Конспект занятия: «Знакомство с гласным звуком а, буквами А,а»

Конспект занятия для дошкольников: «Знакомство с гласным звуком [а], буквами А,а.»

Цель: Познакомить с Гласным звуком [а], буквой А,а.

Задачи: Вырабатывать навык четкого произношения звука «а».

Учить выделять звук из ряда гласных.

Развивать слуховое внимание.

Познакомить с буквой «А».

Развивать мелкую моторику.

Дать понятие о местонахождении звука в слове.

Повторить чем отличается звука от буквы.

Ход занятия:

1. Организационный момент

– Сядет тот, кто назовет предмет, который отвечает на вопрос «Что?».

2. Сюрпризный момент

– Ребята, у нас в гостях сегодня кукла. Ее зовут Аня. Она приготовила для вас задание.

Послушайте и назовите первый звук в словах: арка, антенна, арбуз, акробат.

– Звук «А».

-А какой звук «А» - гласный или согласный? Это звук гласный, он поется и мы, когда его произносим не чувствуем преграды.

3. Работа с карточками

– Посмотрите на картинки внимательно и обведите в кружок картинки, названия которых начинаются со звука «А».

– Молодцы, названия этих картинок начинаются на звук «А».

4.Физминутка

-Аист, аист длинноногий,

Покажи домой дорогу.

- Топай правою ногою,

Топай левою ногою,

Снова - правою ногою,

Снова - левою ногою.

После - правою ногою,

После - левою ногою.

И тогда придёшь домой.

5. Знакомство с буквой «А»

– Ребята, у каждого звука есть свой письменный знак. Как вы думаете, как будет называться знак, который обозначает звук[ а]

– Посмотрите вот она буква «А». (Выставляется карточка с изображением буквы «А»).

А шагает по дорожке, Буква может убежать,

широко расставив ножки. Нужно ножки ей связать

– Найдите букву «А» в своей тетради. Проведите по ней пальчиком (обведите), почему буква «А» написана красным цветом? Пропишите букву «А» до конца строки. Какую букву прописали? Какой звук обозначает буква «А». Каким цветом ее обозначаем? (Поднимите карточку). На что похожа буква «А»?(треугольник, крыша дома)

6. Пальчиковая гимнастика.

С веток ягоды снимаю

и в лукошко собираю.(массируют подушечки пальцев правой руки)

Будет полное лукошко ! (из ладошек делают «лукошко»)

Я попробую немножко.(щепотку поднести ко рту)

Я поем ещё чуть - чуть -

легче будет к дому путь! (указательный и большой палец «шагают» по столу)

Я поем ещё малинки .

Сколько ягодок в корзинке?

Раз, два, три, четыре, пять…(загибаем пальчики)

Снова буду собирать !

7. Работа с решетками. Перед вами лежат решетки с 3-мя квадратиками.1-ый обозначает звук, который мы произносим в слове первым, это начало слова, 3-ий квадратик обозначает звук , который мы произносим в слове последним ,и он обозначает конец слова. 2-ой квадратик – это середина слова .

Словоарбуз, произнесите его и послушайте, какой первый звук в этом слове?

Какой это звук?

Каким цветом его будем обозначать?

Если мы произносим его первым, значит он стоит в начале слова. Какой квадратик у нас обозначает начало слова? Обозначьте его на своей решоточке.

Словопила,произнесите и послушайте ,какой звук мы произносим последним.

Какой это звук?

Каким цветом его будем обозначать?

Если мы произносим его последним, значит он стоит в конце слова. Какой квадратик на решоточке обозначает конец слова? Обозначьте его.

Послушайте есть ли звук Ав слове мак.Произнесите это слово. Мы его произносим первым? Мы его произносим последним? Если звук не первый и не последний, значит он стоит в середине слова. Какой квадратик у нас обозначает середину слова? Положите туда квадратик.

8.Д/упр. «Придумай слово».

9. Д/и «Хлопни в ладоши, если услышишь звук «А»:а, у, о, а, ы, и, а, э, у, а.

10. Итог занятия – Ребята, вспомните, с каким звуком мы сегодня познакомились на занятии?

– С какой буквой?

– Каким цветом обозначаем?

- Что больше всего понравилось?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/307531-konspekt-zanjatija-znakomstvo-s-glasnym-zvuko