План индивидуальных уроков в музыкальных занятиях у младших и средних дошкольников

Бучакчийская Ольга Сергеевна.

Санкт-петербургское государственное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей.

Преподаватель кларнета.

План индивидуальных уроков в музыкальных занятиях у младших и средних дошкольников.

По психологической классификации к младшим дошкольникам относятся дети возраста от трёх до четырёх лет, к средним дошкольникам – в возрасте от четырёх до пяти лет. На моём личном примере как преподавателя духовых инструментов на этом этапе развития ребёнка следует учитывать музыкальные данные, психологическое восприятие ученика и способность к обучаемости. Для обучения детей старшего дошкольного возраста (дети в возрасте от пяти до семи лет) данная методика, по моему мнению, будет малоэффективна, так как, исходя из моего личного опыта, в силу своего психо-физиологического развития они требуют другого подхода к обучению.

План индивидуального урока строится, исходя из моего личного опыта преподавания, следующим образом:

Исполнение на инструменте;

Слушание музыки;

Движения под музыку;

Развитие вокальных навыков;

Дирижирование.

Исполнение на инструменте

Начинать урок необходимо с игры на инструменте, желательно использовать любимый для ребенка инструмент. Начинать с маленьких, коротких песен, мелодий, объём которых не превышает восьми тактов. Репертуар предлагать из этнического фольклора. Пьесы должны сопровождаться стихами, для ритмического понимания мелодики.

Слушание музыки

Уметь простыми словами определить характер услышанного произведения: грустно-весело, медленно-быстро, высоко-низко. Уметь слышать высокие и низкие звуки, слышать движение мелодии вверх или вниз. Попросить прохлопать ритм данной песенки , которую разучиваем.

Движения под музыку

У ребёнка в этом возрасте психо-физиология такова, что он не может весь урок стоять и играть на инструменте. Для этого урок строится из смены деятельности. Можно попрыгать, покружиться, плавно двигать руками и всё это при музыкальном сопровождении.

Развитие вокальных навыков

Песни разучиваютя на инструменте с использованием слов, что способствует развитию музыкальной памяти учащегося и облегчению воспроизведения им этих песен на инструменте.

Дирижирование

Умение слышать сильную долю и показывать ребёнку сетку дирижирования. На примере простых размеров: двухдольного и трёхдольного.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/305115-plan-individualnyh-urokov-v-muzykalnyh-zanjat