Познавательное развитие

Конспект
непрерывно-образовательной деятельности
по познавательному развитию

"Путешествие в сказку"

Воспитатель МБДОУ г.Мурманска

Магомедова Агастан Рамазановна









Цель: Знакомство детей с героями русских народных сказок.

Задачи:
1.Закрепить знания детей о цветах.
2.Воспитывать любовь к художественной литературе.
3.Прививать чувство долга и уважения.

Предварительная работа:
Чтение русской народной сказки «Кот, петух и лиса», рассматривание иллюстраций к сказке,
отгадывание загадок про животных.

Материал и оборудование:
Иллюстрации к сказкам, трафареты следов, игрушечный медведь, лиса, петушок, дорожки для тропинки, оборудование для препятствия, письмо, аудиозапись: крик петушка, шум леса, пенек, корзины-красный, синий, зеленый, желтый, ягодки.
Словарная работа:
1.Активизация словаря: лиса, нора, лес, сказка, следы, тропинка.
2.Обогащение словаря: пушистый, хитрая, умная, острый нюх, тонкий слух, пенек.

(Дети с воспитателем стоят)
(Воспитатель приносит письмо)
Воспитатель: Ребята сегодня мне почтальон принес письмо, посмотрим от кого оно.
(Воспитатель читает письмо)
Здравствуйте дорогие ребята. Пишет вам котик. У нас беда, лиса утащила петушка. Прошу Вас помочь найти лису и освободить петушка.
Воспитатель: Поможем ребята котику.
Нельзя бросать друга в беде.
Ребята Вы согласны со мной, нам надо помочь котику выручить петушка.
(ответы детей)
А вы знаете где лиса живет?
А как называется домик лисы?
(ответы детей)
Воспитатель: Правильно ребята, лиса живет в лесу, в норе.
А на чем же можно поехать в лес?
(ответы детей)
Воспитатель: Молодцы ребята, правильно.
А вы ребята любите сказку?
Хотите попасть в сказку?
Но прежде, нам надо отгадать загадку.
(воспитатель загадывает загадку)
Летом, осенью, зимой
Идет по тропочке лесной.
След хвосточком заметает
А как ее зовут, кто знает?
(Ответы детей)
Правильно ребята, лиса-всему лесу краса.
(Вопросы детям)
А где лиса живет? Каой у лисы хвост?Какая шубка?
А сейчас предлагаю совершить путешествие в сказку.
Все готовы?
(Воспитатель читает стих)
Тише-тише не шумите,
Нашу сказку не спугните
Раз-два покружись
В сказке нашей окажись.
Воспитатель: Вот мы и с вами в сказочном лесу.
(шум леса аудиозапись)
Воспитатель:Ребята посмотрите тропинка, пойдем по ней.
(Идут за воспитателем через препятствия)
Воспитатель: А чьи это следы?
(подходят рассматривают)
(ответы детей)
Воспитатель: Верно,это следы лисы. Давайте пойдем по этим следам.
(идут по следам и встречают медведя)
Воспитатель: Здравствуй Мишка ! А почему ты такой грустный?
Мишка:Я рассыпал все ягодки и не могу собрать.
Воспитатель: Не расстраивайся Мишенька,мы с детками тебе поможем собрать ягодки.
(дети собирают ягодки в корзины,в соответствии с цветом)
(Мишка хвалит детей и подсказывает по какой тропинке идти)
(идут по тропинке)
Воспитатель: Ребята предлагаю сесть и вспомнить как лиса выглядит, а заодно и отдохнем немного, мы очень устали)
(дети садятся и закрывают глазки)
А давайте закроем глазки и представим портрет лисы.
Какая она? Красивая, умная, хитрая, ловкая.
Какая у нее шерстка?
А какой у нее хвост?
Что лиса умеет делать ? Заметать следы, прятаться, быстро бегать.
Правильно ребята, а еще у лисы острый нюх и тонкий слух.
Значит она может легко найти свою добычу.
А вы хотите узнать почему у лисы кончик хвоста белый?
Маленькие лисята видят ее даже в темноте.
Они бегут за мамой лисой и не теряются.
А как называются детеныши у лисы?
Где живет лиса?
Как называется домик лисы?
(ответы детей)
Воспитатель: Ребята а мы совсем забыли, что нас ждет петушок, его надо выручать. Скорее, нам надо спешить.
(идут через препятствия и находим домик лисы)
(слышится крик петушка, аудиозапись)
Ку-ка-ре-ку.
Воспитатель: Слышите ребята, это петушок кричит, зовет на помощь.
Пошли поскорее. А лиса очень хитрая ребята, нам надо быть осторожнее с ней.
Воспитатель: А давайте мы ее позовём.
(зовут лису)
(лиса выходит)
Лиса: Здравствуйте ребята.
Воспитатель: Здравствуй лисонька.
Как вы меня нашли?
Воспитатель: Мы тебя нашли по твоим следам.
Лиса: Ах, я так торопилась, что забыла замести следы.
Воспитатель: Верни нам петушка скорее лиса, он нам в сказке нужен.
Лиса: Хорошо, но только вы мне поможете найти героев сказок, все герои сказок у меня перепутались.
Воспитатель: Поможем ребята лисичке найти героев сказок?
(дети подбирают иллюстрации к каждой сказке)
(лиса благодарит ребят и отдает петушка)
Воспитатель: Спасибо лисичка, до свидания.
Ребята, а нам пора спешить, надо скорее вернуть петушка в сказку.
Вы готовы вернуться?
(воспитатель читает стих)
Тише-тише не шумите
Нашу сказку не спугните
Раз-два покружись
В группе нашей окажись.
Воспитатель: Ребята, а Вам понравилось наше путешествие?
А кого мы по дороге встретили?
Как мы помогли лисе?
(ответы детей)
Воспитатель: Молодцы ребята, а петушку уже пора идти ,скажем ему до свидания.
(дети машут петушку и провожают его).

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/304291-poznavatelnoe-razvitie