случае команда 1 получает 4 балла/.

Команда 2 получает задание номер 2б

Далее ученик команды 2 делает «выстрел» по полю соперников.

Таким образом, команды сделали «выстрелы», получили задание в случае «попадания» и очки.

По мере выполнения задания идет проверка правильности его решения.

Если команда правильно решила задание, то в табло вносится балл, соответствующий этому заданию. Возможно уменьшение баллов за качество и объяснение решения, т.к. при проверке вызывается любой ученик команды. Объяснение решения может быть как в устной, так и в письменной форме.

После проверки заданий команды производят следующие «выстрелы» Выигрывает команда, которая первая «утопила» все корабли команды – соперницы. Если команды одновременно окончили игру, то побеждает команда, набравшая большее количество баллов.

Учитель: Итак, ребята, начинаем теоретический конкурс – разминку

Вопросы:

Какая физическая величина равна произведению силы на путь, пройденный телом под действием этой силы? /работа/

По какой формуле рассчитывается механическая мощность?

Как называется физическая величина, равная отношению полезной работы к полной работе /КПД/

В каких единицах измеряется мощность? /ватт/

Что называют моментом силы?

Чем отличается рычаг 1-го рода от рычага 2-го рода?

Учитель: Наибольшее количество баллов набрала команда …. И производит первый выстрел по команде соперников.

Задания для «выстрелов»:

1 команда 2 команда

Указать, в каких из приведенных ниже случаев работа совершается или не совершается, дать объяснение

А/ Белка взбирается на деревоА/ Груз висит на веревке

б/ Девочка шьет платьеб/ Камень падает с крыши дома

в/ Музыкант играет на пианинов/ Лошадь везет телегу

г/ Мальчик подпирает плечомг/ Человек стоит с грузом на спине

неподвижную дверь

Реши задачи

а/ Трактор тянет плуг с силой а/ Рабочий двигает ящик с силой

3000 Н. Какая работа совершается600 Н. Чему равна совершаемая им

на пути 30 м?работа на пути 3 м?

б/ Какую работу совершает двигательб/ Какую работу совершает двигатель

мощностью 300 Вт за 300 с?Мощностью 600 Вт за 300 с?

в/ На рычаг действует сила,в/ На рычаг действует сила 5 Н.

равная 4 Н. Определите моментПлечо силы равно 50 см. Чему равен

этой силы, если ее плечо 0,4 м.момент этой силы?

г/ Определите мощность двигателяг/ Какова мощность двигателя,

швейной машины, если за 5 с онсовершающего работу 240 Дж за

совершает работу 200 Дж.120 с.

Реши задачи

а/ С помощью простого механизма а/ С помощью рычага совершена

совершена полезная работаполезная работа 80 Дж. Определите

40 Дж. Каков его КПД, если КПД рычага, если полная работа

Полная работа составила 80 Дж.Составила 100 Дж

б/ Плечи сил F₁ и F₂, действующих б/ Плечи сил F₁ и F₂, действующих на

на находящийся в равновесиинаходящийся в равновесии рычаг,

рычаг, равны соответственноравны соответственно 20 см и 30 см.

40 см и 60 см. Чему равнаЧему равна сила F₂, если сила F₁

сила F₁, если сила F₂ равна 80 Н?равна 60 Н ? Чему равен момент силы

Чему равен момент силы F₁? F₁? F₂? Весом рычага пренебречь.

F₂ ? Весом рычага пренебречь.

в/ При подъеме тела весом в/ Строитель поднял бак с раствором

150 Н совершена работа 60 Дж.Весом 200 Н с помощью подвижного

На какую высоту было поднятоблока и совершил при этом работу 1400

тело? Дж. Определите, на какую высоту был

поднят бак /трение не учитывать /

/ / 7 м/

г/ Велосипедист движется сог/ Тело движется под действием силы

скоростью 12 км/ ч в течение15 Н со скоростью 10,8 км/ч в течение

15 мин. Какую работу совершил некоторого отрезка времени.

велосипедист на этом отрезкеПри этом совершена работа 4,05 Дж.

пути, если сила сопротивленияОпределите время движения тела

движению равна 98 Н?

Выразите

а/ в джоулях работуа/ в джоулях работу

0,25 кДж, 2,2кДж,0,22 кДж, 3,2 кДж,

0,15 МДж, 1,2 МДж.0,15 МДж, 2 МДж.

б/ в килоджоулях работуб/ в килоджоулях работу

130 Дж, 2300 Дж,1,3 Дж, 125 Дж,

0,18 МДж, 2,5 МДж.0,02 МДж, 250 МДж.

в/ в ватах мощностив/ в ваттах мощности

0,2 кВт, 1,5 кВт,0,15 кВт, 1,3 кВт,

0,62 МВТ, 16 МВТ0,54 МВт, 26 МВт.

г/ в мегаваттах мощностиг/ в мегаваттах мощности

280 Вт, 1700 ВТ,130 Вт, 3542 Вт,

2,3 кВт, 1024 кВт.5,2 кВт, 2056 кВт.

Учитель: А теперь давайте подведем итоги нашей игры

Команда ……. «утопила» все корабли команды ……..

Молодцы ребята! / Все учащиеся класса получают оценки за

решение заданий в зависимости от их участия /

Домашнее задание: решить задания холостых «выстрелов»

Литература:

1.Перышкин А В Физика 7 кл.М:Дрофа, 2010

2.Павленко Н И, Павленко К П. Тестовые задания по физике. 7 класс. – М:Школьная пресса, 2004

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/3028-urok--igra-morskoj-boj-po-teme-rabota-i-mosc