Выращивание томатов. Посев семян томатов на рассаду

Этапы учебного занятия

Время

Цель этапа

Компетенции

Методы

Формы

Используемые ЦОР

Знания

Умения

1. Организационный момент

2 минуты

подготовить обучающихся к работе на уроке.

Словесный

Фронтальная

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Психологический настрой на урок.

- Доброе утро, дорогие ребята! Начнем наш урок, я уверена, что он пройдет хорошо.

- Какой сегодня чудесный день! Я улыбаюсь вам, а вы улыбнитесь мне и друг другу.

- Как хорошо, что мы сегодня все вместе. Мы спокойны и добры, мы приветливы и ласковы. Мы здоровы. Сделайте глубокий вдох носом и вдохните в себя свежесть, доброту и красоту этого дня. А выдохните все обиды и огорчения.

Класс встаёт.

Обучающиеся улыбаются учителю и друг другу.

2.

Введение в тему.

2 минут

организовать и направить к цели познавательную деятельность обучающихся.

Знать

Уметь

Словесно-наглядный.

Индивидуально-фронтальная.

Слайд№1,2

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

- Загадка про томат.

Овощ я теплолюбивый ,

Плод мой вкусный и красивый,

Красный круглый и пузатый ,

Называюсь я… (ТОМАТОМ)

Этапы учебного занятия

Время

Цель этапа

Компетенции

Методы

Формы

Используемые ЦОР

Знания

Умения

3.

 Сообщение темы и целей урока.

2 минуты

Формировать умение определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя.

Знать

Уметь

высказывать своё предположение.

Словесно-наглядный.

Индивидуальная.

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

-Тема урока «Выращивание томатов. Посев семян томатов на рассаду».

- Определите задачи, которые будем решать на уроке.

-Мы изучим особенности растения томат, его значение в питании человека.

Ответы обучающихся

Этапы учебного занятия

Время

Цель этапа

Компетенции

Методы

Формы

Используемые ЦОР

Знания

Умения

4.

Актуализация знаний

10 минут

 Углублять представления о свойствах, качествах томата

Знать

Уметь

Словесно-наглядный

Фронтально-индивидуальная.

Презентация, кадр №3,4,5,6,7

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся.

Ребята! К сегодняшнему уроку я просила вас найти что-либо необыкновенное о томатах в различной литературе. (журнал «Приусадебное хозяйство», «Синьор-помидор» и т.п.)

Кто подготовился? Расскажите.

- Вот видите из одного маленького семени

можно получить (вырастить и собрать) сколько

томатов. Это, конечно, чудо агротехники и селекции.

А как давно известны томаты в России? (Не давно,

около 150 лет).

- Да, в России томаты внедрили в культуру, т.е. стали выращивать для получения плодов, после 1917 года, т.е. при Советской власти. До этого томаты выращивали как декоративное растение.

Какой страной является родиной томата? (Южная

Америка).

К каким культурам по сроку произрастания (жизни) относится томат? (В Южной Америке – многолетнее, а у нас – однолетнее).

- Почему? (У нас холодно, лето короткое).

- Ребята,давайтевспомним,какие еще особенности отличают томат. Смотрим на доску. Я буду вам показывать слова, означающие условия, а вы расскажите как относится томат к этим условиям.

ТЕПЛО

Какие условия нужны для всходов.

А почему ночью температура 10-15 С?

Ответы обучающихся в устной форме.

Обучающиеся слушают рассказ учителя.

Обучающиесяпомере возможности участвуют в беседе, отвечая на вопросы.

Ученики рассказывают о том, что знают. Недостающую информацию представляет

Учитель.

Теплолюбивое.Длявсходов нужно 25 С, для рассады – днем – 18-25С, ночью – 10-

150 С). Томаты отдыхают, приостанавливают рост.

ВЛАГА

- Да, ребята, томаты очень требовательны к влаге, при недостатке влаги томаты могут сбрасывать цветки и даже завязи. Поэтому томаты очень экономно расходуют влагу. Когда мы изучали условия выращивания томатов, то изучали правила полива.

- Кто может рассказать?

СВЕТ

Светолюбивое. Рассаду располагаем на светлом южном окне, в темное время суток – подсвечиваем.

На огороде томатам отводим светлое, но затененное место.

