Рабочая программа «Основы предпринимательской деятельности»

Государственное бюджетное учреждение

дополнительного образования

Центр ДЕТСКОГО (ЮНОШЕСКОГО) технического творчества «Старт+»

Невского района Санкт-Петербурга

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

к дополнительной общеобразовательной

общеразвивающей программе

«ОСНОВЫ ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ»

1 год обучения

возраст учащихся 13 - 16 лет

Разработчик: Спиридонова Марина Викторовна,

педагог дополнительного образования

Пояснительная записка

Рабочая программа «Основы предпринимательской деятельности» составлена на основании дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы «Основы предпринимательской деятельности». Направленность программы: социально – педагогическая. Уровень освоения – общекультурный.

Рабочая программа конкретизирует содержание общеобразовательной общеразвивающей программы «Основы предпринимательской деятельности», распределение часов по разделам программы с учетом возрастных и индивидуальных особенностей обучающихся.

Программа реализуется через проведение теоретических и практических занятий.

Задачи

Обучающие:

Сформировать представление об основных категориях экономики.

Привить практические умения и навыки, предусмотренные программой (по основным разделам учебно-тематического плана программы).

Обучить владению специальным оборудованием и оснащением.

Развивать творческие навыки (творческое отношение к делу и умение воплотить его в готовом продукте).

Развивающие:

Научить обобщать, анализировать, классифицировать, правильно искать нужную информацию в разных источниках, правильно давать определения понятиям.

Научить:

*осуществлять расширенный поиск информации и помощи для предпринимателей с использованием ресурсов Интернета;

* объяснять явления, процессы, выявляемые в ходе исследования.

Научить правильно осуществлять проектно-исследовательскую деятельность:

* выдвигать гипотезы о связях и закономерностях экономических событий, процессов;

*аргументировать актуальность проблемы исследования/проекта;

*ставить проблему;

* выдвигать цель и вычленять из нее задачи исследования;

* представлять информацию в схемах, таблицах и т.п..

Научить слушать и слышать педагога, адекватно воспринимать информацию.

Привить навыки публичного выступления (свободно перед аудиторией).

Научить:

*правильно участвовать в полемике, дискуссии, формулировать собственное мнение и обосновывать собственную позицию, аргументировать её;

*логично выстраивать свое выступление;

* основам делового лидерства.

Привить навыки организации своего рабочего места, совместной деятельности в паре, группе, в целом коллективе.

Научить самостоятельно оптимально организовать свою деятельность: способы достижения цели, тай-менеджмент, планирование.

Воспитывать ответственность, аккуратность в работе, самоконтроль.

Воспитательные:

Воспитывать терпение, развивать способность преодолевать трудности.

Воспитывать способность активно побуждать себя к практическим действиям, легко от теории переходить к практикуму.

Приучать контролировать свои поступки и действия, в целом свое поведение.

Поддерживать интерес к занятиям в объединении, желание продолжать обучение по образовательной программе.

Воспитывать уважение и доброжелательность к окружающим, толерантность и осознание многообразия мира.

Воспитывать коллективизм, умение бесконфликтно сотрудничать в паре, группе.

Особенности организации образовательного процесса

Программа ориентирована на изучение школьниками базовых экономических понятий, формирование у школьников общих, и в то же время, достаточно цельных представлений о процессах, связанных с экономикой, бизнесом и предпринимательской деятельностью. Содержание курса на общекультурном уровне обеспечивает преемственность по отношению к основной школе путем углубления изучения экономики фирмы и государства.

Много внимания в программе уделяется организации собственного бизнеса, а именно бизнес-планированию, а также решению кейсов – задач из реальной жизни предприятий и фирм, развитию функциональной грамотности учащихся, выявление их готовности к использованию образовательного опыта для решения  прикладных социальных и личностных  проблем в сфере обучения, досуга, общественной и частной жизни.

