Контрольно-диагностический материал по астрономии. Тест к теме «Астрометрия» и «Небесная механика»

Контрольно-диагостический материал по астрономии.

Тест

к теме «Астрометрия» и «Небесная механика».

Автор: Барковская Светлана Евгеньевна

учитель физики и астрономии

МОУ СШ №1 рп Кузоватово

Ульяновской области

Пояснительная записка

      Тестовая проверочная   работа предназначена для оценки уровня общеобразовательной подготовки учащихся 11 класса , изучающих школьный курс астрономии на базовом уровне.

Содержание разработанных КИМ определяется требованиями ФГОС

В данной работе проверяются знания  и умения учащихся при изучении тем «Астрометрия» и «Небесная механика».

      Работа проверяет понимание смысла астрономических величин и физических законов, владение основными понятиями, понимание смысла природных явлений и умение решать задачи различного типа и уровня сложности.

      На выполнение работы отводится 45 минут, ( 5мин.- оформление работы, 5 мин. – самопроверка).  

Цель работы:

- выявление усвоения учащимися обязательного минимума знаний :

основ законов небесной механики, законов астрофизики;

- владение основными понятиями и законами астрофизики: механическое движение планет, звезд ,галактик.,

- проверка сформированности следующих умений:

предметные умения:

- определять физический смысл величин :скорость,

-оценивать размеры тел и погрешности измерений ,

- применять необходимые формулы ;

- выполнять преобразование формул и определять искомую величину;

- определять геометрические размеры небесных тел в ходе измерений и расчетов;,

- оценивать точность измерений и вычислений,;

-определять:

- решать текстовые задачи.

метапредметные умения:

познавательные умения:

-проводить анализ текста (смысловое чтение);

- моделировать (перебор различных вариантов).

регулятивные умения:

- планировать деятельность ( планирование хода решения задачи), выбирать эффективные способы решения.

- контролировать процесс и результат деятельности.

Инструкция по выполнению работы

Проверочная работа включает в себя 14 заданий. На выполнение работы отводится 45 минут.

Оформляйте ответы в тексте работы согласно инструкциям к заданиям. В случае записи неверного ответа зачеркните его и запишите рядом новый.

При выполнении работы разрешается использовать калькулятор.

При выполнении заданий Вы можете использовать черновик.

Советуем выполнять задания в том порядке, в котором они даны. Для экономии времени пропускайте задание, которое не удаётся выполнить сразу, и переходите к следующему. Если после выполнения всей работы у Вас останется время, Вы сможете вернуться к пропущенным заданиям.

Баллы, полученные Вами за выполненные задания, суммируются. Постарайтесь выполнить как можно больше заданий и набрать наибольшее количество баллов.

Тест

1. Наука о небесных светила, о законах их движения, строения и развития, а также о строении и развитии Вселенной в целом называется …

1. Астрометрия 2. Астрофизика 3.наука астрономия

2. Один световой год – это:

1. Путь, который свет проходит за один год. 2. Проекция земного экватора на небесную сферу. 3. Среднее расстояние от Земли до Солнца.

3. Эклиптика - это:

1). 12 зодиакальных созвездий, через которые проходит годичный путь Луны. 2). 12 зодиакальных созвездий, через которые проходит годичный путь Земли. 3). 12 зодиакальных созвездий, через которые проходит годичный путь Солнца.

4.При удалении наблюдателя от источника света линии спектра …

1) смещаются к его фиолетовому концу. 2) смещаются к его красному концу. 3) не изменяются

5. Угол между направлением на светило с какой-либо точки земной поверхности и направлением из центра Земли называется …

1). Часовой угол 2). Азимут 3). Восхождение

6. Большой круг, плоскость которого перпендикулярна оси мира называется

1). Небесный экватор 2). Меридиан 3). Горизонт

7. Расстояние, с которого средний радиус земной орбиты виден под углом 1 секунда называется …

1). Астрономический парсек 2). Световой год 3). Звездная величина

8.Телескоп, у которого объектив представляет собой линзу или систему линз называют …

    1).Рефлектор     2).Рефрактор    3). Менисковый

9.Параллакс Альтаира 0,20. Чему равно расстояние до этой звезды в световых годах?

1) 20 св. лет. 2) 0,652 св. года. 3) 16,3 св. лет.

10.Подберите к соответствующему описанию нужную планету:

11.При каком взаимном расположении Земли, Луны и Солнца происходит лунноезатмение? Объясните с помощью схемы

12.В некоторой местности в день летнего солнцестояния в полдень Солнце находится на юге на высоте 72°50′. Определите полуденную высоту Солнца в этой местности в день зимнего солнцестояния.

В ответе градусы и минуты запишите слитно без знаков, например, вместо 72°50′ укажите 7250.

13.  Первая звезда излучает в 100 раз больше энергии, чем вторая. Они расположены на небе так близко друг от друга, что видны как одна звезда с видимой звёздной величиной, равной 5.

Исходя из этого условия, выберите два верных утверждения.

1) Если вторая звезда расположена в 10 раз ближе к нам, чем первая, то их видимые звёздные величины равны.

2) Если звёзды расположены на одном расстоянии, то блеск первой равен 5 звёздным величинам, а второй — 0 звёздных величин.

3) Если эти звезды расположены в пространстве рядом друг с другом, то вторая звезда такая тусклая, что не видна невооружённым глазом, даже если бы этому не препятствовала яркая первая.

4) Первая звезда — белый сверхгигант, а вторая — красный сверхгигант.

5) Первая звезда обязательно горячее второй.

14.Первый спутник планеты Юпитера — Ио обращается вокруг неё за 42 ч 28 мин на среднем расстоянии 421,8 тыс. км. С каким периодом обращается вокруг Юпитера его спутник Европа, большая полуось орбиты которого равна 671,1 тыс. км. Ответ дайте в часах с точностью до десятых

Распределение заданий по уровню усвоения

           Схема поэлементного анализа выполнения работы

   Анализ выполнения учащимися контрольного среза:

в разрезе каждого ученика класса;

Обобщенные результаты по классу

Примечание : % успешности выполнения элемента определяется по формуле: количество учащихся выполнивших элемент правильно/ количество выполнявших работу

Выводы учителя по итогам выполнения учащимся КИМа

1. На базовом уровне (выше 50% ) учащиеся овладели следующими предметными умениями:

1.1 краткая запись. условия задачи ;

1.2.сравнение величин

метапредметными

познавательными:

- находят нужную информации по заданной теме и отвечают на поставленный вопрос:

регулятивными:

- следуют при выполнении действий алгоритмам решения задач :

Ниже базового уровня (менее 50%):

предметные умения:

- запись условия задачи:

- решение комбинированной и творческой задач;

метапредметные умения:

познавательные:

- умеют исследовать несложные реальные связи и зависимости:

- переводят информацию из одной знаковой системы в другую ( текстовую в цифровую):

- сравнивают характеристики изучаемого и измеряемого объекта :

.План коррекционной работы по «западающим» знаниям, умениям и способам деятельности (по группам учащихся и индивидуальной с отдельными учащимися)  

Н-р: Развитие умения выбирать эффективный способ решения комбинированных и творческих задач.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/304089-kontrolno-diagnosticheskij-material-po-astron