Конспект урока английского языка в 3 классе по теме «Еда»

№ п/п
(название этапа)

Цель

Содержание

Развитие универсальных учебных действий

1.Организационно-мотивационный

Подготовка учащихся к работе на уроке; обеспечение благоприятного микроклимата.
Форма: фронтальная.
Средства: языковые.
Результат: учащиеся готовы к продуктивной деятельности.
Приемы контроля: устный.
Принцип: психологической комфортности.

Приветствие. Good morning, children! I am glad to see you.

Личностные- принятие своей роли ученика, соблюдение определенных правил поведения
Регулятивные- формируем волевую саморегуляцию, умение настроить себя на работу, контролировать свою готовность к уроку
Коммуникативные – умение вступать в мини-диалог

2. Фонетическая зарядка

путем взаимодействия учеников и учителя повторить необходимый лексический материал, выйти на формулирование

Форма: фронтальная
Средства: языковые, наглядные
Результат: повторение звуков, лексики
Приемы контроля: устный

Today we will meet a new visitor of Green School! Look! This is Mr Cook(рисунокповара)

Он решил приготовить праздничный обед и продукты необходимо разложить на правильные тарелки. Let’s help him! Давайте ему поможем!

(На слайде тарелки со звуками и продукты. Распределить слова в соответствии со звуками.)

Very well!

Личностные–формирование мотивации, смыслообразование
Познавательные - определение познавательной цели, определение логической цепи рассуждений,
Регулятивные – постановка учебной задачи на основе соотнесения известного с неизвестным, планирование

3. Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся

путем взаимодействия учеников и учителя выйти на проблемный вопрос и формулирование цели и задач урока;

актуализировать знания учеников, необходимые для открытия нового знания
Форма: фронтальная, групповая
Средства: языковые, наглядные.
Результат: формируется проблемный вопрос

Приемы контроля: устный.

But Mr Cook hasn’t got all products, which he needs! So we can help him!

Где же мы можем взять необходимые продукты для Мистера Повара? (ответ)

Регулятивные – умение сохранять учебную цель, осуществление контроля своих действий
Познавательные- умение структурировать свои знания по определенной теме, ориентироваться в системе своих знаний, контроль и оценка процесса и результатов деятельности, моделирование
Коммуникативные – умение
слушать и понимать речь других, определение способов взаимодействия, управление поведением партнёров, владение монологической формой речи

4. Актуализация и развитие навыков аудирования

совместно с учениками найти решение проблемного вопроса и применить полученные знания на практике
Форма: фронтальная, групповая.
Средства: языковые, наглядные
Результат: выполнение заданий по намеченному плану, проверка ответов на поставленный вопрос.
Приемы контроля: устный

Rightyouare!Правильно!Weshouldgoshopping! И здесь нам с вами помогут Мисс Чэттер и Дайно. (работа с интерактивным диском)

№1стр.27

Посмотрите на картинку (Какие магазины вы здесь можете видеть?), послушайте и скажите, что хотят купить Мисс Чэттер и Дайно. Обратите внимание что слово купить по-английски будетbuy.

Познавательные- структурирование знаний

Коммуникативные- планирование сотрудничества и способов взаимодействия
Регулятивные – контроль, коррекция, оценка

5. Игра “Shopping”

организация усвоения детьми нового способа действий при решении задач с их проговариванием

Goodforyou!And now we are going to the shop. I will give you some pictures.

№2,3 стр.27

У каждого из вас будет карточка с каким-то предметом. Я буду объявлять название магазина и если вы решите, что ваш предмет продается в нем, то выходите к доске.

Let’s check your work!

But I would like one of you to be Mr Cook and choose products for your dinner.

(Ученик выбирает продукты, используя фразу Iwouldliketobuy…)

Thank you for your work! Sit down, please!

Бойко идет торговля и один продавец рекламирует свои товары. Let’shelphim,too.

Яиц десяток купила Пег
Яйцо по-английски… egg.

И сказал нам дядя Круз:
Сок отличный, слово… . juice

Мед купите вы для Вани,
Мёд конечно будет… honey

Очень любит хлеб наш Фред,
По-английски это… bread.

