- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Риторические аспекты профессиональной коммуникативной деятельности современного педагога»
- «Игровые пособия для работы с детьми дошкольного возраста (палочки Кюизенера, блоки Дьенеша, круги Луллия, ментальные карты Бьюзена)»
- «Обучение английскому языку детей дошкольного возраста»
- «ИКТ-компетентность современного педагога»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Календарно-тематическое планирование по литературному чтению 3 класс Школа России
Пояснительная записка.
Календарно-тематическое планирование составлено для обучающихся 3 Д класса по литературному чтению, на основе авторской программы Л. Ф. Климановой, В. Г. Горецкого, М. В. Головановой, 2011г. М.: «Просвещение» , ориентирована на работу по учебно-методическому комплекту «Школа России»
Литературное чтение. Учебник для 3 кл. нач. шк. В 2 ч. /сост. Л.Ф.Климанова и др. – 3-е изд. – М.: Просвещение, 2013
Рабочая тетрадь пор литературному чтению/ сост. Л.Ф.Климанова и др. – 3-е изд. – М.: Просвещение, 2013
Кутявина С.В., Поурочные разработки по литературному чтению: 3 кл. – М.: ВАКО, 2013
Календарно тематическое планирование рассчитано на 102 часа, 3 часа в неделю.
В классе обучаются 25 учащихся, из них 24 учащихся по образовательной программе, 1 обучающийся с ОВЗ ЗПР . Класс с низким уровнем развития, в классе 2 отличника и 6 ударников, 16 учащихся обучаются удовлетворительно .
В КТП предусмотрены темы для обязательного изучения ребенка с ОВЗ ЗПР ( отмечены значком +) . Также в КТП учитывались национальные, региональные и этнокультурные особенности (ст.3 Федерального закона от.29 декабря 2012 г №273 ФЗ «Об образовании в Российской Федерации». Реализация национальных, региональных и этнокультурных особенностей , осуществляются на уроках на основе рекомендаций ЧИППКРО В родном краю. Литературное чтение Учебно-методическое пособие для учителя начального общего образования
Список использованной литературы для НРК:
Григорьева Е.В. Природа Южного Урала: Учебное пособие для учащихся 3(4) классов. – 2е изд., перераб. и доп. – Челябинск. Юж. Урал. кн. изд-во - торг. дом, 2001. -144с. Стр. 103
География. Челябинская область. 5-11 классы: атлас / под ред. М. В. Паниной, В. М. Кузнецова. – Челябинск: «Край Ра», 2014.
Красная книга Челябинской области. [Электронный ресурс]. URL: http://igz.ilmeny.ac.ru/RED_BOOK/jiv_index.html
Горская, А. Б. Литература родного края : хрестоматия для уча-щихся 1–4 кл. / А. Б. Горская. – Челябинск : Взгляд, 2007. – 351 с.
Краткий справочник« Челябинская область»Изд. « Абрис», 2004 год.
