Внеклассное мероприятие «В лесах Псковщины»

Внеклассное мероприятие

«В лесах Псковщины»

Задачи:

· формировать интерес к окружающему миру и стремление беречь природу

углублять знания детей о многообразии организмов, их взаимодействии

между собой и с окружающей средой, взаимосвязи с окружающим миром;

· воспитательные – преодолевать потребительское отношение к природе,

воспитывать любовь к природе;

· коррекционные – расширение кругозора, пополнение словаря, развитие

внимания, устной речи, мышления, развитие моторики, формирование

навыка работы в группах (в командах).

Цели:

· Обобщить знания о живой и неживой природе, их взаимосвязи.

· Познакомить с лесным сообществом, как взаимосвязью всех элементов.

· Расширить знания детей о флоре и фауне нашего края.

· Воспитывать любовь к природе.

· Учить видеть прекрасное.

· Развивать экологическое мышление, память, внимание.

Оборудование:

· Мультимедиа

· Муляжи и влажные препараты.

· Гербарии и фотографии

· Пазлы

· Карточки с заданиями.

ПЛАН

1.Оргмомент.

2. Вступительное слово учителя.

3. Работа команд с заданиями (карточки, фото, гербарий), а со зрителями – викторина.

4. Узнай лекарственное растение по картинке.

5. Разгадай ребусы на ягодную тему.

6. Рассказ учителя о ядовитых растениях ПО.

7. Узнай животное по фотографии.

8. Собрать пазлы, а зрителям – задание.

9. Напоминание о съедобных и ядовитых грибах.

10. Загадки о грибах и демонстрация муляжей.

11. Повторение.

12. Задания для всех.

13. Чтение стихотворения.

14. Напоминание о Красной книге.

15. Подведение итогов. Благодарность за работу.

1. Организационный момент.

Сегодня в рамках Недели биологии проходит мероприятие «В лесах Псковщины». Я рада приветствовать участников необычного биологического соревнования и его гостей. Оно пройдёт в виде соревнований двух команд шестых классов. Для зрителей (учащиеся 8, 10 классов) тоже будут предложены интересные задания. Итак, мы начинаем. Слайд 1.

Вспомним, что природа бывает живая и неживая. Неживая природа это….(учащиеся перечисляют предметы неживой природы) Слайд 2.

А при изучении живой природы выделяют три царства: растений, животных и грибов. Слайд 3.

И вот сегодня в нашем путешествии по лесам Псковщины мы более подробно поговорим о растениях, животных и грибах нашего края.

Начнём с царства растений и грибов. И вспомним деревья, лекарственные и ядовитые растения, а также ягоды и грибы наших лесов.

Вопрос ко всем.

Назовите основные лесообразующие деревья Псковской области?

(берёза, осина, ольха, ель и сосна) Слайд 4, 5, 6, 7, 8.

Задание командам.

Задание1. Отметьте знаком Х - хвойные деревья, а знаком Л - лиственные деревья.

Задание2 (с гербарием и картинками): разложить гербарий на две группы – в первую: хвойные, а во вторую: лиственные растения.

Пока команды выполняют задания, я предлагаю вопросы зрителям:

1. Какая птица откладывает яйца в чужом гнезде? (кукушка)

2. На ком ехал Иван-царевич? (на волке)

3. Какого цвета цветки мать-и-мачехи? (жёлтого)

4. Сколько ног у паука? - 8

5. Какое дерево все время дрожит? (осина)

6. Птица с красной грудкой, которую можно увидеть зимой (снегирь)

7. Сколько ушей у трёх мышей? - 6

8. Дерево, у которого белый ствол? (берёза)

9. Птичий домик - гнездо

10. Ночная птица - сова

11. Нос птицы - клюв

12. Зимнее логово медведя - берлога

13. Вертится, стрекочет, весь день хлопочет - сорока

14. Кто из обитателей болота стал женой Ивана-царевича? (лягушка)

15. Что теряет лось каждую зиму? (рога)

16. Сколько ушей у четырёх мышей? – 8

17. Лучший лесоруб среди животных (бобр).
18. Дерево, которому цвет коры помогает спасаться от жары? (береза).
19. Хоть и не птица, а летает не хуже, и крылья у нее есть (летучая мышь).
20.Зверек этот летом рыжий, а зимой серый, пушистый хвост и кисточки на ушах (белка).
21. Когда температура тела воробья ниже: летом или зимой? (одинакова - 40)

22. У какой птицы самый длинный язык? (у дятла – до 15см)

23. Где синицы вьют гнезда? (в дуплах деревьев).
24.Какую пользу приносят синицы? (поедают жучков и личинок).
25.Когда гуси бывают особенно злыми? (когда появляются гусята).
26.Как гуси защищают своих детей от непогоды? (прячут под своими крыльями).
27.Из-под снега расцветает, раньше всех весну встречает (подснежник)
28.Беленькие горошки на зелёной ножке. (Ландыш)
29.Синенький звонок висит, никогда он не звенит. (Колокольчик)
30.Мягок, а не пух, зелен, а не трава. (Мох)

Подводим итоги работы двух команд и двигаемся дальше.

