Конспект занятия младшей группы кружка «Хоровое пение»

Конспект открытого занятия младшей группы кружка "Хоровое пение"

по теме: "Формирование вокально-хоровых навыков"

Дети заходят в зал, выстраиваются для приветствия.

Педагог (обращается к гостям): У нас сегодня не простое занятие. Я предлагаю вам выполнять с нами упражнения, задавать мне вопросы, в общем, вы можете чувствовать себя полноправными участниками нашего музыкального процесса.

Педагог: Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас гости. Давайте поприветствуем их! А теперь поздороваемся с вами по хоровому.

"Хоровое приветствие" (дети слушают фразу педагога, определяют направление мелодии, отвечают и пропевают музыкальную фразу).

Педагог: Спасибо, присаживайтесь пожалуйста.

Упражнение «Баба – Яга» (для формирования правильной осанки при пении):

Вот сидит Баба – Яга, очень страшная она – дети сидят ссутулившись, опустив плечи, свесив руки, расставив ноги.

Быть такими не хотим, очень прямо мы сидим - дети быстро выпрямляются и ставят ноги рядышком.

Педагог: Не забывайте, пожалуйста, о правильно осанке при пении. Прежде чем мы с вами будем петь, нужно выполнить упражнения. О каких упражнениях я говорю? И для чего они? (дети перечисляют). Абсолютно верно. Начинаем с зарядки для язычка. Кто хочет показать?

Артикуляционная гимнастика (5-6 упражнений)

Теперь проверим, как вы научились произносить звук "Р". (дети рычат). Молодцы. Приготовьте, пожалуйста, ручки.

Чистоговорка Р – Р

Ра-ра-ра, ра-ра-ра, нам на пруд идти пора – хлопки по коленям.

Кря-кря-кря, кря-кря-кря, моряком зовусь не зря – удары кулачками по коленям.

Ру-ру-ру, ру-ру-ру, отплываем поутру – дети прижимают ладони друг к другу и качают ими вправо-влево.

Ре-ре-ре, ре-ре-ре, навечерней, на заре – поднимают руки сжимают и разжимают пальцы.

Ряк-ряк-ряк, ряк-ряк-ряк, возвращается моряк – хлопки в ладоши.

Педагог: Молодцы! А вот теперь пора выполнить специальные упражнения для голоса! Кто покажет?

Фонопедические упражнения для голосового аппарата

Педагог: Вот теперь можно петь! Догадайтесь, что это звучит? (наигрывает мелодии известных детям попевок). Дети угадывают попевки, поют хором и по одному.

Попевки "Воробей", "Три синички", "Паровоз", "Два кота".

Педагог: А кто узнает эту песенку? (играет "Дудочку" В. Красева")

Да, мы её совсем недавно начали учить, я очень рада, что вы угадали. О чём эта песенка? Какая она по характеру? Как её надо исполнять? Ну-ка, давайте посмотрим подсказку. (по таблице читают и выбирают подходящие слова: нежно, спокойно, мягко, плавно). Чтобы песню петь плавно, какое упражнение для дыхания нам пригодится? (дети отвечают). Верно, значит, "Ладошка". Предлагаю вам игру "Шайбочка".

Игра "Шайбочка" (дети дуют друг другу "шайбочки" - для развития плавного дыхания).

Педагог: А теперь пользуемся плавным дыханием и поём песню "Дудочка".

Песня "Дудочка". Работа над интонацией, текстом.

Педагог: Совсем недавно мы начали учиться игре на свирели(Смеловой). И в этой песенке эти навыки нам очень помогают. Итак, свирели берём(каждую вытирает влажной салфеткой и до и после игры), вспоминаем, какие пальцы на "пенёчках". Играть надо очень тихо, пользуясь дыханием плавно, без рывков. Ну-ка, попробуем. Молодцы. А теперь вы будете петь, значит вы -хор. А те, кто будет играть на свирелях, кто? Как называетесь вы теперь? Музыканты! А когда музыкантов несколько, то это уже....оркестр. Молодцы.

Готовы?

Песня "Дудочка" с игрой на свирели.

Педагог: Спасибо нашим гостям за аплодисменты! А вам, ребята, я предлагаю теперь небольшой видеоклип. Присаживайтесь, отдохните, и на экран посмотрите. А потом мне скажете, о чём этот клип, и о какая песня по характеру?

Песня "Дождик"(видео)

Педагог проводит беседу по сюжету и характеру песни данного видеоклипа.

Педагог: Конечно, вы правы, песня весенняя, а дождик нужен для того, чтобы прорастало зерно, росли цветы и деревья. А вы помогаете дома родителям на огороде? Сажаете? А что уже посадили? (ответы детей). Тогда вы догадаетесь, что я сейчас вам покажу. (показывает пророщенный горох, луковицы для посадки). А знаете ли вы, что когда зёрнышко сажают в землю, оно не сразу прорастает. Ему нужно время и силы, чтобы окрепнуть и вырасти.

И я предлагаю вам самим стать зёрнышками! ( Дети с дцп - выполняют движения сидя). Остальные ложатся на пол.

Физминутка "Зёрнышко" (песня М.Джексона "Песня Земли", движения предлагает и комментирует педагог по ходу музыки - сначала зёрна в земле, потом тянутся ростк/руки/ поочерёдно, сжимают и разжимают кулачки, покачивают руками, потом постепенно встают, напрягают мышцы тела, расслабляют и т.д.)

Педагог: Ну а теперь, когда мы с вами населили цветами и деревьями всю планету, я вас превращаю снова в учеников! Дышим спокойно, ровно, успокаиваемся и присаживаемся на свои места. Внимание на экран! Предлагаю вам, ребятки, отгадать мои загадки!

Игра "Загадки"

Презентация загадок, при высвечивании и отгадывании каждой из них вспоминают вместе с детьми выученные песни и пропевают их фрагменты.

"Лягушки", "Муха", "Кошка" и пр.

Педагог: Молодцы! А у меня есть ещё одна самая сложная загадка. Даже не знаю, сможете ли вы её отгадать?

Забавный маленький зверёк,

Еду он запасает впрок.

Он щёки набивает так,

Как может только лишь....(хомяк)

Дети с удовольствием отвечают и очень любят песню про хомячка.

Педагог: Вот это да, догадались! И что, даже слова песенки помните? А ну-ка, напомните мне слова первого куплета? А второго? А третьего? (дети вспоминают слова). Неужели даже движения помните? (дети смеются и показывают).

Тогда я предлагаю построиться, как на концерте и спеть для наших гостей одну из любимых наших песен.

Песня "Хомячок" с фонограммой минус

Педагог: Видите, как понравилось нашим гостям исполнение песни. Спасибо вам за аплодисменты. Спасибо гостям за внимание.

Ответы на вопросы гостей.

Рефлексия.

Педагог: Спасибо вам, ребята, за ваше старание. На этом наше занятие сегодня заканчивается. До свидания.

Картушина М.Ю. «Вокально-хоровая работа в детском саду»

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/308134-konspekt-zanjatija-mladshej-gruppy-kruzhka-ho