- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Практическая работа «Значение противостояния Руси монгольскому завоеванию»
3933
0
Практическое занятие
«Значение противостояния Руси монгольскому завоеванию»
Цель работы: раскрыть значение противостояния Руси монгольскому завоеванию; формировать историческое мышление.
Оборудование, материалы:
Артемов В.В., Лубченков Ю.Н. История: учебник для студ. учреждений сред.проф. образования. – М.: ОИЦ «Академия», 2014
https://ru.wikipedia.org (Википедия: свободная энциклопедия).
http://www.gumer.info/.Электронная библиотека Гумер – книги, учебники: религия, философия, история.
Форма выполнения: индивидуальная
Время выполнения: 7 мин.
Критерии оценивания:
«5» - все верно;
«4» - не менее ¾ верно;
«3» - не менее ½ верно;
«2» - не выполнено больше половины задания
Порядок выполнения работы:
Записать в тетрадь номер практической и тему работы.
Задание 1.Выберите правильный ответ.
1. Монголо-татарское иго на Руси длилось:
А) 1237-1380
Б) 1240-1480
В) 1243-1480
Г) 1247-1496
2. Что послужило причиной поражения русских войск в борьбе с монголо-татарами?
А) Плохие погодные условия.
Б) Отсутствие у русских князей конницы.
В) Феодальная раздробленность на Руси.
Г) Военная помощь, которую половцы оказали монголам.
3. Какой город не был взят во время нашествия монголо-татар на Русь?
А) Козельск
Б) Новгород Великий
В) Рязань
Г)Владимир
4. Какой город монголо-татары назвали "Злым городом”?
А) Козельск
Б) Новгород Великий
В) Рязань
Г)Владимир
5.Оказало ли влияние монголо-татарского нашествия на древнерусскую историю:
А) Оно явилось тем рубежом, который разделил историю Руси на две эпохи — до и после Батыева нашествия.
Б) С этого времени началось экономическое и культурное отставание Руси от ряда европейских стран. Погибло большинство русских князей и дружинников-бояр, тысячи крестьян и горожан. Многие ремесленники были угнаны в рабство, секреты и приемы мастерства утеряны, исчезли целые ремесла. Разорены города и села.
3) Ордынские властители не содействовали централизации Руси. В их интересах было разжигание вражды между князьями и недопущение их единства.
4) Все выше перечисленные варианты.
Задание 2.Ответить на вопросы.
Как можно объяснить слова А.С. Пушкина, что Европа спасена «растерзанной и издыхающей Россией»?
Перечислите имена героев-защитников Руси. В чем их подвиг?
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/306272-prakticheskaja-rabota-znachenie-protivostojan
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Особенности организации образовательного процесса в условиях реализации ФГОС СПО»
- «Познавательное развитие детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО»
- «Песочная терапия в работе педагога-психолога ДОУ»
- «Формирование предпосылок функциональной грамотности дошкольников в условиях реализации ФГОС ДО»
- «Педагогические технологии в практике учителя начальных классов»
- «Преподавание основ финансовой грамотности в условиях реализации ФГОС»
- Социальное сопровождение и социальная поддержка семей с детьми
- Организация методической работы в образовательной организации
- Педагог-организатор: проектирование и реализация воспитательной деятельности в образовательной организации
- Физическая культура и специфика организации адаптивной физической культуры для обучающихся с ОВЗ
- Логопедия. Коррекционно-педагогическая работа по преодолению речевых нарушений у обучающихся младшего школьного возраста
- Содержание и организация деятельности учителя-логопеда в дошкольной образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.