Активизация нравственно-патриотического воспитания школьников через совместную деятельность с социально-активными сверстниками

Коваленко Елена Владимировна

(библиотекарь 1 категории библиотеки №18

МБУК г.о. Самара «СМИБС»)

Активизация нравственно-патриотического воспитания школьников через совместную деятельность с социально-активными сверстниками

На современном этапе проблема патриотического воспитания подрастающего поколения выступает в качестве одной из приоритетных проблем, которые требуют своего скорейшего решения. В нашем обществе сегодня можно наблюдать негативную ситуацию в плане духовно- нравственного воспитания детей и подростков. При этом в качестве основных причин возникновения проблем в области духовно-нравственного воспитания выступает утрата обществом прежних ценностей и одновременный недостаток новых, а также отсутствие для подрастающего поколения весьма четких положительных жизненных ориентиров и др. [3].

Решение всех обозначенных выше проблем в большей мере зависит от системного подхода к нравственно-патриотическому воспитанию учащихся. В этих условиях базовой задачей становится возрождение нравственно- патриотического самосознания, пробуждение интереса к истории, воспитание уважения к подвигам нашего народа, к нравственным ценностям, воспитании у подростков патриотизма и гражданственности [1].

Конечно, семья и школа играют основную роль в воспитании гражданина. При этом важно четко осознать, что приобретение школьниками специальных знаний, а также умений и навыков по предметам еще, к сожалению, не гарантирует формирования у них всесторонней воспитанности и патриотизма. Важно заинтересовать ученика и побудить его творческую и исследовательскую активность в рамках нравственно-патриотического воспитания [2].

Кроме этого, бывают такие ситуации, когда подростку достаточно трудно разобраться в сложных жизненных перипетиях, в своих мыслях, понять, как на самом деле необходимо поступать и к чему следует стремиться. Родители нередко данным проблемам не уделяют или не могут уделять должного внимания, и подростки начинают «черпать» из внешней среды и СМИ те шаблоны поведения, на который потом и опираются в своей поведенческой модели: это индивидуализм, четкое следование принципу «бери от этой жизни все» и др. В этом случае нравственные и патриотические ценности отодвинуты на второй план внутреннего мира подростка. И поэтому получение подростками знаний в рамках нравственно-патриотического воспитания не будет иметь существенного успеха. Ребята должны самостоятельно приобрести понимание тех ценностей, которые являются главными в нравственной и патриотической стороне жизни. Для этого как нельзя лучше подходит совместная деятельность, в который одни подростки выступают в качестве носителей национальной памяти, а другие, попавшие в трудную жизненную ситуацию, видят позитивной пример исследовательской деятельности в нравственно-патриотической сфере, заражаются им и сами для себя обозначают приоритеты жизненного поведения.

Именно данный подход и обусловил разработку проекта «Улица имени героя», описание которого приводится далее.

Проект «Улица имени героя»

Описание проекта:

Направленность проекта - нравственно-патриотическое воспитание.

Вид проект – среднесрочный.

Период разработки проекта – октябрь – ноябрь 2017 года.

Период реализации проекта реализации проект – декабрь 2017 – март 2018 г.

Участники проекта:

Учащиеся 8 «Г» класса МБОУ Школа № 3, которая находится на улице имени Вадима Фадеева. В этой школе силами учеников и педагогов был организован музей Вадима Фадеева – героя Советского Союза, летчика-истребителя, погибшего в боях за Родину в Великую Отечественную войну.

Воспитанники Центра «Ровесник» - ребята, оказавшиеся в трудной жизненной ситуации (дети из неблагополучных семей, оставшиеся без попечения родителей, дети, родители которых лишены родительских прав и т.д.)

Педагоги (2 человека).

Библиотекари (2 библиотекаря филиала №18 МБУК г.о. Самара «СМИБС»).

Цель и задачи проекта

Целью проекта «Улица имени героя» является формирование у школьников нравственно-патриотических качеств, активной исследовательской позиции и расширение знаний о своем крае.

Задачи проекта «Улица имени героя»:

- активизации у учащихся творческого мышления;

- актуализация исследовательской работы;

- развитие у учащихся нравственных качеств и патриотизма;

- расширение знаний о своем родном городе;

- формирование умений работать в команде и навыков публичного выступления.

Данные задачи в период разработки и реализации проекта рассматривались в качестве единого комплекса.

Формы работы в рамках проекта ««Улица имени героя»:

- творческая работа;

- коллективная работа;

групповые занятия;

- индивидуальная работа;

- беседы и дискурсы;

- публичная презентация результатов деятельности.

Суть проекта: учащиеся Школа № 3 под руководством библиотекарей библиотеки № 18 «СМИБС» на базе своего музея В. Фадеева и других ресурсов разрабатывают:

- экскурсию по музею;

- презентацию «Путешествие по улице В. Фадеева»;

- доклады по жизни и подвигу В. Фадеева;

- презентацию «Наше исследование», отражающей опыт работы музея и проведения ребятами исследования.

Данные разработки реализуются учениками Школы № 3 в виде мероприятий различных форм под руководством сотрудников библиотеки №18 с воспитанниками Центра «Ровесник».

Этапы проекта «Улица имени героя»:

I.Подготовительный этап:

1) изучение проблемы нравственно-патриотического воспитания и формирования активной исследовательской позиции детей среднего школьного возраста в учебной деятельности. Данное изучение проводилось на основе ряда исследований по данной теме, беседы с педагогами Центра «Ровесник» и опросов учащихся воспитанников Центра «Ровесник» и МБОУ Школа № 3;

2) разработка проекта.

II. Основной этап – реализация проекта «Улица имени героя».

III. Презентационный этап – презентация творческой и исследовательской деятельности детей, участвующих в проекте.

IV. Рефлексивный этап:

1) анализ результатов проекта «Улица имени героя»;

2) оценка эффективности проекта.

Всего в рамках данного проекта было предусмотрено 4 мероприятий.

Дополнительного финансирования данный проект не требует.

План мероприятий проекта

Ожидаемые результаты.

В процессе реализации проекта «Улица имени героя» у учащихся:

- должно активизироваться творческое мышление;

- возрасти интерес к исследовательской работе;

- повысится уровень нравственных качеств и патриотизма;

- расширятся знания родном городе;

- сформируются умения работать в команде и навыки публичного выступления.

То есть учащиеся Школы № 3 в результате скрупулезного труда и исследовательской активности смогли разработать интересные материалы про подвиг Вадима Фадеева и транслируя его воспитанникам Центра «Ровесник» смогли не только приобрести навыки публичного выступления, но также и понять необходимость и важность сохранения исторической памяти. Они осознали, что миссия по сохранению и передачи этой памяти в будущее – это их нравственный долг.

В свою очередь воспитанники Центра «Ровесник», видя энтузиазм и успехи практически их ровесников, заинтересовались историческими исследования и стали понимать, что работа в этом направлении – это не скучное занятие, а нечто увлекательное и важное.

Список литературы

Буторина, Т.С. Воспитание патриотизма средствами образования [Текст] / Т.С. Буторина, Н.П. Овчинникова – СПб.: Питер, 2004. – 212 с.

Касимова, Т.А. Патриотическое воспитание школьников [Текст]: метод. пособие / Т.А. Касимова, Д.Е. Яковлев. – М.: Айрис-пресс, 2015. – 242 с.

Лутовинов, В.И. Патриотическое воспитание, как важнейшее направление воспитания Российской молодежи [Текст] / В.И. Лутовинов,.С. Пель. – М.-Новосибирск, 2008. – 188 с.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/302866-aktivizacija-nravstvenno-patrioticheskogo-vos