Классный час в 3 классе "Я - гражданин России!"

Классный час «Я - гражданин России».

Цель:Узнать ,какими гражданами страны являемся мы? Мотив: Каким гражданином России хотелось бы стать вам?

Ход занятия

Орг. момент

Классный час мне хочется начать с песни «Великая страна- Россия»

-Послушайте ее слова внимательно, чтобы ответить на вопрос:

В чем же величие и могущество нашей страны?

(Ответы детей)

Наша Родина - Россия

-А какая же она, наша Родина? Кто сможет показать ее на карте?

Как называется и где расположена ее столица.

Наша страна раскинулась на тысячи километров с севера на юг и с запада на восток. Красота русской природы во все времена воспевалась поэтами, художниками, писателями, музыкантами. Гости из разных стран мира восхищаются красотой российских городов. Богаты наши земли лесами, полезными ископаемыми…

А вот в этой волшебной шкатулке вы сможете увидеть главное богатство нашей Родины.

Верите?

Хотите проверить? ( Вызвать 3-5 человек)

(Дети заглядывают, в шкатулке - зеркало, дети видят свое отражение).

- Кого вы увидели в волшебной шкатулке? Кто там?

(Там зеркало, а в нем наше отражение…)

-Так кто является главным богатством нашей страны?

-Конечно, богатством нашей Родины являются дети. Каким вырастет новое поколение, куда оно поведет за собой, сможет ли сохранить, красоту и мощь России. Только, воспитав настоящих граждан своей страны, Родина может быть спокойна за свое будущее.

Поэтому тема нашего классного часа: «Я гражданин России»

-Только обратите внимание, в конце этого предложения я не поставила никакого знака. Какой же знак должен стоять здесь ?

Утвердительная точка? Когда вы с твердой уверенностью можете заявить, что вы законопослушный гражданин России.

А может восхитительный знак восклицания? И вы найдете несколько примеров из своей жизни, чтобы заявить с восхищением о том, что вы уже Гражданин России! Что вы вносите свой вклад в ее развитие.

Или сомневающийся знак вопроса? Ведь он заставит вас задуматься о том, а настоящий ли вы гражданин своей страны, может ли Россия гордиться вами?

Я думаю, что в конце нашего разговора, каждый из вас поставит свой знак.

-Так какова главная цель нашего занятия? Выберите из данных целей главную.

Цели:Как сохранить и увеличить богатства Родины?

-Узнать, какими гражданами страны являемся мы?

-Сколько граждан проживает в России?

1. Гражданственность определяется с рождения.

Каждый человек с рождения является гражданином своей страны.

У вас на партах лежит ксерокопия вашего свидетельства о рождении. Давайте его рассмотрим. Если один из ваших родителей является гражданином России, значит вы с рождения – граждане России. Так записано в главном законе нашей Родины - Конституции РФ.

Дети делают вывод: Вы рассмотрели свидетельства о рождении. На ваших листочках «Я гражданин России». Поставьте галочку в нужной колонке, напротив 1 строчки - Я являюсь гражданином России с рождения.

В 14 лет вы получите свой первый документ, подтверждающий вашу гражданственность – этот документ - паспорт.

Давая гражданство, государство обязуется окружить своих граждан заботой и вниманием.

А вот это - все граждане нашей страны России , потому что они имеют паспорт РФ.

(Слайд, на котором изображены: паспорт РФ, Путин, Калашников, военный – офицер, Бурановские бабушки, заключенный в тюрьме, алкоголик, наркоман)

МОТИВ: Каким гражданином России хотелось бы стать вам?

-А что для этого необходимо делать?

2.Гражданин выполняет права и обязанности

В самом главном документе нашей страны Конституции РФ (СЛАЙД) записано

-Каждый гражданин Российской Федерации обладает на ее территории всеми правами и свободами и несет равные обязанности, предусмотренные Конституцией Российской Федерации.

Право – это возможность что-нибудь делать, осуществлять, а обязанность – это действия, которые граждане обязаны делать. В этом состоит их различие.

Поиграем в игру «Права и Обязанности», для этого объединимся в группы.