ПОЧВА

(Плодородные, рыхлые, хорошо удобренные).

И так, томаты – это многолетнее растение у себя на родине (Южная Америка), в нашей местности однолетнее. Требовательное к теплу, свету и влаге. Хорошо растет и дает вкусные плоды на богатых почвах.

Влаголюбивое растение.

Рассказываютоправилах

полива.

Участвуют в формулировке вывода.

Этапы учебного занятия

Время

Цель этапа

Компетенции

Методы

Формы

Используемые ЦОР

Знания

Умения

5

Физкультминутка.

2 минуты

Снять умственное и физическое напряжение.

Знать текст зарядки

Уметь выполнять упражнения

Словесно-наглядный

Фронтально-индивидуальная.

Слайд№5

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

- А теперь, ребята, встали,

Быстро руки вверх подняли

В стороны, вперёд, назад,

Повернулись вправо, влево,

Тихо сели, вновь за дело.

Обучающиеся проговаривают вслух текст и выполняют упражнения зарядки.

Этапы учебного занятия

Время

Цель этапа

Знания

Умения

Методы

Формы

Используемые ЦОР

6.

Игра «Знаток»

7 минут

Развивать внимание и память обучающихся.

Учащиеся должны знать название частей растения

Уметь

находить по краткой характеристике соответствующую

карточку

Наглядный.

Фронтальная.

Презентация, кадр №6

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Игра «Знаток»

А сейчас, ребята, давайте вспомним строение растения томат. Я буду давать краткую характеристику, а вы поднимайте карточку, на которой напечатано название органа растения.

- Разветвленный, но глубоко уходящий в почву, до 1 метра.

- Сначала травянистый, потом грубеет, одревесневает, но под тяжестью плодов может полегать.

- Чтобы стебель не полег на землю, что мы делаем?

- Простые, иногда рассеченные, края зазубрены. На стебле сидят попарно.

- Собраны в кисти. Рассмотрите иллюстрацию.

- Сначала зеленая или белая, потом желтая, оранжевая. Красная.

- Посмотрите: это плод томата -ягода.

(Показываю плод томата).

- Да,ребята, в основном, самые распространенные сорта томатов имеют в товарной спелости красный цвет.

- Какое вещество придает томату красный цвет?

- Ребята, чем полезен витамин А.

- Да, ребята, томат настоящая кладовая витаминов. 1-2 средних помидоров в сутки удовлетворяют потребность человеческого организма в витамине А, С. Но вот людям, которые страдают гастритом или язвой желудка, холециститом, помидоры нужно употреблять с осторожностью.

- В зависимости от сорта томатов цвет плодов бывает беловатый, желтый, лимонный, оранжевый, малиновый, фиолетовый, темный (почти черный), в крапинку, и конечно красный.

- По форме ягоды бывают круглые, приплюснутые, вытянутые, в виде сердца (сорта: «Воловье сердце», «Бычье сердце», «орлиное сердце», перцевидные, с носиком. Демонстрация фотокопий.

- А кто запомнил как разнообразен вес томата. (От 3,5 граммов до 2 кг, а на родине в Южной Америке, рекордный вес получил фермер – 3,5 кг.).

- Вот видите, что из семечка весом 17 м/г (т.е. на 1 г семян надо 600 шт) можно вырастить ?????????? помидор. Но надо отметить это при создании особых условий для выращивания томатов. Мы же в среднем получаем 12-14 кг с 1 кв.м. или с 1 куста, т.е. из одного семечка, 3,5-4,0 кг помидоров.

Уучениковимеются сигнальные карточки с

названием органа растения.

Поднимают карточки.

«Корень»

«Стебель»

(Подвязываем растение к опоре, к колышку)

«Листья»

«Цветки»

«Плод. Ягода»

Каротин, витамин А.

Это витамин роста и зрения.

Сообщение ученика.

Этапы учебного занятия

Время

Цель этапа

Компетенции

Методы

Формы

Используемые ЦОР

Знания

Умения

Посев семян на

рассаду

9 минут

Формировать представление детей о томате, как о полезном продукте

Знать правила посадки семян томата

Уметь применять знания при посадке семян

Словесно-наглядный.

Фронтально-индивидуальная.

