Урок математики в 5 классе «Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении мерами стоимости, длины, массы»

5 класс

Урок закрепления знаний.

Выполнил учитель математики ГБОУ «Специальная (коррекционная)

общеобразовательная школа – интернат» г. Новотроицка: Байбулатова Л.И.

Тема :  Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении мерами стоимости, длины, массы.

Цели :

Образовательная:

- формировать умение складывать и вычитать числа, полученные при     измерении мерами стоимости, длины, массы.

- закреплять знания о величинах и общем принципе их измерения;

- способствовать формированию умения производить вычислительные действиянад именованными числами.

Коррекционная:

-способствовать коррекции недостатков психофизического развития учащихся.

-коррекция произвольного внимания, развитие процессов    анализа, сравнения, обобщения;

Воспитательная:

 - воспитывать положительные личностные качества, эмоциональную   чуткость учащихся;

- расширять знания детей об окружающем мире;

- воспитывать трудолюбие и самостоятельность;

- воспитывать чувство товарищества и взаимовыручки;

- воспитывать чувство радости , удовлетворённости результатами работы;

- способствовать сохранению здоровья учащихся.

Оборудование урока:

1. Карточки - кирпичики

2. Макет дома

3. Карточки с задачами

4. Таблицы для работы в группе

Ход урока:

1. Организационный момент.

- Здравствуйте, ребята.

Тех, кто готов работу начать

Улыбки свои я прошу показать!

Все готовы? Тогда повторяем,

Систематизируем и обобщаем.

 Давайте улыбнёмся  друг другу и с хорошим настроением начнём наш урок.

Это придаст всем  уверенности в том, что всё у нас получи

- Вот и сегодня продолжим развивать волю, смекалку и накапливать знания, отрабатывать умения.

2. Проверка дом. задания

Назвать по цепочке ответы примеров

.

3.Коррекционное упражнение

- Какие геометрические фигуры? Что записано в них?

-Исключите лишнее число в квадрате ,найдите сумму чисел в треугольнике.

- На что похоже две фигуры? (дом)

Вот квадратик, треугольник,

Получился целый домик!

-Что такое дом? Кто живет с вами в доме?

Как хорошо, легко бывает дома,
Где всё уютно, близко и знакомо;
Там от проблем укрыться можно нам всегда,
И не пугают неудачи и беда.

Мы в трудный час домой спешим скорее -
Родные стены сердце нам согреют;
Родимый дом - надёжный наш причал,
Он для нас - начало всех начал!

-Сегодня на уроке я предлагаю вам построить Дом знаний.

-- Ребята, а как вы думаете, что нужно для того, чтобы построить крепкий и надёжный дом?

- Правильно, для этого надо хорошо потрудиться. Учёба сейчас для вас – это главный труд. А знание математики вам необходимо. Почему?

-Поэтому, насколько прочны ваши знания, настолько и удачен будет наш дом.

- Давайте вспомним, с чего начинают строить дом?

- Итак, начинаем строить дом,

тут фундамент подведём.

- Чтобы фундамент нашего дома был надёжен, нам предстоит выполнить первое задание.

4.Повторение.

Какие меры массы вы знаете? меры длины? Меры стоимости?

Какие приборы можно применять для измерения массы? Длины?

Устный счет.

1)Найди «лишнее» слово:

  - линейка, весы, карандаш;

  - килограмм, метр, грамм, тонна.

2)Найдите ошибку:

12м 43см

35см____

- Почему? (правило сложения величин)

-Молодцы!! У нас получился крепкий фундамент, с хорошими знаниями !!

Сообщение темы и целей урока.

- Какое арифметическое действие мы выполняли?

- Какие числа мы складывали? А еще мы умеем их вычитать .

-Итак, тема урока :

«Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении массы, длины, стоимости»

Цели : 1. Закреплять…

2. Решать…..

3. Подготовиться к ….

Мотивация

-Вам предоставляется возможность показать свои знания и умения счета и применить свои знания при решении примеров и задач.

- Мои цели: узнать насколько хорошо вы усвоили материал и готовы к контрольной работе?

Физминутка

8. Работа по закреплению.

-Решение примеров.

-Открываем тетради, записываем число , классная работа.

- Продолжаем строительство. Что будем строить дальше?

Класть кирпич к кирпичу- это нам по плечу.

-Возводим стены. Но что здесь не хватает? ( кирпичи)

- У вас на партах лежат недостающие кирпичи. Выполняем задание и кладем свой кирпич в стену.

( 1 группа – примеры самостоятельно, 2группа- у доски по одному примеру)

Проверяем 1 группу – выставляют кирпичи.

-Решение задачи

- А что еще нам не хватает в доме? (окна ,двери)

-Составьте задачу :

«Гвозди -35р. 23к.

Болты – 53р. 71к.»

-о ЧЕМ ГОВОРИТСЯ В ЗАДАЧЕ?

- Что нужно узнать?

- Каким действием будем выполнять решение?

Решение :

35р23к

53р71к

88р94к

Ответ : 88р94к

-Работа в группах.

- Но прежде чем поставить окна и дверь нам нужно построить крышу дома. А какой формы будет наша крыша нам поможет узнать следующее задание.

- Вспомним правила работы в группах.

Каждая группа получает таблицу.

-Согласны с высказыванием ставим « +» , не согласны ставим «-»

- Проверяем , если вы соедините карандашом и линейкой все плюсы, то у вас должна получиться фигура.

- Какая фигура? (треугольник)

-Задание выполнено верно.

- Форма нашей крыши - треугольник.

- Ну вот мы и построили наш крепкий дом знаний.

9. Подведение итогов.

-Стены мы поставили,

стёкла в окна вставили,

приходите в светлый дом,

здесь мы славно заживём.

-Вот мы и построили замечательный дом. Все вы хорошо работали,

мы многое успели сделать.

-Вернемся к нашим целям: Закрепляли..

Решали….

Готовились к …

Вот закончился урок,

Итог подвести нам пора.

Кто же лучше всех трудился,

На уроке отличился?

 Выставляются оценки.

10. Домашнее задание.

1гр-инд. карточки

2гр-инд. карточки

11. Рефлексия

-А что вам больше всего понравилось на уроке?

- В чем испытали трудность?

- Если вам понравился урок, то украсьте участок перед домом цветами.(выставляют цветы)

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/308291-urok-matematiki-v-5-klasse-slozhenie-i-vychit