Сценарий игры-практикума «Закон и ответственность»

СЦЕНАРИЙ

игры-практикума

«Закон и ответственность»

Сценарий игры-практикума «Закон и ответственность»

Цель: профилактика преступлений и правонарушений среди несовершеннолетних, воспитание правового сознания учащихся

Задачи

Образовательные:

- упорядочить знания ребят о правонарушениях, ознакомить их видами нарушений и наказаниями за них;

- вырабатывать у детей ценностные ориентации в общественных отношениях,  формирование правосознания.

Развивающие:

- развивать представления о последствиях противоправных деяний;

- развивать правовую культуру учащихся;

Воспитательные:

- воспитывать чувство ответственности за свои поступки;

- способствовать воспитанию законопослушного гражданина;

- воспитывать нравственные качества личности.

Материалы и оборудование: ватманы, маркеры, раздаточный материал, шариковые ручки.

Критерии оценивания: За каждый правильный ответ будет выдаваться жетон.

В игре принимают участие 2 команды, учащиеся 9 классов.

Ход мероприятия.

Вступительное слово:

Давным-давно, тысячи лет назад на Земле появились люди.

Одновременно с ними появились Главные вопросы: Что люди могут делать и чего не могут?

Что они обязаны делать и чего не обязаны?

На что они имеют право и на что не имеют?

Появилось два государства: Можно и Нельзя. Они жили по разным законам. В государстве Можно всё было разрешено: хочешь воровать – воруй, хочешь убивать – убивай, хочешь оскорблять человека – пожалуйста, всё можно.

В государстве Нельзя жители жили совсем иначе. Там нельзя было убивать, грабить, нельзя грубить друг другу.

Государства постоянно враждовали между собой. И вот настал день решающей битвы. Сражение выиграло государство Можно. Оно захватило половину государства Нельзя и установило там свои порядки. Нетрудно догадаться, что тут началось!

В городах и сёлах бывшего государства Нельзя стали воровать, беззаконно убивать друг друга, на дорогах хозяйничали разбойники. Постепенно государство

Можно пришло в упадок. И тогда правители государства Можно под нажимом людей попросили помощи у государства Нельзя. Долго совещались правители двух государств и пришли к решению объединиться и создать новое государство Законию. В государстве установился порядок, а все жители стали довольны и счастливы.

Как вы думаете, почему страна стала процветающей, счастливы её жители, они чувствуют себя в безопасности?

- Жители стали жить по законам.

- Если люди уважают права других людей, выполняют свои обязанности, значит, они чувствуют себя в безопасности. Но когда свобода одних нарушает интересы и права других, в обществе утверждаются беззаконие, беспорядок, несправедливость!

В конце концов людям удалось решить Главные Вопросы, появился закон и на свет появилась Всеобщая декларация прав человека.

ЗАКОН – нормативно-правовой акт, содержащий общеобязательные правила поведения общественной жизни, принятый правительством.

- Есть ли у нас в государстве ЗАКОН?

В нашем государстве, как и в любом другом, существует основной закон, по которому мы живем. Где прописаны эти законы?

Законы  записаны в Конституции – основном законе государства.

Кроме Конституции существуют: «Конвенция о правах ребенка», «Семейный  кодекс», «Гражданский  кодекс», «Трудовой  кодекс», «Уголовный кодекс».

Ребята, вы вступаете в сложный, но интересный возраст 14-15 лет. Вокруг много соблазнов.  И вы должны выбрать правильный путь! Подростки могут свернуть на преступный путь по разным причинам. От банального отсутствия денег, воспитания и условий, до погони за легкими деньгами. Однако, незнание закона не освобождает от ответственности, а умышленное нарушение приводит к тяжелым последствиям. А какой краевой закон о мерах по профилактике правонарушений среди несовершеннолетних вы знаете? Это закон « О мерах по профилактике безнадзорности и правонарушениям несовершеннолетних в Краснодарском крае» 1939-КЗ, издан он 21 июля 2008 года. Инициатором это закона является бывший губернатор Краснодарского края Александр Николаевич Ткачев. Он сказал: «Задача власти – обеспечить безопасность каждого кубанца, каждой семьи и в первую очередь – каждого ребѐнка. Дети рождаются чтобы жить».

Давайте вспомним основные приоритеты Закона: Учитель

1) Без сопровождения взрослых дети не должны находиться в общественных местах - до 7 лет—круглосуточно;

- с 7 до 14 лет – с 21 часа

- с 14 до 18 лет с 22 часов. Ответственность за это несут родители.

2) Детям и несовершеннолетним продавать алкогольную продукцию – нельзя;

Пиво, табак – нельзя.

Ответственность за это несут продавцы.