Деятельность учителя

- Для того, чтобы получить высокий урожай томатов, мы должны соблюдать определенные правила выращивания.

- Вот и давайтесейчас выстроим технологическую цепочку посева семян на рассаду. После чего мы перейдем к практической работе.

Вопросы к обучающимися:

1) Почему, ребята, томаты мы выращиваем рассадным способом?

2) Куда мы высаживаем подросшую, окрепшую

рассаду из квартиры, т.е. когда наступает устойчива

теплая погода?

3) Как по другому называют парники, теплицы?

4) А когда можно высаживать растения томатов в открытый грунт?

5) Какие томаты выращиваем в открытом грунте?

6) Когда мы начинаем заботиться о рассаде?

7) Где храним емкости с почвой с осени до весны?

8) Для чего нужно промораживать почву?

- Да, в течение зимы в почве погибнут вредители, которые там собрались пережить холодное время года и возбудители болезней: грибы, бактерии и т.п.

9) Где потом поставим ящички с посеянными семенами?

10) А надо ли сразу ставить ящички на свет?

Да, ребята, свет, наоборот, губительно действует на корневую систему.

Деятельность обучающихся

Дляускоренияполучения готовой продукции, а еще потому, что у нас долго не приходит тепло весной, а летомрановыпадают холодные росы, от которых томаты болеют, гибнут.

На грядки, парники, в теплицы.

Защищенный грунт.

После 10 июня, до 15 июня, когда минует возврат заморозков.

Скороспелые.

Осенью, когда заготавливаем почву.

В холодномпомещении, чтобы почва промерзла.

Для уничтожения вредителей и вредных бактерий.

В теплоеместо, т.к.для прорастания нужна температура около 25 С.

Не обязательно, потому что для прорастания нужны только тепло и влага.

На прошлом уроке мы с вами занимались расчетами сроков посева семян на рассаду. Выяснили, что сроки для посева семян на рассаду сейчас (т.е. конец февраля, март) самые хорошие, т.е. оптимальные. Ну вы знаете, что я стараюсь многое делать по Лунному календарю, так вот с 25 февраля по 5 марта до 22 часов Луна стоит в знаке Рак.Этот знак плодовит. Будем верить и надеяться на силу Луны. Но все равно надо выполнять все правила и порядок посева.

Этапы учебного занятия

Время

Цель этапа

Компетенции

Методы

Формы

Используемые ЦОР

Знания

Умения

8.

Беседа о технологии посадки семян

4 минута

Формировать представление детей о томате, как о полезном продукте

Знать правила посадки семян томата

Уметь выстраивать логическую цепочку

Словесно-наглядный.

Фронтально-индивидуальная.

Слайд№8

Деятельность учителя

- Вот сейчас мы выстроим порядок посева семян и потом в своей практической работе будем им пользоваться.

- Давайте выстроим цепочку. Кто пойдет доске? Пожалуйста!

- Увас тоже карточки. Вы самостоятельно можете составить технологическую цепочку. (Если учащиеся затрудняются – остальные помогают).

1.Заготовка почвы – осень.

2.Подготовка почвосмеси. (Почему почвосмеси? –

Несколько видов почвы).

3.Подготовка семян.

4.Заполнение посевных ящичков почвосмесью.

5.Полив почвосмеси горячей водой.

6.Уплотнение почвы.

7.Разметка почвы шаблоном.

8.Посев семян в ящички.

9.Засыпка семян рыхлой почвосмесью.

10.Укрытие ящичка стеклом или пленкой. Проверим и зачитаем, можно и прокомментировать

Деятельность обучающихся.

Выстраивают логическую цепочкупорядка посева семян.

Этапы учебного занятия

Время

Цель этапа

Компетенции

Методы

Формы

Знания

Умения

9.

Итог урока.

2 минуты

Подвести итог урока, выставить оценки, дать задание на дом.

Особенности растения томат и правила посадки

Уметь посадить семена растения томат для рассады

Словесно-наглядный.

Фронтальная.

Слайд№9,10

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

О каком полезном продукте мы сегодня говорили? (…) Для чего необходимо есть томат? (…) Что можно приготовить из томата? (…)Что готовят у вас дома? (…)Что умеете готовить вы? (…)Что нравится вам больше всего? (…)

Ответы обучающихся.