Формы и методы проведения занятий

Обучение предполагает использование активных форм работы, таких, как «деловая игра», занятия-практикумы, кейсы, составление договоров, и др. Это обеспечивает не только более глубокое освоение учащимися учебного материала через моделирование деятельности, но и дает им возможность опробовать способы взаимодействия в качестве различ­ных субъектов рынка, поскольку в процессе обучения все учащиеся в результате создают пусть ограниченную, но все же модель рыночных отношений.

Для обеспечения активности обучаемых, а также для формиро­вания у них действий по контролю и оценке результатов решения учебных задач наиболее продуктивным является сочетание индивиду­альной и групповой форм организации деятельности учащихся на занятиях. Исполь­зование разных организационных форм работы обеспечивается с по­мощью структурирования участников учебного процесса, разделение их на группы и команды, параллельно и совместно выполняющие раз­личные учебные действия.

Программа предусматривает использование активных методов обучения, которые по своей природе предполагают реализацию личностного потенциала учащегося, развитие комплекса предпринимательских способностей:

Формы занятий:

Эвристическаябеседа– в которой проявляется проблемная постановка вопросов. Такая беседа активизирует мышление, развивает инициативу учащихся, подводит их к самостоятельному осознанию, открытию, формулированию выводов.

Практическое задание – вид самостоятельной работы, имеющий целью формирование навыков и умений применения приобретенных знаний в практической деятельности.

Формы заданий: индивидуальные и коллективные.

Решение кейсов– задач, отражающих типичные ситуации в экономической сфере деятельности человека, фирмы. Суть данного метода заключается в представлении учебного материала в виде доступно, образно и ярко излагаемой проблемы. Метод постановки проблемы создает у учащихся сильную мотивацию, один из активных методов изучения актуальных проблем, укрепления связи теории с практикой

Ожидаемые результаты освоения программы

Личностные результаты

Учащийся:

* умеет без усилий переносить разные нагрузки в учебной деятельности; преодолевает трудности в познании нового.

* умеет легко переходить с теоретической части занятий на практикум, и наоборот.

* аргументированно оценивает свои и чужие поступки в разных ситуациях.

* осознает свои черты характера, интересы, цели, позиции;

* осознает себя гражданином России в словах и делах.

* проявляет искренний интерес к занятиям в объединении;

* проявляет желание продолжать заниматься в следующем году и самообразованием после освоения данной программы.

* осознает целостность мира и многообразия взглядов на него;

* проявляет уважительно-доброжелательное отношение к окружающим.

* осознает свои эмоции, адекватно выражает их;

* выбирает, как поступить, в неоднозначных ситуациях.

Метапредметные результаты

Учащийсянаучится:

*давать определения понятиям;

*обобщать понятия;

* осуществлять сравнение, классификацию, самостоятельно выбирая критерии для указанных логических операций;

*осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов Интернета и библиотек;

* объяснять явления, процессы, выявляемые в ходе исследования;

* использовать ИКТ как инструмент для достижения своих целей.

* осуществлять проектно-исследовательскую деятельность;

* проводить наблюдение и экспертизу под руководством педагога;

* ставить проблему, аргументировать её актуальность;

* выдвигать гипотезы о связях и закономерностях экономических событий, процессов;

* представлять информацию в схемах, таблицах и т.п.

Учащийся:

* задает вопросы, необходимые для организации собственной деятельности.

* адекватно использует речь для планирования своей деятельности;

* владеет устной речью, строит монологическое высказывание;

* точно, последовательно и полно передаёт необходимую информацию как ориентир для построения действия.

* учитывает разные мнения и интересы;

* формулирует собственное мнение и обосновывает собственную позицию, аргументирует её;

* сравнивает разные точки зрения, прежде чем делать выбор;

* берёт на себя инициативу в организации совместного действия (деловое лидерство).

Учащийся научится:

* организовывать работу в паре, группе;

* выдвигать версии, выбирать средства достижения цели в группе и самостоятельно.

