Тренинг на сплочение группы детей 5-7 лет

Тренинг на сплочение группы детей 5 -7 лет.

Составила Шаульская Татьяна Александровна

Место работы: ГБОУ школа №2121

Должность: педагог-психолог

Москва, 2018

Пояснительная записка.

Групповая сплоченность – это показатель прочности, единства и устойчивости межличностных взаимодействий и взаимоотношений в группе, характеризующийся взаимной эмоциональной притягательностью членов группы и удовлетворенностью группой. Групповая сплоченность является целью данного психологического тренинга. Структура детского коллектива очень вариативна, не всегда отношения в нём складываются гладко. Наряду с референтными (значимыми) группами часто в детском коллективе встречаются так называемые «отверженные». Данные игры будут полезны для коллектива, для более успешного принятия «отверженного».

Цель:формирование и развитие навыков группового взаимодействия.

Задачи:

Формирование групповой сплоченности

Развитие творческих способностей

Обучение принятию групповых решений

Кол-во встреч: 6

Время занятия: 30- 40 минут.

План встречи:

Приветствие

Игра

Основное задание

Игра

Рефлексия и прощание

Встреча № 1 «Знакомство»

1. Приветствие

Ребята говорят несколько слов о своем настроении и телесном самочувствии

2. Мы одинаковые или разные

Обсуждение с детьми нашего внешнего сходства и различий во вкусах и желаниях у людей.

3.Объединяющая игра "Знакомство"

Дети делятся на пары. Каждый участник рассказывает о себе, отвечая на наводящие вопросы своего напарника. Оба должны найти что-то общее между собой, после чего делятся со всеми тем общим, что обнаружили в своей паре. Например: «Мы познакомились и обнаружили, что оба (обе) любим смотреть мультфильмы».

4. Игра «Поменяйтесь местами»

Все сидят на своих стульчиках в кругу. Ведущий предлагает поменяться местами тем, кто любит…или не любит… и т.д.

5. Прощание

Краткое обсуждение, что нового узнали, что было интересно. Прощание.

Встреча № 2 «Волшебные слова»

1. Приветствие

Ребята говорят несколько слов о своем настроении и телесном самочувствии

2. Волшебные слова

Обсуждение, зачем нужны вежливые слова, когда их употребляем, что они значат, важны ли.

3. Игра «Пожалуйста»

Все становятся в круг. Ведущий показывает разные движения или говорит просьбу, остальные участники повторяют, но лишь в том случае, если ведущий сказал слово «пожалуйста». Кто ошибается, выбывает или становиться ведущим. Заранее обговаривается, что это шуточная игра.

4. Сказка «Про вежливое слово»

Жил – был в лесу медвежонок. Звали его Мишутка. Он был невежливым, поэтому с ним никто не дружил. У него были только мама Марфа Ивановна и папа Гаврила Михайлович.
Однажды родители рано утором ушли в лес за едой и дровами, а медвежонка будит не стали, оставили одного дома. Проснулся, заскучал медвежонок один, и отправился без разрешения в лес, а там заблудился. Идёт он по лесу, видит ёжика и говорит: «Эй, ёжик, говори мне быстро, как отсюда выйти?» А ёж никак не реагирует, ушёл от него, даже не обернулся.
Делать медвежонку нечего, пошёл дальше. Встретил волка и спрашивает у него: «Эй, волк, говори мне быстро, как отсюда выйти?» Волк ему тоже не ответил. Быстро убежал вглубь леса по своим делам.
Долго плутал медвежонок по лесу, никто ему не помогал. Стало уже темнеть в лесу – дело к ночи близится. Мишутка испугался, сел на пенёк и стал плакать.
Вдруг к нему подлетела сова и спрашивает: «Что случилось?»
Медвежонок ей рассказал о своей беде. Когда же сова спросила у него, говорил ли он при этом вежливое слово «пожалуйста», медвежонок ответил, что считал это необязательным. Ведь медведи всех сильнее в лесу, им все и так должны помогать. Тогда сова рассказала о важности всех волшебных слов и улетела. Она была очень старая и мудрая птица.
Мишутка пошёл дальше по лесу и увидел на дереве белку. Вспомнил он слова совы и решил попробовать спросить вежливо, при этом ещё и поздоровался с ней. Она с радостью проводила вежливого медвежонка домой.
А у дома его ждали обеспокоенные родители. Медвежонок рассказал им о своём приключении.
С тех пор медвежонок был вежливым. А таких невежд, каким он был раньше, стал учить вежливости. К тому же у Мишутки появились друзья, ведь не зря говорится в пословице «Вежливость ничего не стоит, но много приносит».

Обсуждение.

5. Прощание

Краткое обсуждение, что нового узнали, что было интересно. Прощание.