Ресурсы интернета
№ п/п | № темы | Дата | Тема разделов, тем. | Кол-во часов | Формы контроля | Коррекционная программа 7 вида | НРК | Д/з | |||||||||||
Раздел 1. «Вводный урок по курсу литературного чтения» (1ч.) | |||||||||||||||||||
1 | 1 | 4.09 | Введение. Знакомство с учебником. | 1 | + | ||||||||||||||
Раздел 2. «Самое великое чудо на свете» (3ч.) | |||||||||||||||||||
2 | 1 | 5.09 | Знакомство с названием раздела. Рукописные книги Древней Руси. | 1 | Проверка техники чтения | + | |||||||||||||
3 | 2 | 7.09 | Первопечатник Иван Фёдоров | 1 | + | ||||||||||||||
4 | 3 | 11.09 | Урок путешествие в прошлое. Оценка достижений | 1 | Тест 1.Самое великое чудо на свете | + | |||||||||||||
Раздел 3. «Устное народное творчество» (12ч.) | |||||||||||||||||||
5 | 1 | 12.09 | Знакомство с названием раздела. Русские народные песни. Песни уральских казаков. | 1 | + | + | |||||||||||||
6 | 2 | 14.09 | Докучные сказки. Сочинение докучных сказок | 1 | Сочинение сказки | ||||||||||||||
7 | 3 | 18.09 | Произведения прикладного искусства: гжельская и хохломская посуда, дымковская и богородская игрушка | 1 | + | ||||||||||||||
8 | 4 | 19.09 | Русская народная сказка «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка» | 1 | + | ||||||||||||||
9 | 5 | 21.09 | Русская народная сказка «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка». Чтение по ролям. | 1 | + | ||||||||||||||
10 | 6 | Русская народная сказка «Иван – царевич и Серый Волк» | 1 | + | |||||||||||||||
11 | 7 | Русская народная сказка «Иван – царевич и Серый Волк». Словесное рисование | 1 | + | |||||||||||||||
12 | 8 | Русская народная сказка «Сивка-бурка». | 1 | + | |||||||||||||||
13 | 9 | Русская народная сказка «Сивка-бурка». Деление текста на части | 1 | Проверочная работа.1 Устное народное творчество | + | ||||||||||||||
14 | 10 | Художники иллюстраторы В. Васнецов и И. Билибин | 1 | + | |||||||||||||||
15 | 11 | Обобщающий урок по разделу «Устное народное творчество»). Ю. Подкорытов. «Волшеб-ный курай» | 1 | Тест.2 Устное народное творчество | + | + | |||||||||||||
16 | 12 | Проект «Сочиняем волшебную сказку». Оценка достижений | 1 | Проек «Сочиняем волшебную сказку». | + | ||||||||||||||
Раздел 4. « Поэтическая тетрадь 1» (9ч.) | |||||||||||||||||||
17 | 1 | Знакомство с названием раздела. Проект « Как научиться читать стихи» | 1 | + | |||||||||||||||
18 | 2 | Ф. Тютчев «Весенняя гроза». К. Рубинский «День осени» | 1 | + | + | ||||||||||||||
19 | 3 | Ф.Тютчев «Листья». Сочинение – миниатюра «О чём рассказывают осенние листья» | 1 | + | |||||||||||||||
20 | 4 | А. Фет «Мама! Глянь-ка из окошка…», «Зреет рожь над жаркой нивой…» | 1 | + | |||||||||||||||
21 | 5 | И. Никитин «Полно, степь моя, спать беспробудно…» | 1 | Комплексная работа | + | ||||||||||||||
22 | 6 | И. Никитин «Встреча зимы» | 1 | + | |||||||||||||||
23 | 7 | И. Суриков «Детство». А. Г. Алфёрова «Сказка про деревню Нешутово» | 1 | + | + | ||||||||||||||
24 | 8 | И. Суриков «Зима». Сравнение как средство создания картины природы в лирическом стихотворении | 1 | Проверочная работа.2 | + | ||||||||||||||
25 | 9 | Обобщающий урок по разделу». Оценка достижений (тест) | 1 | Тест.3 Поэтическая тетрадь | + | ||||||||||||||
Раздел 5. «Великие русские писатели» (19ч.) | |||||||||||||||||||