* оценивать степень и способы достижения цели;

* планировать деятельность (в т.ч. проект) в учебной и жизненной ситуации, используя ИКТ.

* работать по плану, сверяясь с целью;

* определять цель, проблему в учебной деятельности.

Предметные результаты

Учащиеся будут знать теоретические знания (по основным разделам учебно-тематического плана программы):

* о содержании прав и обязанностей налогоплательщика,

* о формах предпринимательства и их различиях;

* об основах бухгалтерского учета;

*о структуре договора;

*о структуре бизнес-плана;

* о принципах налогообложения;

*о видах конкуренции;

*о венчурном бизнесе, франчайзинге.

Учащиеся научатсяразличать:

* основные формы предпринимательства;

*основные виды налогов;

*разные виды сделок.

Учащиеся овладеютспециальной терминологией по тематике программы:

главные вопросы экономики, проблема экономики; факторы (ресурсы) производства, прибыль, рентабельность предприятия; налоги, банки, сделки, бизнес-план, рынок, инфляция, безработица, бюджет, франчайзинг, венчурный бизнес, др.

Учащиеся будут уметь

а) характеризовать:

*функции денег,

*основные виды налогов;

*порядок заключения договоров(сделок);

б) объяснять:

* содержание прав и обязанностей налогоплательщика, предпринимателя, наёмного работника;

*действие закона спроса и предложения;

в) анализировать информацию об экономической жизни страны, Санкт-Петербурга из адаптированных источников различного типа;

г) решать кейсы (задачи, отражающие типичные ситуации в экономической сфере деятельности человека);

д) составлять договор;

е) характеризовать экономику семьи, анализировать структуру семейного бюджета;

ж) применять полученные знания для определения экономически рационального поведения и порядка действий в конкретных ситуациях.

Учащиеся будут уметь пользоваться Интернет-услугами для предпринимательства, а именно программой: 1С Бухгалтерия.

Учебный план

Содержание программы

Введение. Инструктаж по технике безопасности и правилах поведения в учебном учреждении. Знакомство с объединением.  Цель, задачи и содержание программы на год. История развития предпринимательства.  Возникновение предпринимательства в России

2. Предпринимательство и его место в современной экономике

2.1.Понятиепредпринимательства. Основные признаки и черты предпринимательства. Основные признаки и черты предпринимательской деятельности. ЕГРЮЛ. ЕГРИП.

Практика: формирование «банка идей» для своей фирмы. Выбор названия фирмы в соответствии с выбранным видом деятельности.

2.2. Малый бизнес и условия его развития. Роль малого бизнеса в экономике страны.

Классификация предпринимательства по формам собственности. Виды предпринимательства.Миссия фирмы. Имидж фирмы. Фирменный стиль.

Практика: Создание фирменного стиля.

2.3. Система поддержки малого предпринимательства.

Деятельность Правительства РФ по поддержке и развитию малого и среднего предпринимательства.Деятельность Правительства Санкт-Петербурга по поддержке и развитию малого и среднего предпринимательства. Центры по развитию предпринимательства. Агентства по развитию предпринимательства. Бизнес-инкубаторы.

Практика: Предложения по поддержке малого бизнеса, их анализ.

3. Организация предпринимательской деятельности

3.1. Организационно-правовые формы предпринимательства.

Основные положения Закона о предпринимательской деятельности в РФ, Гражданского Кодекса РФ (часть 1). Документы фирмы и документооборот. Учредительные документы, содержание и структура.

Практика: Выбор организационно-правовой формы предприятия. Создание учредительных документов: договора и Устава. Создание организационной структуры фирмы. Упражнение «Определи функции отделов».

3.2. Виды предпринимательской деятельности, их особенности.

Понятие, сущность предпринимательской деятельности. Виды предпринимательской деятельности. ИП. Юридическое лицо. Их отличия. Организационная структура фирмы.