1 ребенок достает карточки из конверта, читает. Остальные - приклеивают эти карточки на лист бумаги А-3

- Проверим, как поработали группы. (1 человек из группы выходит к доске, демонстрирует)

- У кого есть замечания к работе групп?

Учитель: Посмотрите, как много у любого россиянина прав и свобод, а как немного обязанностей возлагает на них Родина. Слайд

Учитель:В нашей Конституции много законов, но есть статья 43, которая имеет непосредственное отношение к вам, школьникам: «Каждый человек имеет право на образование ... ». СЛАЙД

Дети делают вывод:

На листочке сделайте вывод, пользуйтесь ли вы правами и выполняете ли обязанности гражданина России, в первую очередь школьника?

Гражданин знает государственные символы

-Как вы думаете, выполняя все права и обязанности, достаточно чтобы быть достойным гражданином страны?

Наверное, еще каждый гражданин должен знать символы своей родины.

А вы их знаете?

-Из всех изображенных символов, выберите только те, что принадлежат России. (На слайде изображено несколько флагов, гербов, четверостиший из гимнов разных стран)

- Запомним, как родились эти государственные символы.

Инсценировка №1.

Действующие лица: Петр 1, служанка Матрена.

Матрена: Батюшка, Петр Алексеевич, извольте покушать! С утра ведь голодные ходите! Все в делах, в делах….

(Подает на стол чашку и ложку)

Петр: Уйди, Матрена, уйди некогда мне! Думу я великую думаю!

(Смотрит в окно) Да, велик флот Российский! Одно плохо: никакого отличия государственного! Вот к примеру, аглицкий корабль аль французский сразу узнать можно - флаг государства издалека видно. А российский корабль как отличить? Неужто Россия не великое государство? Надо что-то придумать! (Садится за стол, берет перо, что-то чертит)

Инсценировка№2

Действующие лица: царь Иван3, его жена Софья Палеолог – племянница византийского императора.

Софья: Ну вот я и царица!

Иван: Да, Софьюшка, ты теперь царица! А я , царь, Иван 3, смогу наконец, мечту свою исполнить. Объединю Русь из мелких княжеств в великое, единое государство! А потому как у каждого государства должен быть свой знак отличия, то задумал я старый герб Москвы с изображением всадника, поражающего змия, объединить с гербом твоего дядюшки – императора- двуглавым орлом. И будет этот новый герб обозначать могущество власти моей.

Самира

Флаг

Допетровская Русь не знала единого государственного флага. При Петре 1 был учрежден флаг, который стал символом России. В выборе цветов флага сыграла роль отечественная традиция:

- царские грамоты скреплялись печатью красного воска, под красными балдахинами появлялись цари перед народом. Красный цвет считается традиционным цветом русских царей до 19 века

- голубой цвет считался цветом Богоматери, покровительницы земли Русской

-белый цвет был символом свободы и величия(независимости)

Государственный гимн

Гимн- это торжественная песня или мелодия, которая исполняется в особых случаях: во время национальных праздников, подъема государственного флага, торжественных собраний, во время воинских ритуалов и спортивных соревнований. При исполнении гимна любой страны люди, слышащие его, встают, мужчины снимают головные уборы. Так проявляется уважение к стране, чей гимн звучит. Например, когда наши спортсмены завоевывают на Олимпийских играх золотые медали, исполняется гимн Российской Федерации и поднимается вверх российский флаг. Каждое утро в нашей стране начинается с государственного гимна, который звучит по радио. Каждый уважающий себя гражданин России обязан знать текст и мелодию гимна наизусть.

Дети делают вывод: Сделайте вывод, знаете ли вы государственные символы России?

Гражданин гордится своей национальностью

-Покажите герб и флаг Саратовской области

-Главный закон государства – Конституция России начинается такими словами: «Мы, многонациональный народ Российской Федерации….»

- Вдумайтесь в эти строки. Почему наша страна называется многонациональной?

- Потому что в России проживают представители многих национальностей, но все мы – единый народ. Так говорит главный закон. Так устроена наша жизнь. Так сложилась наша история.

- В настоящее время на территории России проживает более 180 народов, которые говорят на разных языках

Согласно исследованию, проведенному в нашей школе среди вас, ваших родственников есть русские, татары, чуваши, узбеки…

Настоящий гражданин России не стесняется своей национальности, а наоборот гордится своей неповторимостью, красотой своих обычаев, языка, культуры. В этом наше богатство.

