Справка по результатам тематического контроля

СПРАВКА ПО РЕЗУЛЬТАТАМ ТЕМАТИЧЕСКОГО КОНТРОЛЯ

«Состояние работы по использованию средств театральной деятельности с целью совершенствования качества речевого развития дошкольников»

В период с 20.11.2017г. по 27.11.2017 года был проведен тематический контроль согласно годовому плану на тему: «Состояние работы по использованию средств театрализованной деятельности с целью совершенствования качества речевого развития дошкольников»

Тематический контроль по организации речевого развития через театрализованную деятельность в ДОУ  был проведён в форме посещения и анализа ООД, анализа календарных планов, обследования развивающей среды в группе (смотр-конкурс театрализованных уголков), анализ разнообразия форм сотрудничества с родителями и их эффективность.  

Цель: выявить эффективность работы педагогов по театрализованной деятельности в условиях ДОУ.

Анализ результатов тематического контроля позволил выявить следующее:

1.Создание условий в группах для проведения работы по театрализованной деятельности в ДОУ.

     Очень важны для развития театральной деятельности созданные условия и развивающая среда групп. В ходе тематической проверки проведен смотр - конкурс театральных уголков.

    В ДОУ созданы необходимые условия для речевого развития способностей детей через театральную деятельность. Во всех возрастных группах развивающая среда обеспечивает совместную театральную деятельность педагогов и воспитанников,  в то же самое время является основой для самостоятельной деятельности и самообразования дошкольников.

  Имеются театрализованные  зоны, в состав которых входит ширма для показа кукольного спектакля, персонажи для демонстрации кукольного спектакля, различные виды театров (теневой, пальчиковый, плоскостной, настольный, «Би-ба-бо», конусный, перчаточный и др.), костюмы для постановок, маски для драматизации сказок,  дидактические игры, театр на фланеллеграфе, нетрадиционные виды театров, атрибуты для игр-драматизаций и т.д. 

Особенно хочется отметить насыщенность театральных уголков 1 младшей группы «Солнышко» воспитатели – ……. , 2 младшей группы «Ягодка» воспитатель ……., средней группы «Радуга» воспитатель ……….

  Театральные зоны большинства групп представлены, как приобретенными  игрушками, так и изготовленными своими руками. Все виды театров и  реквизитов для разыгрывания сценок и спектаклей безопасны, эстетичны, аккуратно хранятся в доступном месте.

2.Планирование  воспитательно-образовательной работы с детьми.

Документация по календарным планам воспитателей ведётся аккуратно.

Но театрализованная деятельность педагогами планируется не регулярно. Разные формы работы: рассматривание иллюстраций, дидактические  игры, чтение художественной литературы, беседы, которые можно отнести к театрализованной деятельности либо отсутствуют в планировании, либо планируются не регулярно периодически 1-2 раза в месяц.

Артикуляционная гимнастика, упражнения для голоса, загадки-описания, чистоговорки, инсценировки, постановки-драматизации , ситуации-общения, индивидуальная работа, и т.д.  на момент проверки в большинстве групп отсутствует. Не включены данные формы работы ни в индивидуальную работу с детьми, ни в самостоятельную деятельность детей.

 Педагоги имеют большое количество разнообразного материала по организации и проведению театрализованной деятельности, методические рекомендации, консультации по её организации, но вместе с тем стоит отметить, что педагогами не достаточно  планируется  данная деятельность,  и применяли они ее только в момент проверки.

   В целях улучшения работы по этому разделу можно наметить следующие рекомендации: работу по речевому развитию через театральную деятельность продолжать планировать и осуществлять систематически. Продолжать пополнять методическую театральную копилку различными видами театров, картотеками, конспектами и т.д.

3. Профессиональное  мастерство  воспитателей по речевому развитию через театральную деятельность.

В результате проведенных показов заметна эффективность работы педагогов в развитии речи детей через театральную деятельность. У детей проявляется интерес к литературе, театру. Благодаря проделанной работе видно развитие эмоциональной, выразительной речи детей, способности свободно и раскрепощено держаться при выступлении перед взрослыми и сверстниками.

Театрализованная   деятельность  является  неисчерпаемым  источником развития чувств, переживаний и эмоциональных открытий ребенка, способствует раскрытию личности ребенка, его индивидуальности, творческого потенциала.

Однако не все воспитатели ответственно относятся к решению задачи по организации театрализованной деятельности детей и применяют свои знания по данному направлению. Работа некоторых педагогов была  на достаточно низком уровне, так в группе «Сказка» воспитателем ……. была проведена традиционная образовательная деятельность, что не позволило отследить выполнение годовой задачи, вследствие чего в группе «Сказка» будет проведен повторный просмотр образовательной деятельности по речевому развитию с элементами театрализации 05.12.2017года.

4. Система работы с родителями по организации театрализованной деятельности.

Анализ системы работы с родителями показал, что в  групповых родительских уголках представлена разнообразная информация для родителей по теме недели. Информация по годовой задаче в большинстве групп на момент проверки в «Уголках для родителей» отсутствовала.

По результатам тематического контроля можно сделать следующие выводы:

работа педагогического коллектива детского сада по организации театрализованной деятельности в ДОУ  ведётся планомерно, целенаправленно, систематично, но не во всех группах на достаточном уровне.

Рекомендации:

1.Воспитателям всех групп продолжать работу по созданию условий для проведения работы по театрализованной деятельности в ДОУ.Срок постоянно.

2.Планирование  воспитательно-образовательной работы с детьми по речевому развитию через театральную деятельность осуществлять систематически в разнообразных формах работы: рассматривание иллюстраций, дидактические  игры, чтение художественной литературы, беседы, артикуляционная гимнастика, упражнения для голоса, загадки-описания, чистоговорки, инсценировка, постановки-драматизации, ситуации-общения, индивидуальная работа, совместная и самостоятельная работа.   Срок  постоянно.

3.Педагогам всех групп ДОУ продолжать повышать уровень профессионального мастерства по данному направлению, использовать как традиционные, так и нетрадиционные методы, и приемы работы по театрализованной деятельности. Организовывать театральные игры  в различных видах деятельности.

4.Педагогам ДОУ необходимо активнее информировать и привлекать родителей по данному направлению, шире использовать нетрадиционные формы работы.

Срок постоянно.

5. Воспитателю:  …….

ознакомиться с опытом работы по театрализованной деятельности других  возрастных групп и скорректировать свою работу в данном направлении. Срокпостоянно

Вывод: Таким образом, мы видим, что для нашего ДОУ

эта проблема является актуальной.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/303435-spravka-po-rezultatam-tematicheskogo-kontrolj