Технологическая карта открытого занятия «Ёж» с ребенком раннего возраста

Этап занятия

Цель этапа

Деятельность специалиста

Деятельность ребёнка

Планируемые результаты

метапредметные

личностные

Организационный этап

Создание условий для возникновения у ребенка

внутренней потребности включения в игровую деятельность

Приветствие

Здоровается с ребёнком.

Сюрпризный момент

Показывает мешок, в котором лежит игрушка «ёж».

Здоровается с педагогом, проявляет заинтересованность к предмету в мешочке.

Результаты, сформированные по итогамрегулятивных УУД:

-принятие и выполнение поставленной задачи;

- умение осуществлять действие по образцу;

- умение удерживать задачу на протяжении всего времени выполнения задания;

-умение пользоваться массажным мячиком, прищепками, фломастером, клеем-карандашом.

Результаты, сформированные по итогампознавательных УУД:

-умение узнавать и показывать части тела ежа;

- умение соотносить цвет шляпки гриба с цветом корзинки;

-умение приседать и выбирать предмет в соответствии с текстом стихотворения;

-умение соотносить цвет и размер блока с изображением на картинке;

-умение рисовать колючки.

Результаты, сформированные по итогамкоммуникативных УУД:

- владение определенными вербальными и невербальными средствами общения;

- желательно эмоционально позитивное отношение к процессу сотрудничества.

Демонстрирует:

-положительное отношение к предлагаемым заданиям;

- основы умения положительного отношения к собственной деятельности;

-бережное отношение к животному.

Основной этап

- введение в пассивный словарь ребенка название животного – еж,

-знакомство с особенностями и своеобразием данного животного;

-развитие мелкой моторики;

- развитие крупной и мелкой моторики,

координации движений кисти руки;

- развитие мелкой моторики, мышления, умения соотносить предмет, его цвет: желтый, зелёный, красный;

-развитие координации, слухового внимания;

-развитие логического мышления, координации движений кисти руки;

-развитие мелкой моторики, координации движений кисти руки;

- развитие мелкой моторики, координации движений кисти руки.

1.Дидактическая игра «Знакомство с ежом»

Показывает игрушку ребёнку, просит показать части тела ежа.

2. Дидактическая игра «Колючки для ёжика»

Просит ребёнка прикрепить прищепки на заготовку ежа без колючек.

3.Игровой массаж «Катится колючий ёж» под одноимённую песню Е. Железновой.

Вместе с ребёнком под музыку катает колючий мяч по различным частям тела.

4.Дидактическая игра «Грибочки для ежика»

Предлагает ребенку в корзине с фасолью найти грибок, затем положить его в корзинку того же цвета, что и шляпка гриба.

5.Динамическая пауза «Пошел ёжик в лес гулять» (см приложение)

Выполняет действия соответственно строкам стихотворения.

6.Дидактическая игра с логическими блоками Дьеныша «Ёж»

Помогает ребёнку выложить блоки на изображение ежа.

7.Рисование колючек ежу

Показывает ребёнку как с помощью фломастера нарисовать колючки ежу.

8.Аппликация «Покормим ежа»

Помогает ребенку нанести клей на заготовку для аппликации.

-знакомится с игрушкой, отвечает на вопросы, показывая части тела ежа;

-прикрепляет прищепки - колючки на заготовку ежа;

-под музыку катает колючий мячик по различным частям тела;

-достает грибы из корзины с фасолью, кладёт их в корзинки соответствующего цвета;

-повторяет движения за педагогом в соответствии с текстом стихотворения;

-выкладывает блоки Дьеныша на изображение ежа;

-с помощью фломастера рисует колючки ежу;

-наносит клей-карандаш на заготовку для аппликации и приклеивает на основу.

Рефлексия

Закрепление положительного отношения к занятию

Хвалит ребёнка за отличную работу, просит похлопать себе в ладоши.

Хлопает в ладоши