Внеклассное занятие «Пришла весна расцвел подснежник»

Пояснительная записка

Воспитание экологической культуры – актуальная задача сложившейся социально – культурной ситуации начала XXI века. В условиях разностороннего глубочайшего экологического кризиса усиливается значение экологического образования в начальной школе как ответственного этапа в становлении и развитии личности ребёнка. Слово «Экология» дословно переводится как «наука о доме», то есть о том, что окружает человека в биосфере. Изучение окружающего мира и его составляющих – растений и животных – помогает ребёнку по–новому взглянуть на природу. Знание закономерностей её развития поможет бережнее относиться к окружающему миру.

Ребёнок душой чувствует природу, тянется к взаимодействию с ней, всё воспринимает с любовью. Испытывает восторг, наблюдая за тем или иным явлением или животным. Непосредственно в соприкосновении с природой у ребёнка развиваются наблюдательность и любознательность, формируется эстетическое восприятие окружающего мира.

Тема занятия «Пришла весна - расцвёл подснежник» актуальна на сегодняшний день. 2017 год – год экологии в России. Большинство цветов занесены в Красную книгу, поэтому привитие учащимся бережного отношения к окружающей природе способствует воспитанию внутреннему чувству ответственности и долга по отношению ко всему живому.

Внеклассное занятие направлено на развитие познавательного интереса, творческого потенциала, мелкой моторики.

Мастер- класс по экологии «Пришла весна - расцвёл подснежник»

Цель: формирование представления о первом весеннем цветке-подснежнике.

Задачи:

- Закрепить знание у детей признаки весны.

- Уточнить и расширить представления о первых цветах весны (подснежники).

- Совершенствовать технику наклеивания - создать подснежник из отдельных элементов, стараясь передать особенности внешнего вида растения.

- Воспитывать эстетический вкус, беречь прекрасные творения природы.

Демонстрационный материал: прослушивание капели, ручейка, щебет птиц, слайды о подснежнике, прослушивание музыки П. И.Чайковского «Вальс цветов».

Оборудование: готовые заготовки подснежника: стебель, листья, чашечка- желтого цвета, лепестки-белого цвета, карандаш клей, влажные салфетки.

Ход мероприятия.

Из века в век
    Из уст в уста
    Передавалась красота
    И вот теперь – дошла до нас
    О ней и будет наш рассказ. ( Слайд №1)

Организационный момент.

– Ребята, сегодня у нас творческое занятие. А творчество – это источник добра, истины и красоты. Давайте сядем поудобнее и улыбнемся друг другу. Мы спокойны и добры, приветливы и ласковы. Глубоко вдохните и выдохните. Выдохните вчерашнюю обиду, беспокойство, суету. Забудьте о них. Вдохните в себя свежесть и красоту голубого неба, тепло солнечных лучей, чистоту морозного воздуха. (Слайд №2) Чтобы творить прекрасное и дарить эту радость людям, мы закроем глаза и прислушаемся, как звучит радость в вашем маленьком горячем сердце ( звучит музыка) (Слайд №3)

Учитель:

- Нет в мире ничего нежней и краше,

Чем этот сверток алых лепестков,

Раскрывшейся благоуханной чашей,

Как он прекрасен, холоден и чист

Глубокий кубок полный аромата,

Как дружен с ним простой и скромный лист

Темно – зеленый, по краям зубчатый,

За лепесток заходит лепесток.

И все они своей пурпурной тканью

Струят неиссякаемый поток

Душистого и свежего дыханья. Чайковский – «Вальс цветов»

- Наверно вы догадались, о чем пойдет речь на занятии?

- Правильно о цветах.

- Скажите, а какую роль цветы играют в жизни человека? (Отвечают дети)- Много радости приносят людям цветы. Они дарят хорошее настроение, будят фантазию, оживляют и украшают наш дом.

Часто люди срывают живые цветы в лесу целыми охапками и приносят их в свой дом. А уже через несколько дней эти несчастные завявшие цветы «украшают» мусорный бак. Сорванный цветок семян уже не даст и новые цветы уже не вырастут. Может наступить день, когда мы увидим лишь голую землю без цветов. (слайд № 4 – чёрная земля)

Если я сорву цветок,

Если ты сорвёшь цветок,

Если все: и я, и ты,

Если мы сорвём цветы

Опустеют все поляны

И не будет красоты.