26 | 1 | Знакомство с названием раздела «Великие русские писатели». | 1 | + | |||||||||||||||
27 | 2 | А. Пушкин. Подготовка сообщения «Что интересного я узнал о жизни А.С. Пушкина» | 1 | + | |||||||||||||||
28 | 3 | А. Пушкин. Лирические стихотворения | 1 | + | |||||||||||||||
29 | 4 | А. Пушкин «Зимнее утро» | 1 | + | |||||||||||||||
30 | 5 | Подготовка к выразительному чтению. А. Пушкин « «Зимний вечер» | 1 | + | |||||||||||||||
31 | 6 | А. Пушкин «Сказка о царе Салтане…» | 1 | Проверка техники чтения | + | ||||||||||||||
32 | 7 | А. Пушкин «Сказка о царе Салтане…». Составление картинного плана | 1 | + | |||||||||||||||
33 | 8 | Рисунки И. Билибина к сказке. Соотнесение рисунков с художественным текстом | 1 | Тест.4 Великие русские писатели (А.С.Пушкин) | + | ||||||||||||||
34 | 9 | И. Крылов. Подготовка сообщения о И.А. Крылове на основе статьи учебника, книг о Крылове | 1 | + | |||||||||||||||
35 | 10 | И. Крылов «Мартышка и Очки», «Зеркало и Обезьяна | 1 | + | |||||||||||||||
36 | 11 | И. Крылов «Ворона и Лисица | 1 | + | |||||||||||||||
37 | 12 | М.Лермонтов. Статья В. Воскобойникова. Подготовка сообщения на основе статьи | 1 | + | |||||||||||||||
38 | 13 | М.Лермонтов. Статья В. Воскобойникова. Подготовка сообщения на основе статьи. 7 чудес света Южного Урала» | 1 | Тест .5 Великие русские писатели (И.А.Крылов,М.Ю.Лермонтов) | + | + | |||||||||||||
39 | 14 | М. Лермонтов «Утёс», «Осень» | 1 | + | |||||||||||||||
40 | 15 | Детство Л.Толстого (из воспоминаний писателя). Подготовка сообщения. | 1 | + | |||||||||||||||
41 | 16 | Л. Толстой «Акула», «Прыжок» | 1 | + | |||||||||||||||
42 | 17 | Л. Толстой «Лев и собачка» | 1 | + | |||||||||||||||
43 | 18 | Л. Толстой «Какая бывает роса на траве», «Куда девается вода из моря?». Сравнение текстов | 1 | Проверочная работа.3 | + | ||||||||||||||
44 | 19 | Обобщающий урок по разделу «Великие русские писатели». Оценка достижений | 1 | Тест.6 Великие русские писатели | + | ||||||||||||||
Раздел 6. «Поэтическая тетрадь 2» (5ч.) | |||||||||||||||||||
45 | 1 | Знакомство с названием раздела. Н. Некрасов «Славная осень!...», «Не ветер бушует над бором…» | 1 | Комплексная работа | + | ||||||||||||||
46 | 2 | Н. Некрасов «Дедушка Мазай и зайцы» . Л. Татьяничева. «Лучшее время года» | 1 | + | |||||||||||||||
47 | 3 | К. Бальмонт «Золотое слово» | 1 | + | |||||||||||||||
48 | 4 | И. Бунин. Выразительное чтение стихотворений | 1 | Проверочная работа.4 | + | ||||||||||||||
49 | 5 | Развивающий час. Обобщение по разделу. Оценка достижений. | 1 | Тест.7 Поэтическая тетрадь | + | ||||||||||||||
Раздел 7. « Литературные сказки» (6 ч.) | |||||||||||||||||||
50 | 1 | Знакомство с названием раздела. Д. Мамин-Сибиряк «Алёнушкины сказки» (присказка) | 1 | Проверка техники чтения | + | ||||||||||||||
51 | 2 | Д. Мамин-Сибиряк «Сказка про храброго Зайца – Длинные Уши, Косые Глаза, Короткий Хвост». А. Г. Алфёрова «Крокодильи слёзы» | 1 | Тест.8 Литературные сказки | + | + | |||||||||||||
52 | 3 | В. Гаршин «Лягушка-путешественница». П. Бажов. «Каменный цве-ток» | 1 | + | |||||||||||||||
53 | 4 | В. Гаршин «Лягушка-путешественница». Характер героя | 1 | + | |||||||||||||||
54 | 5 | В.Одоевский «Мороз Иванович» | 1 | Проверочная работа.5 | + | ||||||||||||||
