- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Риторические аспекты профессиональной коммуникативной деятельности современного педагога»
- «Игровые пособия для работы с детьми дошкольного возраста (палочки Кюизенера, блоки Дьенеша, круги Луллия, ментальные карты Бьюзена)»
- «Обучение английскому языку детей дошкольного возраста»
- «ИКТ-компетентность современного педагога»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Квест-игра по ПДД (подготовительная группа)
Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
центр развития ребенка - детский сад № 49
Колпинского района Санкт-Петербурга
Квест-игра по ПДД
(подготовительная группа)
Составили воспитатели:
Левина Е.В.
Селиванова И.С.
Педагогический замысел:
Образовательная область
«Познавательное развитие»
Задачи:
•способствовать развитию психических процессов: внимание, логическое мышление, воображение;
•создать условия для расширения и уточнения знаний детей о ПДД.
«Речевое развитие»
Задачи:
•развивать речевую активность детей в процессе совместной деятельности;
•активизировать и обогащать словарь детей.
«Социально- коммуникативное развитие»
Задачи:
•способствовать созданию ситуации успеха каждого ребенка с учетом его индивидуальных возможностей и особенностей;
•создавать условия для возникновения положительных эмоций, снятия напряжения, радости от результата от проделанной работы;
•Воспитывать чувство сплоченности, находить сообща общие решения;
«Художественно- эстетическое развитие»
Задачи:
•Расширить и закрепить представления о дорожных знаках и ПДД.
«Физическое развитие»
Задачи:
•создавать атмосферу положительных эмоций;
•способствовать развитию двигательной активности детей.
Ход игры
Повторите с детьми основные правила перехода через дорогу. Веселая игра поможет их усвоить! Вы можете добавить в нее соревновательный элемент, разделив ребят на команды или предложив им состязаться каждому за себя. А можете стать одной общей командой!
После каждого задания дети получают кусочек пазла-светофора.
Ведущий:Ребята, я предлагаю вам попутешествовать по стране ПДД, чтобы нам туда попасть, нужно перейти дорогу, по волшебному светофору. Давайте поищем его.
Дети приходят на площадку, где разложено оборудование.
Ведущий:Ребята, а что это у нас тут? (Улица, дорога, переход)
Что это такое? (зебра, пешеходный переход) Почему она так называется? Для чего она нужна?
Ой! А что это? (светофор). А для чего он нужен? Значит мы пришли правильно. Ребята, да он же не работает! Что же случилось?
Ребята, тут письмо:
«Светофор поломан! Ха-ха-ха! Починить его сможет тот, кто выполнит все задания! Задания находятся на остановках общественного транспорта!»
Ведущий: Ребята, что же делать? Где же нам искать автобусную остановку? Как же мы узнаем, что это и есть автобусная остановка?
Дети осматриваются по сторонам и находят знак автобусной остановки.
НА АВТОБУСНОЙ ОСТАНОВКЕ (оборудование: знак автобусной остановки).
Первая остановка «разминка»
Попросите детей назвать как можно больше видов транспорта, которые:
Ездят по дороге;
Ездят по рельсам;
Летают;
Плавают;
Ездят с сиреной и мигалкой.
Вторая остановка «кто что везет?»
Повторите назначение видов транспорта. Узнайте у ребят, знают ли они, что везут разные машинки? Называйте детям машину – они должны сказать, что у нее за груз.
Молоковоз – молоко
Бетономешалка – бетон
Автобус-пассажиров
Грузовик – груз
Бензовоз – бензин
Эвакуатор-другие машины
Мусоровоз – мусор
А теперь попробуйте наоборот: Какая машинка везет молоко? Молоковоз.
Физкультминутка
Предложите ребятам воспроизвести действия, указанные ниже. Дети должны внимательно вслушиваться в задания: одни из них правдоподобны (и тогда их следует выполнить), другие – неправдоподобны (ничего показывать не нужно).
Покажите, как вы переходите через дорогу на зеленый свет (дети идут вперед).
Покажите, как вы переходите дорогу на красный цвет (дети должны остаться на месте).
Покажите, как вы играете на проезжей части.
Покажите, как вы спокойно сидите в автобусе.
Покажите, как водители крутят руль.
Покажите, как пассажиры крутят руль.
Покажите, как летают самолеты.
Покажите, как летают велосипеды.