И чтобы этот страшный день не наступил, существует наука, которая занимается охраной природы, в том числе и цветов. Как называется эта наука? (ответы детей)(слайд № 5 со словом ЭКОЛОГИЯ).

(Стук в дверь)

- Кто – то стучит в дверь. Давайте, я посмотрю. А к нам пришёл гость. Кто это, ребята? (ответы детей)

- Зайчик принёс конверт, а в конверте загадки. Прочитай, Зайка нам их.

Зайчик: Она приходит с ласкою

И со своею сказкою.

Волшебной палочкой взмахнёт,

В лесу подснежник расцветёт. Кто это? (весна)

(звуки весенней музыки)

Ещё зима. Ещё искрится

Снег на деревьях в вышине.

Но с каждым днем все громче птицы

Звенят, щебечут о весне.

Еще порой мороз ярится,

Еще стоит на реках лед,

Но птицы знают, знают птицы —

Весна придёт! Весна идёт! (В. Лунин)

- (заходит Весна)

Весна: Здравствуйте, дети, здравствуйте, гости. Вы ждали меня?

Догадайтесь, что я вам принесла? (ответы детей: тепло, солнце, капель, ручейки)

- Ребята отгадайте загадку :

- Хорошо гулять в лесу! Тихо. Утро раннее.

Чудо песенка звенит на лесной проталинке,

Чей – то нежный голосок еле – еле слышен –

Кто, расправив лепестки, из – под снега вышел? (подснежник)(Слайд №6)

Весна:Правильно, это цветы, которые первыми расцветают в лесу, на лугу. Первые весенние цветы! Как мы радуемся их появлению! Каждый цветок волнует нас своей скромностью, красотой, восхищает чистотой и тонким ароматом. Подснежники – это многолетние цветы, их никто не рассаживает, они вырастают сами и начинают цвести раньше всех, пробиваясь сквозь слои листьев и снега. Подснежники появляются в лесу на проталинах. Они нежные, душистые, первые разведчики весны. Самые первые, самые смелые. Кажется, что именно их, крохотных, не боящихся холода, пугается зима, и постепенно уходит. Белые подснежники, словно звёздочки разбросаны по снегу. Первый, второй, а вот целая семейка. Насчитывается 18 видов подснежников. Они бывают самых разных цветов и форм. (Слайд №7)

Физминутка.Давайте немножко отдохнем и поиграем, превратимся в подснежники. (Слайд №8)

На лугу растут цветы                          (Все сидят на корточках)  

Небывалой красоты.                 (Медленно встают, покачивание с поднятыми руками)

К солнцу тянутся цветы,                            (Встают на носочки.)

С ними потянись и ты.                     (Тянутся к солнцу по часовой стрелке)

Дует ветер с высоты        (Помахивание руками на себя)

Наклоняются цветочки,        (Наклоны направо, налево)

Опускают лепесточки            (Присесть медленно, руки скрестить перед собой)

А потом опять встают               (Медленно встать)

И по-прежнему цветут.                    (Раскрывают руки вверх)

-На земле полянок с подснежниками осталось очень мало. Чтобы не губить природную красоту, мы подснежники сделаем сами.

Практическая работа.

-Для изготовления подснежника нам понадобятся: стебелёк, 5 полосок белой бумаги, 2 полоски зелёной бумаги, клей, салфетки.

Повторить правила работы с клеем.

Выполнение работы детьми. (на фоне музыки) (Слайд №9)

Легенды и дополнительные сведения о подснежниках

Ежегодно 19 апреля во многих странах мира отмечается уже ставший традиционным красивый весенний праздник — День подснежника. Свою историю он ведет из Англии, где был учрежден в 1984 году.