Практика: викторина «Отличия ИП от ООО». Собирание «Банка идей», оценка альтернативных видов деятельности.

3.3. Регистрация и лицензирование.

Порядок регистрации фирмы. Лицензии. Реорганизация. Причины отказа в регистрации.

Практика: работа в мини-группах: творческое задание «Идея бизнеса. Идея товара. Идея нововведения». Презентация результатов работы

3.4. Понятие сделки, виды сделок. Особенности и характеристики различных видов сделок.

Виды и формы сделок. Порядок осуществления и оформления торговых сделок. Методы работы с клиентами. Разбор структуры договора – основы сделок. Инжиниринг. Форвард. Кассовые сделки. Фьючерсные сделки. Бартерные сделки.

Практика: составление кроссворда на тему «Виды сделок».

3.5. Договор – основа сделки.

Специфика договора в предпринимательской сфере. Структура с договора. Договор купли-продажи. Договор поставки. Договор аренды. Договор займа.

Практика: составление договора разных видов.

4.Финансированиепредпринимательской деятельности

4.1. Организация финансирования предпринимательской деятельности.

Финансы предприятия. Стартовый капитал. Банковский кредит. Субсидия, субвенция, кредит, лизинг.

Практика: решение задач по расчету кредитных платежей.

4.2. Финансово-экономическая деятельность малого предприятия.

Бухгалтерский учет, анализ финансово-хозяйственной деятельности. Учетные регистры. Внеоборотные и оборотные активы. Источники финансирования собственных средств предприятия. Обязательства предприятия. Экономический анализ хозяйственной деятельности предприятия. Прибыль и рентабельность. Платежеспособность. Ликвидность. Признаки «хорошего баланса». Банкротство.

Практика: Расчет коэффициентов ликвидности.

4.3. Налогообложение.

Виды налогов. Особенности налогообложения индивидуального предпринимательства. Понятие и виды налогов. Прямые и косвенные налоги. Налоговые ставки. Содержание и функции налогов. Способы взимания налогов Система налогообложения предпринимательской деятельности. Принципы налогообложения: законности. Виды налоговой системы. Виды налоговых ставок. Ответственность за нарушение налогового законодательства.

Практика: заполнение таблицы «Виды налогов». Составление кроссворда «Система налогообложения предпринимательской деятельности»

5. Взаимоотношения с партнёрами

5.1.Конкуренция предпринимателей.

Понятие, виды и формы конкуренции. Развитие конкуренции в современном мире. Роль конкуренции в развитии рыночных отношений в России.

Практика: Составление кроссворда «Понятие, виды и формы конкуренции». Решение кейсов на тему «Конкуренция».

5.2. Коммерческие связи между партнерами.

Сотрудничество в производственной сфере. Сотрудничество в сфере товарообмена. Сотрудничество в сфере финансовых отношений. Факторинг. Преимущества факторинга.

Практика: Деловая игра.

5.3. Франчайзинг как смешанная форма крупного и мелкого предпринимательства.

Сущность франчайзинга и его основные формы. Франшиза. Франчайзи. Сферы франчайзинга.

Практика: Игра «Я – франчайзер». Решение кейсов.

5.4. Венчурный бизнес.

Понятие и формы развития. Организационно-правовые формы инновационного предпринимательства. Научно-технический парк. Инкубатор бизнеса. Венчурное финансирование.

Практика: Викторина «Формы инновационного предпринимательства».

6. Культура предпринимательской деятельности

6.1. Деловая этика и этический кодекс.

Деловой этикет. Цель делового этикета. Шесть основных заповедей делового этикета. Моральные аспекты предпринимательства.

Практика: Характеристика типов руководителей. Решение кейсов.

6.2. Корпоративная культура.

Базовые элементы корпоративного кодекса. Типы корпоративной культуры. Имидж в деловой сфере. Приемы эффективного общения.