Третья остановка «Нарисуй знак»
Раздайте детям листы бумаги и цветные карандаши или фломастеры. Попросите нарисовать один из дорожных знаков и рассказать о нем остальным. Все должны внимательно слушать объяснение. Затем предложите ребятам обменяться рисунками и повторить сведения о знаке, которые они запомнили.
Четвертая остановка «утверждения в стихах»
Для этого конкурса предусмотрены утверждения. В каждом блоке по 10 утверждений. Дети должны определить, какие из них правдивые, а какие –ложные.
Уровень 1
Экскаватор убежден:
Больше самоката он:
(правильно)
Вот по рельсам пароход
Рядом с поездом плывет.
(неправильно: пароход не плавает по рельсам)
Быстро едет бензовоз,
У него ведь 5 колес.
(неправильно: у разных моделей разное количество колес (4, 6, 8 или даже 10), но оно всегда будет четным, иначе машина завалиться на один бок)
В небе вертолет летит,
А трамвай по рельсам мчит.
(правильно).
У троллейбуса «рога»
Задевают облака.
(неправильно: «рога» троллейбуса не такие длинные)
Синим светофор горит,
Нам переходить велит.
(неправильно: у светофора нет синего сигнала, дорогу надо переходить на зеленый свет).
Пароход дает гудок:
«Довезу до порта в срок!»
(правильно)
Самолет по небу мчится,
Машет крыльями, как птица.
(неправильно: самолет не машет крыльями)
Обгоняя птичьи стаи,
В небесах летят трамваи.
(неправильно: трамваи не летают)
Важно правила все знать
И послушно соблюдать!
(правильно)
Уровень 2
Нам красный горит. Значит, надо стоять и транспорт спокойно вперед пропускать.
(правильно)
У самой дороги играть веселее,
Мы с мячиком к ней поспешим поскорее!
(неправильно: у дороги играть нельзя)
Зеленый сигнал приглашает вперед –
Внимательно путь начинай, пешеход!
(правильно)
Но если совсем надоело нам ждать,
На красный сигнал можно перебежать.
(неправильно: на красный пересекать дорогу нельзя ни в коем случае)
Трамвай мы обходим с любой стороны,
И правила тут нам совсем не нужны!
(неправильно: трамвай можно обходить только спереди)
Если машина включила сирену,
Ее все должны пропускать непременно.
(правильно)
Подземный известен нам всем переход:
Там лестница вниз пешехода ведет.
(правильно)
А есть и надземный, он в небе летает,
Большую дорогу пройти помогает.
(неправильно: надземный переход не летает, его опоры прочно стоят на земле)
Следует правило нам не забыть:
Троллейбус мы сзади должны обходить!
(правильно)
Мы под колеса не будем бежать,
Правила будем всегда соблюдать!
(правильно)
Пятая остановка «история светофора»
Прочтите детям историю светофора, и предложите выполнить задание по теме, чтобы проверить кто самый внимательный.
Задание к тексту: правильно или неправильно?
Первый в мире светофор появился в Москве.
(неправильно: в Лондоне)
У светофора было 10 стрелок, которые поднимались и опускались.
(неправильно: 2 стрелки)
Им управляли вручную.
(правильно)
Первый автоматический светофор появился в Америке.
(правильно)
Он говорил «Стоп» и «Идите».
(неправильно: эти слова были написаны)
Первый электрический светофор появился на Северном полюсе.
(неправильно: в Америке)
Первыми электрическими светофорами управлял полицейский, который сидел в стеклянной будке.
(правильно)
Сначала появился двухцветный светофор, а потом трехцветный.
(правильно)
К красному и зеленому цветам добавился фиолетовый.
(неправильно: желтый)
У нас (в России) сначала красный сигнал находился на месте зеленого, и наоборот.
(правильно).
Ведущий:Мы с вами повторили правила, знаки и починили светофор. И я предлагаю отправляться в путешествие по стране ПДД. Чтобы стать почетным гражданами этой страны, мы должны быть примерными пешеходами. Давайте в этом потренируемся!
Ролевая игра
Чтобы дети запомнили правила хорошо, им нужна практика. Еще раз повторите ПДД и сигналы регулировщика. Организуйте площадку для ролевой игры: проезжую часть с нескольким поворотами, тротуары, пешеходные переходы (наземные, надземные и подземные). Вы можете сделать разминку с помощью мела, цветной клейкой ленты и других подручных материалов. Зачитывайте ребятам задания, распределяя роли и выдавая соответствующие аксессуары. Заранее приготовьте аксессуары. Вы можете выбирать задание и просить меняться ролями, чтобы никому не было обидно.