3) Детям до 16 лет запрещено находиться в игорных заведениях.

И сегодняшнее наше мероприятие – это начало знакомства с законами, определяющими нашу жизнь.  И мы попробуем в ходе игры разобраться, где в повседневной жизни мы реализуем свои права, обязанности и за что несем ответственность.

Задание № 1. Каждая команда придумывает название и эмблему.

Задание № 2. «Законы прошлого».

В каком древнем государстве, и при каком правителе, по словам древних греков, законы были «писаны не чернилами, а кровью», где за самые ничтожные преступления, как кража винограда или фруктов, полагалась смертная казнь.

(Государство – Древние Афины, правитель - архонт Дракон)

В  свод, каких законов были включены законы гостеприимства, принцип «сам погибай, а товарища выручай» и за их нарушение полагалось суровое наказание, вплоть до смертной казни.

(Этот свод назывался Яса, законы Чингизхана )

В государствах Древнего мира эту категорию населения могли продать в  рабство  не  за  свои, а  за  чужие  грехи, лишить  средств  к  существованию, убить  за  непочтительность. И  всё  это  не  считалось  преступлением. Кто эти  люди?

(Дети).

Всем   известен  юридический  принцип  в латинском  положении – «Незнание  не  оправдывает». Какова  его  современная   формулировка?

( «Незнание  закона  не  освобождает  от  ответственности»).

Как  известно  Елизавета Петровна  отменила  смертную  казнь. В её правлении широко  практиковали  2  вида  ссылки. Как формулировали приговор к этому виду  наказания?

(Места  отдалённые  и  не  столь  отдалённые)

Какова  основная  функция  суда  в  правовом  государстве?

( Суд  решает,  виновен  человек  или  нет).

Задание №3. Знание законов

Закон «О правах ребенка»

Каждая команда по очереди отвечает на вопросы.

Административная ответственность

Уголовный Кодекс

Каждая команда по очереди отвечает на вопросы

Задание № 4.Законы в русских пословицах

Командам необходимо соединить начало и конец пословиц

Раздаточный материал

Жить и воспитываться

в семье

Получить паспорт гражданина РФ

Работать в свободное

от учебы время

Право на охрану здоровья

Слушаться родителей

и лиц, их заменяющих.

Получить основное общее образование (9 классов)

Соблюдать Устав школы, правила внутреннего распорядка учебного заведения.

Соблюдать правила поведения, установленные в   образовательных учреждениях, дома и в общественных местах.

Проступок

Правонарушение

Преступление

это нарушение правил поведения; вызывающее поведение.

это нарушение закона, за которое предусмотрено наказание для взрослых людей и подростков с шестнадцатилетнего возраста.

это серьезное нарушение закона взрослыми людьми или несовершеннолетними, достигшими возраста привлечения к уголовной ответственности.

Ситуация № 1. Пятиклассник Дима не приезжает  в школу с каникул, говорит, что не хочет посещать уроки. Как можно расценить поведение Димы, как проступок, правонарушение или преступление?

___________________________________________

Ситуация № 2. Девятиклассники Саша, Витя  и Игорь в выходной день собрались пойти на дискотеку. По дороге они зашли в круглосуточный магазин и купили бутылку вина. В аллее около Дома Культуры ребята распили вино. Как можно расценить их поведение?

___________________________________________

Ситуация № 3. Семиклассники Саша, Женя и Максим поджидали детей из начальных классов за углом школы, отбирали у них деньги и говорили, что если они кому-нибудь расскажут, им не поздоровится. Как можно классифицировать действия Саши, Жени и Максима, как проступок, правонарушение или преступление?

___________________________________________

Какие виды юридической ответственности наступают в каждой ситуации? (уголовная, административная, дисциплинарная, гражданско-правовая)

Мальчик разбил мячом окно________________

Подросток появился на улице в состоянии алкогольного опьянения ___________________

Ребята избили одноклассника ______________

Девочка украла телефон из портфеля одноклассницы __________________________

Ученик прогулял занятия в школе___________________________________

Девочка перешла дорогу в неположенном месте __________________________________

Ученик рисует на парте___________________

Мальчики нецензурно выражались в автобусе _______________________________

За какие противоправные действия наступает ответственность с 14 лет? (нужное подчеркнуть)

1. Побои

2. Убийство

3. Кража

4. Грабеж

5. Клевета

6. Мошенничество

7. Терроризм

8. Неправомерное завладение автомобилем

9. Умышленное причинение вреда здоровью

10. Контрабанда

Читая каждую вторую букву, расшифруйте загадку

Читая каждую вторую букву, расшифруйте загадку

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/306104-scenarij-igry-praktikuma-zakon-i-otvetstvenno