Практика: «Десять заповедей хорошего бизнеса». Анализ производственных ситуаций (профессиональное поведение).

6.3. Этикет предпринимателя.

Деловая беседа. Нормы общения, приветствия и знакомства, субординация в деловых отношениях. Правила Дейла Карнеги.

Практика: тест «Деловой этикет», разбор ошибок.

6.4. Организация деловых контактов.

Культура телефонного общения. Деловая беседа. Деловая переписка. Деловой протокол. Деловые подарки. Визитная карточка в деловой жизни.

Практика: отработка навыков деловой беседы и деловой переписки.

6.5. Культура речи предпринимателя.

Анализ производственных ситуаций (профессиональное поведение). Конфликты в деловом общении. Конфликт и его структура. Стратегия поведения в конфликте. Правила поведения в конфликте.

Практика: отработка речевого этикета. Игра «Представление»

6.6. Внешний облик и манеры делового человека.

Деловой стиль. Дресс-код. Мужская и женская деловая одежда. Аксессуары. Манеры. Поза. Мимика. Взгляд. Голос.

Практика: тест «Деловой этикет».

7. Трудовые ресурсы в предпринимательстве

Формирование трудовых отношений. Документы, необходимые при приеме на работу.

Общие правила составления трудовых договоров. Обязательные условия договора, дополнительные условия трудового договора. Прекращение трудового договора: добровольное и принудительное прекращение трудовой деятельности. Порядок расторжения трудового договора, увольнение сотрудника по желанию предпринимателя,

Порядок оформления увольнения сотрудника.

Практика: Оформление трудового договора.

8. Маркетинг в предпринимательской деятельности

9.1. Понятие, цель маркетинга. Классификация маркетинга. Основной принцип маркетинга. Основные задачи и функции маркетинга. Роль маркетинга в предпринимательстве. Маркетинговые стратегии. Методы ценообразования. Продвижение товаров. Рекламные акции. Реклама продукции. Эффективность рекламной кампании.

Практика: маркетинговое исследование реального рынка товаров и услуг в Санкт-Петербурге. Изучение рекламных продукции, работа с рекламными проспектами различных фирм.Создание программы продвижения товаров. Создание рекламного объявления.

9.2. Товар и его место в предпринимательской деятельности

Понятие товара и услуги. Товарная марка. Бренд. Ассортиментная группа. Рыночная ниша. Качество, стандартизация и сертификация товара. Формирование цены товара. Методы ценообразования. Рынок товаров и услуг. Исследования спроса и предложения (товара и услуги).

Практика: Книга учета движения товаров. Решение кейсов.

9. Правовые основы предпринимательства

10.1. Нормативно- правовые основы предпринимательства.

Судебная защита прав и законных интересов граждан в сфере предпринимательства.

Правовая ответственность предприятий за экологические преступления.

Практика. Составление сравнительной таблицы «Организационно-правовые формы предпринимательской деятельности в России»

10.2. Защита прав потребителя.

Закон РФ «О защите прав потребителя». Работа с материалами закона прав потребителя. Практика. Решение кейсов.

10. Бизнес-планирование

7.1. Планирование в малом бизнесе и его основные элементы.

Бизнес-план и его структура. Сущность и назначение бизнес-плана.Требования, предъявляемые к структуре и содержанию бизнес-плана. Методика составления бизнес-плана. Этапы разработки бизнес-плана и его структура. Содержание основных разделов бизнес-плана и рекомендации по их составлению. Типичные ошибки бизнес-планирования.

Практика: разработка собственного бизнес-плана.

7.2. Предпринимательский риск.

Критерии эффективности проекта. Риск в деятельности предпринимателя и причины его возникновения. Виды рисков. Способы защиты. Хеджирование.

Практика: Дискуссия и разбор конкретных ситуаций - решение кейсов. Ситуация для анализа «Насколько оправдан риск?»

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/304741-rabochaja-programma-osnovy-predprinimatelskoj