Future simple for predictions

FUTURESIMPLEFORPREDICTIONS Использование простого будущего времени с целью прогнозирования или предсказания (открытый урок для учащихся 6-го класса) Л.П.Баженова учитель английского языка

Тип урока: урок обобщения и систематизации уже имеющихся по теме знаний с получением новых.

Цели урока: совершенствование речевых (диалогическая, монологическая форма) и грамматических (FutureSimple, Conditional 1) навыков, активация лексических навыков, обучение чтению, развитие фонематического слуха и произносительных навыков, приобретение учащимися культуроведческих знаний.

Целеполагание: повторить ранее изученную грамматику, заработать больше очков за выполнение заданий, справиться со всеми заданиями.

Технология: использование ИКТ, элементы игровой технологии.

Формы организации деятельности учащихся: 1. Фронтальная 2. Групповая 3. Парная 4. Индивидуальная

Виды речевой деятельности: 1.Монологическая неподготовленная речь 2. Диалогическая речь (полиолог) 3.Аудирование 4.Чтение

Задачи: 1. Развить диалогическую и монологическую речь у учащихся 2. Развить навыки аудирования 3. Формировать у учащихся навыки работы в команде 4. Воспитывать у учащихся чувство сопричастности ко всему происходящему на планете, ответственности в отношении к окружающей среде.

Ход урока 1. Организационный момент (30 сек.) Приветствиеучителя. Teacher: Good morning, boys and girls. Sit down, please. Get readyfor the lesson. 2. Warmup(в игровой форме ребята выясняют основную цель урока) - 6 мин. Today we are revising the grammar material we have learnt in Unit 8. Let’s start with a word game. On the smart board you can see a question. What will life be like in _______________? One word in it is missing. To find this word complete the crossword you’ve got. The first letters will make the key word. You can get a point for the right answer. The first of you to find out the key word will get three points. You have 5 minutes. Ученики решают кроссворд на бланке ответов № 1( Приложение 1 ) Затем сдают. Teacher: Thank you. Well done! And three points go to … (Ученики получают очки в виде карточек с изображением робота, символизирующего будущее) Now,children, look atthe smart board.You may checkyour answers. Ученики сверяют свои ответы с доской. Висходномпредложениипоявляетсянедостающеесловоfuture (Приложение 2.) Teacher: So, the key word of our lesson is FUTUREand the main idea is FUTURE PREDICTION. From our lessons you know that we use Future Simple to make predictions for the future. To form Future Simple we need the auxiliary verb. Let’s remember it. It’s … (Ученик, первым поднявший руку и правильно назвавший вспомогательный глагол WILL, получает одно очко). 3.Фонетическаязарядка (1 мин.)(Надоске – слова,содержащиезвук[W] ) Teacher: Now, children, I’d like you to do the phonetic exercise. We’ll train the sound [W], which is pronounced in the verb “will”. Look at the board and read after me the words with this sound.

We, well ,what, with Why, while ,wide, width Whenever, wherever, whatever will be We’ll win what we’ll win We’ll be what we’ll be

Well done!

Основная часть урока.

Лексико-грамматическиезадания (2 мин. ) Teacher: While speaking about future we use future time expressions. Let’srevise them. (Ученики называют слова и выражения, обозначающие временные отрезки будущего. Закаждыйправильныйответ – 1 очко) I’d like to remind you that the English for «через» as the preposition of time is “in”which differs from the prepositions of direction “through”, “over” or “across”. They are not to confuse. Грамматическиезадания (11 мин.) Now we’ll play a grammar game. There’s a table on the smart board. (Приложение 3). You are to make affirmative, interrogative or negative sentences in Future Simple according to the numbers in the table. One of you will go to the board and call numbers for you as a leader. You shouldn’t be slow to get a point for your right answer. (Ученики получают очки за правильные ответы. Форма работы фронтальная) (7 мин.) Teacher: Well done! You’ve been very active. Now we’re going оn playing. The exercise you’re going to do is just for fun. You’re working in pairs. The boys ask questions, the girls answer them. Now listen to the instruction. All of you will have answer sheets. Firstly boys make questions putting the words in the right order. Ученики получают бланк ответов № 2 и выполняют задание (Приложение 4.) Thenyour peers checkif they arecorrect. After that you check the task using the key on the smart board (Приложение 5) You can get 1-5 points for this task doing peer assessment (4мин.). Говорение (7 мин.) Teacher: After you have made the questions you throw the dice and answer them according to the game’s rules (Приложение 6) giving short positive or negative answers and making mini-dialogues. Boys ask, girls answer. Finally some boys or girls make predictions for the future. (Форма работы парная, групповая, учитель контролирует ответы, стараясь делать это незаметно. Затем, один-два ученика, по желанию осуществляют монологические высказывания. Взаимопроверка, учительское оценивание) – 7 мин.