В Англии подснежники — это очень популярные цветы, а отношение к ним весьма трепетное. Есть мнение, что это связано со старинным английским поверьем, которое гласит, что подснежники, посаженные вокруг дома, уберегут его жителей от злых духов. Но прежде всего подснежники — это первые цветы, которые появляются после зимних холодов и соответственно символизируют начало весны, победу тепла над холодом и дарят надежду на лучшее.

Подснежник англичане называют снежной каплей или снежной сережкой. У французов и итальянцев подснежник играет роль снегосверлителя. Чехи зовут его снежинкой, а немцы — снежным колокольчиком. Болгары растению, которое бросает вызов зиме, дали прозвище «задира», а на
Украине : снегурка, скоророст. А мы называем подснежником.

-Где и для чего можно использовать сделанный вашими руками цветок? ….

Заяц:Ура! И у меня тоже получился цветок, все мне пора, побегу дарить соей маме зайчихе подснежник! (Убегает)

Рефлексия «Комплементы для цветка»:

- Ребята, посмотрите на свой подснежник. Нравится он вам?

Закончите фразу: «Мой цветок самый…….»

Итог занятия.

- Как называется самый первый весенний цветок?

- Трудно ли было делать подснежник?

- Можно ли рвать подснежники? Почему?

- Как называется наука, которая охраняет природу?

Весна: В саду, где березки
Столпились гурьбой,
Подснежника глянул
Глазок голубой.
Сперва понемножку
Зеленую выставил ножку,
Потом потянулся
Из всех своих маленьких сил.
И тихо спросил:
Я вижу – погода тиха и ясна,
Скажите, - ведь правда,
Что это весна?

Вот и пора мне собираться в дорогу, заждались меня жители лесные, птицы перелетные. До скорой встречи!

Спасибо всем за участие! (Слайд №10)

Самоанализ внеклассного занятия по экологии

Тема: «Пришла весна – расцвел подснежник»

Вид: комплексное занятие по экологии с элементами аппликации.

Программное содержание:

1.Образовательные задачи: - Закрепить знание у детей признаки весны; Уточнить и расширить представления о первых цветах весны (подснежники, пролески); Совершенствовать технику наклеивания – создать подснежника из отдельных элементов, стараясь передать особенности внешнего вида растения; Вызвать эстетические переживания от весеннего пробуждения природы.

Развивающие задачи: - Развивать наблюдательность, творчество детей, чувство форму и цвета. Развивать мелкую моторику рук.

Воспитывающие задачи: - Воспитывать эстетический вкус, беречь прекрасные творения природы.

Демонстрационный материал: Прослушивание капель, ручейка, щебет птиц, слайды о подснежнике, прослушивание музыки П.И.Чайковский «Подснежник».

Материал и оборудование:

готовые заготовки подснежника: стебель, листья, чашечка –жёлтого цвета, лепестки – белого цвета; карандаш клей на каждого ребенка, бумага.

Виды детской деятельности: игровая, продуктивная, коммуникативная, познавательно-исследовательская, восприятие художественной литературы.

Длительность: 20-25 минут

Соответствие программному содержанию данного возраста: Занятие по программному содержанию соответствует возрасту детей, уровню знаний детей. В начале занятия приходит в гости зайчик с загадками, затем беседа о весне и первоцветах. При объяснении материала задавала наводящие доступные вопросы детям, на которых дети отвечали индивидуально и хором. В конце занятия дети делали подснежники.

Я для решения поставленных задач применила следующие методы и приемы: наглядный, практический, словесный, игровой. На занятии дети проявили активность, внимание и интерес. Поведение детей на занятии было хорошее, дети были организованны, дисциплинированны.

Характеристика условий проведения занятия: Для проведения занятия мною были соблюдены санитарно-гигиенические условия.

Общая оценка занятия: на занятии  присутствовали: 14 детей.  Занятие провела на хорошем уровне, с поставленной задачей справилась. В ходе занятия я сделала вывод, что данная работа, направленная на развитие творческого мышления и воображения детей актуальна и интересна современным детям. Я увидела понимание со стороны детей, их заинтересованность. Я надеюсь, что дети, присутствующие на этом занятии будут использовать полученные знания.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/305437-vneklassnoe-zanjatie-prishla-vesnarascvel-po