Конспект занятия по экспериментированию в первой младшей группе. «Свойства воды»

Конспект занятия по экспериментированию в первой младшей группе. «Свойства воды»

МБДОУ №109

Воспитатель:

Ломова Евгения Александровна

Цель: Формировать у детей представление о качественных изменениях воды и её свойствах.

Задачи:

1. Развивать познавательную активность, внимание, интерес детей в процессе экспериментирования методом сравнения (холодная, горячая, теплая вода)

2. Активизировать словарь детей

3. Стимулировать использование исследовательских и поисковых действий.

Вид деятельности: познавательно – исследовательская

Материал: Капли воды (изготовленные из бумаги); стаканчики с водой, тарелочка, камешки, щепочки, мельница для воды.

Ход занятия: Воспитатель: Ребята, что сегодня утром было, я же вам сказать забыла. Только в садик я зашла, Ко мне Капелька пришла (показывает картинку капельки). А пришла она к нам в гости и к своим сестричкам – капелькам, которые живут у нас в группе. Только найти их не смогла. Воспитатель: Ребята давайте покажем где живут капельки, что они у нас делают и какую пользу приносят. (дети находят в группе заранее наклеенные капельки);в уголке природы (возле растений)- цветы необходимо поливать, без воды они пропадут; около раковины (мойка) водой умываются, моют посуду, воду пьют; Капельку находят и в игровом уголке –чтобы мыть игрушки.

Вот Капелька, сколько в нашей группе сестричек – капелек живёт, которые приносят нам большую пользу. Ребята, вода очень нужна всему живому, а ещё вода может делать чудеса. Давайте я вам покажу.

Чудеса творит водица,

Не устали мы дивиться-

Кораблям доплыть поможет,

Рыбку спать она уложит.

И желанна каждый час.

Вода- волшебница у нас.

Ребята, как капает водичка? Кап-кап-кап.

Откуда мы берем воду дома? (из крана);

А вода какая бежит из крана? (Холодная, теплая)

Какой водой лучше мыть руки? (теплой)

Опыты с водой:

Опыт: Смешивание воды – холодной и горячей.

У меня два ведерка: в одном холодная вода, в другом – горячая. Дети трогают ведерки с водой. Как можно сделать теплую воду?

Воспитатель:предлагает детям вылить в тазик сначала холодную воду, затем горячую. Дети трогают воду – вода получилась теплая.

Опыт:Форма воды.

Вода не имеет формы, так как она жидкая и растекается. Нальем немного воды на плоскую тарелочку она растеклась. Нальём в стакан, чашку, вазу, вода примет форму того сосуда, в который налита.(Выполнить действия)

Физминутка:

Дождик капнул на ладошку

На цветы и на дорожку.

Льётся, льётся, ой-ой-ой,

Побежали мы домой.

-Капелька принесла нам камешки. (Рассыпать на стол, дети рассматривают их). А теперь давайте сравним камешки. (Камешки все разные: у каждого свой цвет, форма, размер)

-Сожмите камешки в руке, какие они? (Твердые)Постучите камень о камень.

В руки камешки мы взяли,

Друг о друга постучали,

Наши камешки стучат, вот так, вот так.

Не разбить нам их никак.

Почему нельзя разбить камешки?(Они твердые).

Опыт:«Тонет или плывет»

-Камни – тяжелые или легкие?(Тяжелые.)Камни тяжелые, твердые. Давайте проверим, поплывут они по воде или нет? Опустите камешки в воду. (Дети опускают камешки в воду, они тонут)Утонули?(Утонули)Почему камни утонули? (Они тяжелые) Камни в воде видно? А почему? (Вода прозрачная)

-Капелька принесла нам щепочки. Они твердые или мягкие?(Дети сжимают их в руке, делают вывод.)Щепки тоже твердые. Щепки– тяжелые или легкие?(Щепки легкие).

-А что легче, что тяжелее – щепки или камешки? Давайте проверим. (Дети бросают камень в тазик с водой.)

-Куда упал камень? (На дно) Дети бросают щепку. Куда упала щепка? (Щепка плавает) -Ребята, посмотрите, камень и щепка оба твердые, но камень тяжелый, и он упал на дно, а щепка легкая, и она плавает.

-Вода умеет издавать разные звуки.

Опыт «Что сказала водичка?

-Ребята, давайте мы в таз с водой покидаем наши камушки, и прислушаемся к звуку. Что сказала нам водичка? (Буль) Молодцы.

А ещё Капелька приготовила вам музыку воды, послушайте (берем мельницу и стаканчик с водой. Когда мы наливаем воду в мельницу слышно – журчание)

Ребята Капелька принесла вам игрушки. Дети самостоятельно помещают в таз с водой пластмассовых и резиновых рыбок и играют с ними.

Используемая литература

Ефанова З. А. Познание предметного мира: комплексные занятия. Первая младшая группа / авт. – сост. З.А. Ефанова. – Волгоград: Учитель, 2013.

Демина Е.С. Развитие и обучение детей раннего возраста в ДОУ: Учебно-методическое пособие М.: ТЦ Сфера,2006. (Ранний возраст)

Башаева Т.В. Развитие восприятия у детей. Форма, цвет, звук: популярное пособие для родителей и педагогов. Ярославль. «Академия развития»., 1997

Интернет ресурсы.: Сайт МАМА РУ /

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/304445-konspekt-zanjatija-po-jeksperimentirovaniju-v