Релаксация (звучит тихая музыка) – 1 мин. Teacher: Well done! You’ve been working hard. And now you need a rest. Please, sit comfortably. Close your eyes. Breathe in. Breathe out. Imagine your future. What will your life be like? Think about your future profession, family, children, the place and country you will visit or live in. Think about what our planet will be like in future. I’m sure that your life will be happy and bright! Thanks. Open your eyes and we’re continuing our work.

Чтение (8 мин.) Teacher: We’re going to do the task on reading. You’ll work in groups of four. The best group will get 1 point for each person in the group and an additional point for the group leader. The first task is to read for details (чтениесполнымпониманием) as you are to put the mixed paragraphs of the text in the right order. Заданиенаразрозненныхбланках №3 (Приложение 7) Teacher :The first group to give the right answer gets 5 points. (Формаработы – групповая,перваягруппа,давшаяправильныйответ, получает 5 очков) Teacher: Now you’ll work in two and do the task on your own. (Индивидуальнаяработапосоотношениюзаголовковиабзацев) Бланкответов № 4 (Приложение 8) You’ll get the whole text and read it putting the missing headings (A-G) in the correct spaces (1-6). There’s one extra heading you don’t need. You have 3 minutes. After you’ve completed the task you’ll work in pairs and check your answers doing peer assessment. The keyis on thesmart board. (Приложение 9). (1 очко за правильный ответ. Форма работы – парная, взаимопроверка).

Слушание (5 мин.) Teacher: The last kind of work today is listening for skimming (сцельюизвлечениянужнойинформации). You’re going to listen a song connected with the theme of our lesson – “What will life be like in future?” The song was composed in 1956 but it’s still up to date as people are always thinking about their future. It’s called ”Que Sera Sera” in Italian and translated into English as “ Whatever will be, will be” that is «Чтобудет,тобудет» in Russian. You’ll watch the video and hear the song twice. Put the missing words into the gaps. You’ll have a point for each word you’ll catch. You have five minutes to do the task. (Ученики слушают песню дважды. Форма работы индивидуальная) (Приложение 10 ) Бланк ответов №5. Teacher: Well, the missing words are on the board(Приложение 11). They are: MOTHER, RICH, WHEN, WILL,DAY, WHATEVER, CHILDREN, FUTURE. You’re doing self-assessment. One point for each right word. (Самопроверка. 1 очко за каждое услышанное слово). Children,do you likethe song? We’ll learn it by heart. The lyrics are simple to understand and remember. The tune is catchy and easy to sing.

Домашнеезадание Teacher: Your homework is to translate the song. Leave the sheets with the songs for yourselves and take them home.

Подведение итогов. Выставление отметок. Teacher:Children. I’m grateful to you. Thank you very much for your work. Count your scores, please. If you have 20 points and more your mark is 5. If you have got from 15 to 19 points your mark is 4. If you have less than 15 points your mark is 3. The best team today is … and the most active students are… You are getting special awards! Congratulations!

Рефлексия(Ответынабланке №6). Teacher: Now, children, please answer some questions (Приложение 12). Hand in your papers, please. Good bye and good luck to you! Приложение 1. Бланкответов №1.

1.Mother, father, sister, brother together. 2.Washington is the capital of the _________ . 3.What’s the ________? It’s 5 o’clock. 4.Something not usual. 5.A machine looking like a man that will help us in future, e.g. about the house. 6.A letter to a friend sent on the Internet.

Приложение 2.

Приложение 3.

Приложение 4. Бланкответов №2

П риложение 5.

Приложение 6.

The Rules of the Game

answer “Yes”, if an uneven - “No”.

Приложение 7. Бланк ответов №3

Приложение 8. Бланк ответов №4

Приложение 9.

Приложение 10.

Бланк ответов №5

Приложение 11.

Приложение 12. Бланк ответов №6

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/307068-future-simple-for-predictions