55 | 6 | Оценка достижений. Обобщающий урок по I части учебника. | 1 | Контрольная работа за 1 полугодие | + | ||||||||||||||
Раздел 8. « Были-небылицы» (7ч.) | |||||||||||||||||||
56 | 1 | Знакомство с названием раздела. М. Горький «Случай с Евсейкой». «Человек и природа в произведениях южноуральских писателей | 1 | + | + | ||||||||||||||
57 | 2 | М. Горький «Случай с Евсейкой». Выборочное чтение | 1 | + | |||||||||||||||
58 | 3 | К. Паустовский «Растрёпанный воробей | 1 | + | |||||||||||||||
59 | 4 | К. Паустовский «Растрёпанный воробей». Анализ текста | 1 | + | |||||||||||||||
60 | 5 | А. Куприн «Слон». Деление на текста на части | 1 | + | |||||||||||||||
61 | 6 | А. Куприн «Слон». Пересказ | 1 | Проверочная работа.6 | + | ||||||||||||||
62 | 7 | Урок-путешествие по разделу «Были-небылицы». Оценка достижений. | 1 | Тест.9 Были-небылицы | + | ||||||||||||||
Раздел 9. «Поэтическая тетрадь 1» (5ч.) | |||||||||||||||||||
63 | 1 | Знакомство с названием раздела. С. Чёрный «Что ты тискаешь утёнка?...» | 1 | + | |||||||||||||||
64 | 2 | С. Черный «Воробей», «Слон». А.Г. Алфёрова «Облака, облака, собирайтесь» | 1 | + | + | ||||||||||||||
65 | 3 | А. Блок «Ветхая избушка», «Сны», «Ворона» | 1 | + | |||||||||||||||
66 | 4 | С. Есенин «Черёмуха | 1 | Проверочная работа.7 | + | ||||||||||||||
67 | 5 | Урок-викторина по разделу «Поэтическая тетрадь 1». Оценка достижений. | 1 | Тест .10 Поэтическая тетрадь | + | ||||||||||||||
Раздел 10. «Люби живое» (11ч) | |||||||||||||||||||
68 | 1 | Знакомство с названием раздела «Люби живое» | 1 | Комплексная работа | + | ||||||||||||||
69 | 2 | М.Пришвин «Моя Родина». Заголовок – «входная дверь» в текст. Сочинение на основе художественного текста | 1 | + | |||||||||||||||
70 | 3 | И.Соколов-Микитов «Листопадничек» | 1 | + | |||||||||||||||
71 | 4 | В.Белов «Малька провинилась» | 1 | + | |||||||||||||||
72 | 5 | В.Белов «Ещё раз про Мальку» | 1 | Проверочная работа. 8 | + | ||||||||||||||
73 | 6 | В.Бианки «Мышонок Пик». Рассказы и стихи челябинских писателей на тему : «Человек и природа». | 1 | Тест.11 Люби живое (В.И.Белов, И.С. Соколов-Микитов, М.М.Пришвин, В.В.Бианки) | + | + | |||||||||||||
74 | 7 | Б.Житков «Про обезьяну» | 1 | + | |||||||||||||||
75 | 8 | В.Дуров «Наша Жучка» | 1 | + | |||||||||||||||
76 | 9 | В.Астафьев «Капалуха | 1 | Проверка техники чтения | + | ||||||||||||||
77 | 10 | В.Драгунский «Он живой и светится…» | 1 | + | |||||||||||||||
78 | 11 | Обобщающий урок по разделу «Люби живое» Оценка достижений | 1 | Тест.12 Люби живое ( Б.С.Житков, В.Л.Дуров, В.П.Астафьев,В.Ю.Драгунский) | + | ||||||||||||||
Раздел 11. « Поэтическая тетрадь 2» (5ч.) | |||||||||||||||||||
79 | 1 | Знакомство с названием раздела. С.Маршак «Гроза днём», «В лесу над росистой поляной…» В. Савин «К солнцу» | 1 | + | + | ||||||||||||||
80 | 2 | А.Барто «Разлука». «В театре» | 1 | + | |||||||||||||||
81 | 3 | С.Михалков «Если», «Рисунок» | 1 | + | |||||||||||||||
82 | 4 | Е. Благинина «Кукушка», «Котёнок» | 1 | Проверочная работа.9 | + | ||||||||||||||
83 | 5 | Обобщающий урок по разделу. Оценка достижений. | 1 | Тест.13 Поэтическая тетрадь | + | ||||||||||||||
Раздел 12. «Собирай по ягодке – наберёшь кузовок» (9ч.) | |||||||||||||||||||
84 | 1 | Знакомство с названием раздела. Б. Шергин «Собирай по ягодке-наберёшь кузовок» | 1 | + | |||||||||||||||