При виде мяса кот урчит,
Мясо по-английски… meat

Кило сыра съел Маркиз,
Сыр, сырочек будет … cheese

Коммуникативные – постановка вопросов, умение выражать свои мысли

Регулятивные - контроль коррекция оценка.
Познавательные –осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной форме, создание алгоритмов деятельности

Физкультминутка

Снять статическое напряжение

Мультимедийная физкультминутка

I think you are tired because of the shopping. So stand up and let’s do some exercises with Jim!

Познавательные:восприятие на слух глаголов движения
Регулятивные: организация внимания и самоконтроля

6. Развитие навыков чтения и навыков монологической речи

Работа с ранее изученным лексическим и грамматическим материалом.

Пока мы делали зарядку Мистер Повар пришел в магазин «FunnyToys». Здесь много игрушек и надо придумать им названия.Openyourbooks ,pleaseatpage 27 (стр.27) andfindex.4 (№4). These words will help you, so let’s repeat them. Давайте их вспомним! (Читают и переводят слова)

Andnowlet’sdothetask!

(на слайде картинки игрушек, дети придумывают им названия)

Wonderful! I think Mr Cook is very glad and he can go to the next shop! But What’s this?

Познавательные-умениедействоватьпообразцу (задатьвопросыиответить на вопросы)
Регулятивные – самоконтроль, оценка и коррекция, формирование эмоциональной устойчивости к стрессам, умение адекватно реагировать
Личностные – развитие самостоятельности

Коммуникативные – управление поведением партнёра, владение диалогической формой речи

7. Развитие навыков диалогической речи

Найти ответы к предложенным вопросам

This is a shop “My pet”. Как вы думаете, что это за магазин? Длякогоон?

You are absolutely right!

№5стр.28

Клуб любителей природы проводит викторину в этом магазине. Вы будете работать в парах, помогая Дайно найти ответы на вопросы. So take these cards and match the questions and the answers. Youwillhave 3 minutes.Let’scheckyouranswers!

Goodforyou!And you get a present! (на слайде появляется попугай)

Может мы подарим этого попугайчика Мистеру Повару? Пусть он помогает ему на кухне!

Регулятивные - умение производить контроль и оценку своих действий
Познавательные - умение читать с правильной интонацией, выбор оснований для сравнения объектов, подведение под понятия

8. Развитие навыков письма.

Закрепление материала.

Работа с ранее изученным лексическим и грамматическим материалом.
Форма: фронтальная.
Средства: языковые
Результат: обобщение
Приемы контроля: устный
Принцип: целостного представления об окружающей действительности.

Но пока мы ходили по магазинам, мы забыли про обед. Мистеру Повару необходимо знать, что же любят и не любят ученики лесной школы. Let’s help him! Openyourworkbooksandfindex.2atpage 17 (№2 страница 17) Давайте поможем нашему повару и поставим слова в предложениях в правильном порядке. (на слайде используется эффект волшебных чернил )

You are so smart and so helpful! And Mr Cook can prepare the dinner!

(появляется картинка накрытого стола)

Личностные – осознание важности учения, важности данного знания.
Регулятивные – самоконтроль, оценка и коррекция

10. Рефлексия

Обобщение и выводы по учебной теме.
Форма: фронтальная.
Средства: языковые
Результат: обобщение. Вывод.
Приемы контроля: устный
Принцип: целостного представления об окружающей действительности.

Look!Mr Greenwood come for dinner and he asks a question! Let’sanswerit:

Ребята, а что вы нового узнали, гуляя по магазинам с Мистером Поваром? (картинка на слайде)

Выставление оценок

10. Инструктаж к выполнению д\з

обеспечение понимания учащимися целей, содержания, способов выполнения домашнего задания.

And now let’s write down your homework.

Прочитайте рассказ про подаренного нам попугая Рокки и выполните задание по тексту:

№6, 7стр.28 (устно)

А также составьте и запишите вопросы для викторины:

№ 3 стр. 17 (Р.Т., письменно)

Личностные:формирование понимания необходимости выполнения домашней работы.
Регулятивные: самоконтроль.