Как родителям подготовить ребенка в детский сад

Чернакова Марина Владимировна

ГБОУ Школа № 1150 г. Москва

Социальный педагог

КАК РОДИТЕЛЯМ ПОДГОТОВИТЬ РЕБЕНКА В ДЕТСКИЙ САД

Приближается начало учебного года. Скоро и детские сады распахнут двери новым малышам. Первые дни, а то и месяц в детском саду официально называются «периодом адаптации». Как правило, все возникающие в это время проблемы автоматически списываются на «затрудненное течение этого периода». А есть возможность обойтись без этих сложностей и помочь детям в самый трудный для них период.

В нашем дошкольном учреждении есть традиция: знакомиться с детьми и их родителями весной, именно когда родители впервые приходят в детский сад, только получив путевки.

План проведение беседы с родителями:

Причины определения ребенка в детский сад;
Ответьте на вопрос: «Зачем мне (маме, папе) нужен детский сад?»

Родительские ожидания;

Вероятность реализации ожиданий;

Осознание, от кого это зависит; успешная адаптация Вашего ребенка к детскому саду?

Чего родители опасаются больше всего?

Особенности семейного воспитания:

дают родители ребенку время осмотреться или сразу же пытаются вовлечь его во что-либо, например, привлекая внимание к игрушкам и деталям интерьера.

заботятся родители о самочувствии ребенка, находясь в кабинете?

доверяют ли они ребенку?

сильно ли опекают?

жестко ли контролируют?

поддерживают ли детскую инициативу или подавляют?

рассказывая о ребенке, говорят «мы» вместо «он»?

доверяют ли родители ребенка специалисту или пытаются контролировать ситуацию общения с ним?

откровенны ли родители?

легко вступают в контакт со специалистом? Насколько настроены на сотрудничество?

вступают ли родители в конкуренцию со специалистом?

соглашаются во всем, что говорит специалист, или умеют отстаивать свою точку зрения, свои интересы?

Особенности поведения ребенка, на которые необходимо обратить внимание при наблюдении:

Уверенность в себе;

Способность устанавливать и поддерживать отношения со взрослым.

Эмоциональная чувствительность.

Владение простейшими нормами и правилами поведения.

Степень уверенности ребенка:

Как ребенок входит в кабинет: сам или его подталкивают в спину, либо тянут за собой родители?

Как реагирует на незнакомого человека и на новое помещение?

Проявляет ли активность, стремиться ли исследовать помещение?

Степень самостоятельности:

Удается ли ребенку занять себя?

Как он организует освоение нового пространства: может сосредоточиться на одном предмете или переходит от одного предмета к другому, ни на чем долго не задерживаясь?

Может ли в данных обстоятельствах развернуть простые игровые действия?

Насколько активно пользуется речью или предпочитает молчать?

Часто ли обращается за поддержкой к родителям?

Степень навыков сотрудничества:

Придерживается ли ребенок общих правил и норм?

Как реагирует на ограничения, замечания и поощрения взрослого, на изменение тона речи взрослого?

Проявляет ли инициативу, предлагая игрушку взрослому или привлекая его внимание к чему-либо?

Обращается за помощью к взрослому?

Используя этот план беседы, родителям легче осознать, что разговор идет не просто о ребенке дошкольника первые посещающем дошкольное учреждение, а именно разговорпро их ребенка с его особенностями и интересами, проблемами и возможностями.

Во время этого диалога и появляется тот позитивный настрой родителей сотрудничество с детским садом с одной общей целью: благополучного прохождения периода адаптации.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/306490-kak-roditeljam-podgotovit-rebenka-v-detskij-s