В гостях у Маршака: знакомство с творчеством писателя на внеклассном чтении

Тема

С. Я. Маршак «Двенадцать месяцев»

Цель занятия

Задачи:

Образовательные

Воспитательные

Развивающие

Познакомитьобучающихся с известным детским писателем С. Я. Маршаком, заинтересовать обучающихся творчеством писателя.

формировать речевые умения, навыки слушания, говорения;

активизировать лексический запас обучающихся; 

воспитывать умение слушать друг друга, уважение к мнению каждого, умение передавать свои настроение и чувства;

формировать личностное отношение к таким понятиям, как положительное и отрицательное.

развивать зрительное и слуховое восприятие и память

Тип занятия

Решение поставленных задач

Личностные результаты

Овладевают навыками сотрудничества со взрослыми и сверстниками в различных социальных ситуациях, умениями не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций

Универсальные учебные действия

Коммуникативные УУД:

1)формируем умение слушать и понимать других;

2)формируем умение строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами.

Регулятивные УУД:

1) формируем умение определять цель деятельности на занятии;

2) формируем умение определять успешность своего задания в диалоге с воспитателем;

Познавательные: Используют книги, таблички

Образовательные ресурсы

Мультимедийное оборудование Microsoft Point 2007 – Презентация, компьютер; книги С.Я.Маршак;портрет С. Я. Маршака

Словарь

Внеклассное чтение, внеурочная деятельность по курсу..., мачеха, дочка, падчерица, объясните значение слова (а).... В какое время года происходят события в сказке Двенадцать месяцев?

Этапы занятия

Деятельность воспитателя

Деятельность учащихся

Осуществляемые действия

I.Организация начало занятия

Приветствие учеников.

- Повернитесь к гостям, подарите им свои улыбки и поздоровайтесь.

- Давайте ребята, улыбнёмся друг другу и с хорошим настроением и добрыми мыслями начнём наше занятие.

-Кто сегодня дежурный?

- Приступи к обязанностям дежурного.

Дыхательная гимнастика.

На занятиях внеклассного чтения мы учимся не только правильно читать, но и правильно говорить. Представим себе, что на наши ладоши упали снежинки. Вы полюбовались их красотой и решили отпустить на волю. Наберите воздух в легкие. Сдуньте снежинку с руки (повторить 3 раза).

- Саша, (Матвей, Наташа, Арина).

-Садись.

Здороваются с гостями.

Приветствуют гостей улыбкой.

Приветствуют друг друга.

- Сегодня дежурный (ая) ...

-Будем петь гласные звуки.

А О У И Э Ы

- Будем говорить кратко

а о у и э ы

Дежурные звуки С-Ж

Придумай слова со звуками С-Ж

- Я слышу.

II. Разговор к занятию

-Все сели красиво, правильно.

-Какойрежимный момент после полдника?

-Саша спроси у Наташи: «По какому курсу внеурочная деятельность?»

- Как будете говорить на занятии?

Давайте начнем занятие со стихов, которые сочиним сами.
Я буду называть первую и вторую строчку, а вы будете сочинять последнее слово в помощь вам словарь:
Назанятие будь старательным

Будь спокойным и … (внимательным)
Говорите четко, внятно,

Чтобы было все… (понятно)
Если хочешь отвечать,

Надо руку … (поднимать)
Будь прилежен,

Не болтай : ты не … (сорока)
Если друг стал отвечать,

Не спеши … (перебивать)
А помочь захочешь другу

Подними спокойно … (руку)
Молодцы! Хорошо сочиняем стихи и я думаю, что все эти правила на занятии будете соблюдать.
Не забывайте про правильную осанку.

- После полдника внеурочная деятельность.

С: Наташа: «По какому курсу внеурочная деятельность»

Н: Внеурочная деятельность по курсу «Внеклассное чтение».

- Будем говорить четко, внятно, грамотно, отвечать полными ответами.

внимательным

понятно

поднимать

Сорока

Перебивать

руку

III. Определение к деятельности

- Составим план занятия.

Определение (темы) и (задач занятия).

Работа по (теме занятия).

Словарная (работа).

Рефлексия.

- Сформулируйте задачи занятия.

Познакомиться (с чем?) ...(со сказкой).

Выполнить (что?) ...(словарную работу).

Сделать (что?) ...(вывод).

- Как вы думаете кто на портрете:

Константин Георгиевич Паустовский.

Михаил Юрьевич Лермонтов

Самуил Яковлевич Маршак?

-Чтобы определить тему занятия, я предлагаю выполнить следующее задание: соедините стрелкой фамилии авторов и название произведений.

