- «Реализация проекта «Добрые игры» в системе дошкольного образования»
- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Конспект урока по письму на тему: «Проверяемые и проверочные слова»
Конспект урока по письму на тему: «Проверяемые и проверочные слова».
Тема: «Проверяемые и проверочные слова».
Цель: научить детей подбирать проверочные слова к проверяемым словам.
Тип урока: закрепление.
Задачи:
Образовательные:
1.Научить учащихся подбирать проверочные слова к безударным гласным в корне слов.
Коррекционно-развивающие:
1. Коррекция и развитие словесно-логического мышления посредством работы с упражнением;
2. Коррекция и развитие долговременной памяти при повторении правил;
3. Коррекция и развитие процессов анализа и синтеза при выполнении заданий;
4.Коррекция и развитие произвольного внимания посредством проведения артикуляционной гимнастики.
Воспитательные:
1. Формировать активность детей на уроке;
2. Формировать навыки самостоятельной работы;
3. Повысить мотивацию обучения;
4. Воспитывать умение работать в коллективе;
5. Умение слушать товарища.
Оборудование: учебник, рабочая тетрадь, классная доска.
Ход урока.
1. Организационный момент. (3 минуты)
Встали около своих парт, подровнялись. Здравствуйте! Кто сегодня дежурный? (дежурный сдает рапорт).
Учитель: рапорт принят, садитесь.
2. Сообщение цели урока. (2 минуты)
Учитель: Вы уже знаете, что гласные в корне однокоренных слов могут быть ударными (речка,реки), а могут быть безударными (река,речной). Сегодня на уроке вы должны будете научиться проверять безударные гласные в корне слов.
3. Закрепление материала. (30 минут)
Ребята, давайте откроем с вами учебник на странице 52 и найдем упражнение № 70.
Прочитайте задание.
Открывайте свои тетради, записывайте число, классная работа.
Выполняйте это упражнение письменно.
Физкультминутка. (4 минуты)
Артикуляционная гимнастика.
Свои губы прямо к ушкам
Растяну я, как лягушка.
А теперь слоненок я,
Видишь – хобот у меня.
А теперь я дудочка,
Дудочка – погудочка.
Бублик я изображу –
Плавно губы округлю,
Их теперь нельзя смыкать:
Бублик надо удержать.
Мне понравилось играть,
Повторю – кА все опять.
3.Закрепление материала.
Давайте посмотрим в учебник и обратимся к упражнению № 71. Прочитайте задание и выполните это упражнение письменно.
4. Итог урока. (4 минуты)
Итак,о чем сегодня мы с вами говорили?
Приведите мне примеры проверяемых и проверочных слов.
Выставление оценок.
5. Домашнее задание. (2 минуты)
Дома вы выполните упражнение № 72 стр. 53.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/30553-konspekt-uroka-po-pismu-na-temu-proverjaemye-
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Профилактика зависимого поведения среди подростков и молодёжи»
- «ОГЭ по физике: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся в соответствии с ФГОС»
- «ИКТ-компетентность современного педагога»
- «Организационно-методическое сопровождение демонстрационного экзамена в СПО в условиях реформы ГИА-2026»
- «Социальная работа с детьми-сиротами и оставшимися без попечения родителей»
- «Особенности осуществления государственных закупок в сфере образования»
- Менеджмент социальной работы и управление организацией социального обслуживания
- Учитель-логопед в образовательной организации. Коррекция речевых нарушений у младших школьников
- Управление в социальной сфере: обеспечение эффективной деятельности организации социального обслуживания
- Физическая культура и специфика организации адаптивной физической культуры для обучающихся с ОВЗ
- Содержание и организация профессиональной деятельности педагога-дефектолога
- Социально-психологическое сопровождение и психологическая помощь населению

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.