Теперь поговорим о лекарственных травах и их применении.

Задание 3. Узнай лекарственное растение по картинке. Слайд 9 – 17.

(зверобой, ромашка; репейник, медуница; крапива, одуванчик; мать-и-мачеха, подорожник)

Лекарственными свойствами обладают не только травы, но и ягоды которые в изобилии встречаются в наших лесах. Слайд 18.

Задание 4. Я предлагаю командам по очереди разгадать ребусы на ягодную тему. (Земляника, черника; брусника, клюква).

Слайд 19 – 22.

Изорехов на территории Псковщины можно встретить только…??? (лещина или орешник), который является родственником всем известного фундука.

Слайд 23.

Но встречаются в наших краях не только вкусные и полезные растения, много и растений, которые являются ЯДОВИТЫМИ, поэтому их мы должны знать в лицо. Давайте вспомним ядовитые растения ПО.

Слайд 24 – 32.

А теперь продолжим разговор о царстве животных. Слайд.

Задание 5. Узнай животное наших лесов по фотографии + демонстрация влажного препарата гадюки.

Слайд 33 – 46.

Задание 6. Мы хорошо повторили животных, встречающихся в наших лесах. А теперь командам я предлагаю собрать пазлы. И рассказать какое животное у них получилось.

В это время со зрителями мы продолжим выполнять задание по теме: «В лесах Псковщины». Я предлагаю из букв, составляющих слова, сложить названия животных, обитающих в наших краях. Внимание на слайд.

Слайд 47.

Проверка сборки пазлов у команд.

Отгадайте загадку: О чём речь пойдёт в следующем задании? (гриб)

Слайд 48.

Рассказ учителя о съедобных и ядовитых грибах. Слайд 49.

Задание 7. Загадки о грибах и демонстрация муляжей.

ЗАГАДКИ:

(белый гриб, подберёзовик, подосиновик, лисички, мухомор и бледная поганка). Слайды с 50 по 55.

Среди слайдов и муляжей мы вспомнили съедобные и ядовитые грибы. Будучи в лесу надо строго соблюдать правила сбора грибов.

ПОВТОРЕНИЕ:

Правила сбора грибов. Слайд 56.

Первые признаки отравления Слайд 57.

Первая помощь при отравлении грибами или ядовитыми растениями Слайд 58.

И всё же грибы очень вкусный и полезный продукт и из него можно готовить разнообразные блюда и делать заготовки на зиму. Слайд 59.

Ну и на последок задание для всех!

Определите общий признак в каждой строке. Слайд 60.

Определите что лишнее каждой строчке. Слайд 61.

Вот и подходит к логическому завершению наше мероприятие, которое начинает Неделю биологии и математики. И всё о чём мы сегодня говорили, не будет иметь ценности, если мы, бывая на природе в наших лесах, не будем соблюдать элементарные правила поведения в природе. Давайте их повторим, хором прочитав сих – призыв.

Правила поведения в лесу Слайд 62.

(читают дети хором)

Чтоб могли леса цвести

И сады, и реки,

Все живое береги

Ты на этом свете.

Ты природу полюби,

Каждую травинку,

С птицами давай дружи,

Береги былинку.

Мусор, друг, не оставляй

В лесу и на полянке,

Реки ты не засоряй,

Бой объявим склянке.

Не неси домой ежа,

Бабочку не трогай.

Школьник, помни ты всегда –

Их не так уж много.

Все живое на Земле хочет жить,

и помочь этому

Можем только мы.

И мы можем, охраняя и бережно относясь к природе, не пополнить страницы печально известной Красной книги, где создансписок редких и находящихся под угрозой исчезновения животных, растений и 
грибов,разных уровней (международный, национальный и региональный)

О Красной книге мы поговорим на уроках более подробно. Слайд 63.

Благодарность за работу. До новых встреч. Слайд 64.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/305450-vneklassnoe-meroprijatie-v-lesah-pskovschiny