Константин Георгиевич Паустовский Заячьи лапы

Самуил Яковлевич Маршак Двенадцать месяцев

- Исключите изученное произведение и сформулируйте тему занятия.

Матвей работает у доски.

- На портрете Самуил Яковлевич Маршак.

Арина выполняет задание.

- Тема занятия Самуил Яковлевич Маршак сказка Двенадцать месяцев.

IV. Работа по теме

Слово о жизни и творчестве писателя.

- Предлагаю вспомнить о Самуиле Яковлевиче Маршаке.

- Саша подготовила небольшое выступление.

- Ребята, произведения СамуилаЯковлевича Маршака знакомы нам с детства. Посмотрим на выставку книг и вспомним, какие произведения он написал.

- Я предлагаю вам взять книги для знакомства со сказкой двенадцать месяцев.

- Саша рассказывает о писателе.

- Самуил Яковлевич Маршак родился 3 ноября 1887 года в городе Воронеже. С.Я. Маршак - поэт, сказочник, переводчик журналист.

С.Я.Маршак написал немало сборников для детей. Послушайте, вот что автор говорил о сказках.

      Добрую сказку помню я с детства,

       Хочу, чтобы сказку запомнил и ты.

       Пусть подкрадётся к самому сердцу

       И зародится зерно доброты.

- Самуил Яковлевич Маршак написал «Вот какой рассеянный», «Рассказ о неизвестном герое», «Дети нашего двора», «Теремок»и другие.

V.Физминутка

Под музыку П.Чайковского  «Апрель. Подснежник»

Наклонились, ну-ка, ну-ка!

Распрямились, потянулись,

А теперь назад прогнулись.

Голова устала тоже.

Так давайте ей поможем!

Вправо-влево, раз и два.

Думай, думай, голова.

Хоть зарядка коротка,

Отдохнули мы слегка.

VII.Продолжение работы по теме

- В сказке встретятся незнакомые слова, прочитаем их в словаре.

-Падчерица – неродная дочь.

-Мачеха - неродная мать.

-Сейчас мы начнём знакомиться со сказкой «Двенадцать месяцев».

- Как будете читать?

-Читаем до слов: Заплакала девочка, закуталась в рваный платок и вышла из дверей.

Анализ прочитанного (за экраном)

-Арина спроси Сашу: «В какое время года происходят события в сказке Двенадцать месяцев?»

-С какими героями мы познакомились в первой части?

Работа в парах у доски. (Отвечают на вопросы.)

Вопрос №1.

-Какаямачеха по характеру?

-Злая, глупая.

- Добрая, вежливая, трудолюбивая.

Какаядочка по характеру?

- Ленивая, капризная.

- Добрая, трудолюбивая.

Какаяпадчерица по характеру?

- Трудолюбивая, добрая.

- Злая, но трудолюбивая.

- Хорошо справились.

- Итак, при знакомстве со сказкой мы выяснили, что мачеха очень злая, глупая; дочка ленивая, капризная; падчерицатрудолюбивая, добрая.

На следующем занятии продолжим знакомится со сказкой «Двенадцать месяцев».

Читают слова на доске: падчерица, мачеха.

- И.Н., объясните значение слов падчерица,мачеха.

- Будем соблюдать паузы, интонацию.

С: - События этой сказки происходят зимой,в январе, когда на дворе метет метель и очень холодно.

Герои: мачеха, дочка, падчерица.

-Мачеха очень злая, глупая, так как она не пожалела падчерицу отправила её в метель в лес. Подснежники зимой не растут.

-Дочка ленивая, капризная.

- Падчерица трудолюбивая, добрая.

Рефлексия

Что делали на занятии?

- Встаньте те кому было работать легко и интересно.

- Оцените свою работу на занятии.

Занятие окончено.

- На занятии мы отвечали на вопросы, вспомнили о Самуиле Яковлевиче Маршаке и начали знакомиться со сказкой «Двенадцать месяцев».

Встают.

- Мне было работать легко, интересно.

- Мне было работать интересно, но я затруднялась (ся).

- Мне было интересно.

Внеклассное

чтение

Внеурочная

деятельность по курсу

внимательным

понятно

поднимать

сорока

перебивать

руку

темы

задач занятия.

теме занятия.

работа.

Рефлексия.

со сказкой.

словарную работу.

вывод.

СамуилЯковлевич Маршак

« Двенадцать месяцев»

Падчерица

–неродная дочь.

Мачеха

-неродная мать.

В какое время года происходят события

в сказке Двенадцать месяцев?

Какаямачеха похарактеру?

Какаядочка по характеру?

Какаяпадчерица по характеру?

Объясните значение слов (а)...

Дочка