Задания:
Внимание! Начинаем движение! Для начала надо перейти на другую сторону улицы!
Участвуют пешеходы, водители и светофор. Задача пешеходов – по одному перейти дорогу на правильный сигнал светофора. Ребенок, изображающий светофор, поочередно показывает красный и зеленый цвета.
Молодцы! А теперь покажем, как надо обходить трамвай.
Участвуют пешеходы и ребенок, изображающий трамвай на остановке. Пешеходы должны обойти трамвай с правильной стороны.
А если нам встретится не трамвай, а троллейбус? Что же нам следует делать?
Учувствуют пешеходы и ребенок, изображающий троллейбус на остановке. Пешеходы должный обойти троллейбус с правильной стороны.
С трамваем и троллейбусом мы подружились. Теперь давайте вспомним, как надо обходить автобус.
Учувствуют пешеходы и ребенок, изображающий автобус на остановке. Пешеходы должный обойти автобус с правильной стороны.
Замечательно! На пути в Страну ПДД мы не раз будем переходить дорогу, по которой едут машины. Важно помнить, что нарушать правила опасно для жизни и здоровья! Мы никогда не будем так поступать! Давайте проверим, не забыли ли мы, что надо делать при переходе проезжей части.
Участвуют водители и пешеходы на пешеходном переходе. Водители должны пропустить пешеходов. Пешеходам надо сначала посмотреть налево, убедиться, что водители их пропускают, и дойти до середины дороги. Затем посмотреть направо и перейти на другую сторону.
Мы уже почти у цели! Наш маршрут лежит через две дороги. На первом переходе есть светофор. На втором – нет. Как же нам их перейти?
Участвуют водители, пешеходы и светофор. Задача пешеходов – перейти один регулируемый перекресток (со светофором) и один нерегулируемый (без светофора) соблюдая все правила.
Ой, что случилось? Кто-то из жителей Страны ПДД катался на велосипеде и упал с него! К нему спешит скорая помощь! Вы помните, что должны ее пропустить, если у нее работает сирена и мигалка? Давайте посмотрим, как у вас это получится.
Учувствуют пешеходы, светофор и машина скорой помощи, едущая с включенной сиреной. Пешеходы должны перейти дорогу на правильный сигнал светофора, при этом уступив дорогу машине скорой помощи подающей звуковой сигнал.
А сейчас что такое? Где- то вспыхнул пожар! Бравые пожарники уже выехали на помощь! Мы будем уступать им дорогу? Конечно, да! Ну-ка, покажите, как!
Учувствуют пешеходы, светофор и пожарная машина, едущая с включенной сиреной. Пешеходы должны перейти дорогу на правильный сигнал светофора, при этом уступив дорогу пожарной машине подающей звуковой сигнал.
Осталось последнее задание. Нам надо… Ой-ой-ой! А это чья сирена? Это едет полицейская машина с мигалкой! Она спешит поймать тех, кто, плохо сея ведет. Надо и ей уступить дорогу.
Учувствуют пешеходы, светофор и полицейская машина, едущая с включенной сиреной. Пешеходы должны перейти дорогу на правильный сигнал светофора, при этом уступив дорогу полицейской машине подающей звуковой сигнал.
Ведущий:Ура! Мы прошли все испытания и теперь можем называться почетными гражданами Страны ПДД. Чтобы носить это звание, нужно и дальше продолжать соблюдать все правила!
Звучит детская песня про ПДД.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/306138-kvest-igra-po-pdd-podgotovitelnaja-gruppa
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Особенности организации групповой и тренинговой работы с детьми и подростками в практике психолога»
- «Организация отдыха и оздоровления детей в летнее время»
- «Формы и методы организации культурно-досуговой деятельности детей в каникулярное время»
- «Цифровая образовательная среда: особенности организации учебного процесса в соответствии с ФГОС»
- «Преподавание инвариантных модулей учебного предмета «Труд (технология)» в соответствии с ФГОС»
- «Цифровые компетенции работников сферы социального обслуживания»
- Сопровождение деятельности детских общественных объединений в образовательной организации
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания биологии
- Профессиональная деятельность музыкального руководителя дошкольной образовательной организации
- Психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса
- Содержание и организация профессиональной деятельности по присмотру и уходу за детьми
- Педагогика дополнительного образования детей

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.