Встреча № 3 «Плохое настроение»

1. Приветствие

Ребята говорят несколько слов о своем настроении и телесном самочувствии

2 . Игра «когда я злюсь…»

Обсуждение с детьми чувства злости, когда бывает, зачем оно нужно, плохое оно или хорошее. Важно – оно бывает у всех и оно нам что-то хочет сказать. Давайте подумаем и продолжим по очереди фразу «Меня злит, когда…и я хочу…»

3. Командная игра для детей "Буря"

Эта игра помогает детям сплотиться, почувствовать то, что чувствуют другие участники; вызывает ощущение, как после бури, которая прошла, и никто не пострадал. Итак, все собрались, можно начинать.

Потрите ладони, извлекая звук, похожий на начинающийся дождь. Участники вслед за вами должны повторять это движение.

Затем щелкаете пальцами, демонстрируя, что дождь усиливается. Участники повторяют за вами.

Дождь льет все сильнее и сильнее – похлопываете ладонями по коленям. К нему присоединяется гром, который создается потопыванием ног.

И, наконец, наступает пик бури – все вместе сильно топают ногами.

После этого буря начинает стихать, и нужно каждое действие проделать в обратном порядке: топот ног, похлопыванием ладонями по коленям, щелканьем пальцев и, в завершение, потирание рук.

Буря прошла, замечательно.

5. Прощание

Краткое обсуждение, что нового узнали, что было интересно. Прощание.

Встреча № 4 «Куда уходит злость»

1. Приветствие

Ребята говорят несколько слов о своем настроении и телесном самочувствии

2. Сказка «Три поросенка»

Беседа с детьми о сказке «Три поросенка». Кто совершает плохие поступки? Почему волк так поступает (потому что хочет кушать или ему грустно и скучно одному, но он не понимает, почему злится). Как поросята могут помочь волку стать добрее. А захочет ли волк стать добрым? Разыгрывание сюжета: «Злому волку поросята предлагают помощь, что происходит с волком. Становиться он добрее или нет?».

3. Игра «Вулкан»

Вспоминают все вместе, что такое вулкан, какой он когда «спит», а какой когда взрывается. Превращаемся в вулкан: рвем на кусочки бумагу и с шумом и грохотом «взрываемся». Убираем за собой.

4. «Расслабление»

Дети укладываются на пол, лежа на спине. Руки, ноги расслаблены, лежат вдоль туловища. Психолог читает стих «Все умеют танцевать, бегать, прыгать, рисовать. Но пока не все умеют, расслабляться, отдыхать. Есть у нас игра такая - очень легкая, простая. Замедляется движенье, исчезает напряженье и становиться понятно – расслабление приятно».

5. Прощание

Краткое обсуждение, что нового узнали, что было интересно. Прощание.

Встреча № 5 «Понимание»

1. Приветствие

2. Игра для детей "Передай ритм"

Сядьте в тесный круг на полу или на стульях, возьмите друг друга за руки. Начните игру, пожав руку своего соседа справа. Когда он почувствует пожатие, то должен передать его своему сосуду справа. Так рукопожатие проходит слева направо по кругу, пока не вернется к вам. В первый раз ведите игру медленно и спокойно, с каждым раундом ускоряя темп. Можете предложить участникам играть с закрытыми глазами. В заключение участники сильно сжимают руки обоим своим соседям, после чего открываю глаза.

Чтобы побудить детей к еще большей концентрации, можете усложнять со временем игру «многократными импульсами»: отправив рукопожатие, вслед за ним пошлите второе; одновременно отправляйте по рукопожатию в оба направления. Обсуждение, что было важно, для точной передачи рукопожатия? Что помогает быть внимательным, зачем важно слушать и чувствовать другого.

4. Игра «Полоса препятствий»

Дети делятся на пары. В группе организуется пространство с препятствиями. По очереди дети в паре проводят своего партнера по дороге с препятствиями, дальше меняются. Проводиться анализ, кому было страшно, кому безопасно, было ли доверие к другу.

3. Игра «Активити»

Дети по очереди берут карточку и пытаются объяснить другим участникам, что на ней нарисовано, не называя сам предмет. Дети угадывают, так все по очереди.

4. Прощание

Краткое обсуждение, что нового узнали, что было интересно. Прощание.

Встреча № 6 «Подарочек»

1. Приветствие

Дети свободно передвигаются по группе, по команде педагога приветствуют друг друга разными частями тела.

2. Игра «Ковер»

Детям предлагают представить, что они оказались на необитаемом острове и им надо вернуться домой. Есть один ковер самолет, который может всех перенести.Вся группа должна разместиться на ковре. После достижения группой поставленной цели ковер складывается в несколько раз. Он уменьшается, но задание остается тем же. Дети должны придумать, как это сделать. Обсуждение, важно заметить, что ребята вместе придумали выход и помогали друг другу.

3. Игра для поднятия командного духа "Подарок"

Предложите детям подумать над тем, что каждый из них может подарить команде, чтобы отношения между участниками стали более сплоченными, а взаимодействие – еще эффективнее. Покажите пример, выступив первым: «Я дарю вам уважение и терпение». Затем пусть каждый из участников сделает свой «подарок» команде.

4. Прощание

Краткое обсуждение, что нового узнали, что было интересно. Прощание.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/303880-trening-na-splochenie-gruppy-detej-5-7-let