85 | 2 | А.Платонов « Цветок на земле» | 1 | + | |||||||||||||||
86 | 3 | А. Платонов «Ещё мама» | 1 | + | |||||||||||||||
87 | 4 | М.Зощенко «Золотые слова» | 1 | + | |||||||||||||||
88 | 5 | М.Зощенко «Великие путешественники» | 1 | + | |||||||||||||||
89 | 6 | Н. Носов «Федина задача» . Н. Цуприк. «Айка» | 1 | + | |||||||||||||||
90 | 7 | Н.Носов «Телефон» | 1 | + | |||||||||||||||
91 | 8 | В.Драгунский «Друг детства. Л. Рахлис "Торт с надписью". | 1 | Проверочная работа.10 | + | + | |||||||||||||
92 | 9 | Обобщающий урок по разделу «Собирай по ягодке – наберёшь кузовок». Оценка достижений. | 1 | Тест .14 Собирай по ягодке-наберёшь кузовок» | + | ||||||||||||||
Раздел 13. « По страницам детских журналов» (5ч.) | |||||||||||||||||||
93 | 1 | Знакомство с названием раздела. По страницам журналов для детей «Мурзилка» и «Весёлые картинки» | 1 | + | |||||||||||||||
94 | 2 | Ю.Ермолаев «Проговорился», «Воспиатели». Н. Шилов «Дядя Вася» | 1 | + | + | ||||||||||||||
95 | 3 | Г.Остер «Вредные советы», «Как получаются легенды» | 1 | + | |||||||||||||||
96 | 4 | Р.Сеф «Весёлые стихи» | 1 | + | |||||||||||||||
97 | 5 | Обобщающий урок по разделу «По страницам детских журналов». Оценка достижений. Проект: «Наши земляки – защитники Родины». | 1 | Тест.15 По страницам детских журналов «Мурзилка» и «Весёлые +картинки» | + | ||||||||||||||
Раздел 14. «Зарубежная литература» (5ч.) | |||||||||||||||||||
98 | 1 | Знакомство с разделом «Зарубежная литература». Мифы Древней Греции | 1 | Контрольная работа за 2-полугодие | + | ||||||||||||||
99 | 2 | Мифы Древней Греции. Пересказ | 1 | + | |||||||||||||||
100 | 3 | Г.Х.Андерсен «Гадкий утёнок» | 1 | Комплексная работа | + | ||||||||||||||
101 | 4 | Г.Х.Андерсен «Гадкий утёнок». Составление картинного плана | 1 | Тест.16 Зарубежная литература | + | ||||||||||||||
102 | 5 | Обобщающий урок по теме «Зарубежная литература». Оценка достижений. Легенды Южного Урала. | 1 | Проверка техники чтения | + | + | |||||||||||||
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/302959-kalendarno-tematicheskoe-planirovanie-po-lite
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Техника безопасности в кабинете химии: организация и проведение инструктажа»
- «Особенности тьюторского сопровождения детей в организациях дополнительного образования»
- «Краеведение в образовании: формы и методы работы с обучающимися в соответствии с ФГОС»
- «Учитель-дефектолог (тифлопедагог): организация коррекционной работы с обучающимися с нарушениями зрения»
- «Организация работы с обучающимися с ЗПР в начальной школе по АООП и ФГОС НОО обучающихся с ОВЗ»
- «Обучение безопасным методам и приемам выполнения работ при воздействии вредных и (или) опасных производственных факторов (программа Б)»
- Дополнительное образование детей. Содержание и организация деятельности педагога-организатора
- Содержание деятельности педагога-организатора в образовательной организации
- Тифлопедагогика: учебно-воспитательная работа педагога с детьми с нарушениями зрения
- Педагогика и методика преподавания физической культуры
- Руководитель специальной (коррекционной) школы. Менеджмент в образовании
- Педагогика и методика преподавания английского языка

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.