Я рада, что в нашей школе у вас ребята есть возможность изучать свой родной язык .

Ваши родители говорят на татарском языке, и вы тоже знаете его.

Четверостишие на татарском языке.

Сделайте вывод: А вы гордитесь своей национальностью, уважаете ее культуру и традиции?

Туган телем.

Татар теле – туган телем,

Тәүге сүз әйткән телем.

Әнием һәм әтием, дип,

Ачылган минем телем.

Дусларым, туганнарны мин

Үз телемдә сәламлим.

Телем белән горурланып,

“Туган тел” җырын көйлим.

Иң матур тел – татар теле,

Үз телем, туган телем.

Бөек Тукай теле булып

Яшә син, татар телем!

Гражданин совершает гражданские поступки

У нас в народе говорят: «Народная дружба и братство дороже всякого богатства» или «ЕСЛИ ДРУЖБА ВЕЛИКА - БУДЕТ РОДИНА КРЕПКА». Благодаря этой дружбе наша страна не раз смогла защитить себя от врагов.

22 июня 1941 года на нашу Родину напали немецкие фашисты. Напали словно воры, словно разбойники. Они хотели захватить наши земли, наши города и сёла, а наших людей либо убить, либо сделать своими слугами и рабами. Началась Великая Отечественная война. Она продолжалась четыре года. Чудеса героизма и храбрости проявили наши люди, защищая от фашистов родную землю.

Вот их имена:

Георгий Жуков – маршал Советского Союза, великий полководец, выигравший много сражений во время войны.

Михаил Калашников – великий конструктор стрелкового оружия. Его знаменитый автомат Калашникова признан лучшим оружием в мире.

Немало героев и патриотов в мирной жизни России:

Сергей Королев – ученый, конструктор ракетно-космической техники

Юрий Гагарин – первый космонавт, облетевший нашу планету на космическом корабле, который создал Сергей Королев.

Олимпийские чемпионы - это великие патриоты своей страны, настоящие граждане !

Елена Исинбаева- олимпийская чемпионка по прыжкам с шестом.

Юлия Липницкая –олимпийская чемпионка по фигурному катанию .

Граждане нашей страны, граждане с большой буквы этого слова – это люди, живущие рядом с нами. Это губернатор Саратовской области Валерий Васильевич Радаев. Большой вклад в развитие города Саратова вносит этот человек.

Тугушева Алия Ильясовна - Учитель с большой буквы этого слова, Патриот своей страны. А сколько граждан она взрастила в стенах нашей школы…

А это вы подрастающее поколение нашей Родины: Маленькие патриоты. Волонтеры совершают поступки настоящих граждан своей страны.

- Как вы думаете ребята патриоты и граждане России?

Дети подводят итог:

Я гражданин России, потому что я совершаю гражданские поступки

Игра: Тот, кому даю мячик, должен продолжить фразу:

Я считаю, что я гражданин России, потому что я….

Сейчас ваша задача – хорошо учиться, получать знания, развивать способности, потому, что в будущем вам управлять нашей великой страной Россией.

И в конце нашего часа , давайте поставим знак в конце нашего предложения

«Я – гражданин России»

-Кто какой знак поставил и почему?

- Кто поставил точки? Выходят к доске ставят знаки в конце предложения. Кто поставил !?

Кто поставил ? Урок заканчивается клипом:

Клип «Мы дети твои Россия»

Гражданин – это человек, мысли и поступки которого направлены на благо Отечества, на благо своего народа.

Отношение народа к Родине выражено в пословицах.

- Я начинаю, а вы продолжайте…

Нет милее и краше, чем ... (Родина наша).

Человек без Родины, … (что соловей без песни).

Родина-мать, …( умей за нее постоять).

Для Родины своей…( жизни не жалей).

Жить - …(Родине служить).

- Какими качествами должен обладать каждый гражданин своей страны? (Быть ответственным, правдивым, чувствовать свою принадлежность к государству.)

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/306355-klassnyj-chas-v-3-klasse-jagrazhdanin-rossii