Урок по Окружающему миру во 2 классе "Явления природы"

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ

«ГОСУДАРСТВЕННЫЙ СОЦИАЛЬНО-ГУМАНИТАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

Факультет повышения квалификации и профессиональной переподготовки

Итоговая практико-значимая работа

на тему:

Урок по окружающему миру во 2 классе

«Явления природы»

Группа: НО 1 - 18

Выполнила: Костикина Татьяна Геннадьевна

Преподаватель: Иванова Надежда Александровна

Коломна, 2018 г.

Предмет: Окружающий мир

Класс: 2

Тема урока: Явления природы

Программа: «Школа России». Учебник:Окружающий мир. 2 класс. Учебник для общеобразоват. учреждений. В 2 ч. / А.А.Плешаков. – М.: Просвещение, 2011.

Тип урока: изучение нового материала; урок решения практических задач. Цели:познакомить с понятием «явления природы», «сезонные явления», с различными видами термометров и правилами пользования ими; научить измерять температуру воздуха.

Планируемые результаты.

Предметные: расширить и систематизировать свои знания о природе; узнать значение понятий «явления природы», «сезонные явления»; познакомиться с разными видами термометров и научиться ими пользоваться.

Метапредметные:

личностный результат - проявить интерес к учебной деятельности; развивать доброжелательность, эмоциональную отзывчивость;

регулятивные УУД - предвидеть возможность получения конкретного результата при выполнении исследовательской деятельности; контролировать свои действия; формировать умение оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей;

познавательные УУД - научатся выдвигать предположения, использовать полученные знания о явлениях природы для решения задач творческого характера;

коммуникативные УУД – научатся слушать друг друга, обмениваться мнениями, строить понятные, логические речевые высказывания, формулировать свои затруднения, оказывать в сотрудничестве взаимопомощь.

Методы обучения: частично-поисковый, объяснительно иллюстративный, словесный.

Формы организации образовательного процесса: индивидуальная работа, фронтальная работа, работа в парах и группах.

Материально-техническое обеспечение: ноутбук, мультимедиа проектор, интерактивная доска, термометры.

Оборудование: проектор, компьютер, презентация, термометры, электронное приложение к учебнику «Окр.мир 2 класс».

Ход урока.

Организационный этап.

- А сейчас проверь, дружок,

Ты готов начать урок?

Все ль на месте,

Все ль в порядке,

Ручка, книжка и тетрадки?

Все ли правильно сидят,

Все ль внимательно глядят?

Каждый хочет получать

Только лишь отметку «5».

Дети проверяют: все ли готово к уроку.

II. Проверка домашнего задания.

- Посмотри, мой милый друг,

Что находится вокруг?

Небо светло-голубое,

Солнце светит золотое,

Ветер листьями играет,

Тучка в небе проплывает.

Поле, речка и трава,

Горы, воздух и листва,

Птицы, звери и леса,

Гром, туманы и роса.

Человек и время года –

Это все вокруг …(природа).

- На предыдущем уроке мы с вами начали говорить о природе. Давайте вспомним, какая бывает природа? (Ответы детей.)

- Распределите по группам предметы живой и неживой природы(Приложение № 1.Работа с таблицами в парах. Один ученик определяет предметы живой природы, второй – неживой, изделия распределяют совместно.).

- Объясните, почему вы сделали именно так. (Зачитывают ответы. Объясняют, почему так распределили ответы).

III. Актуализация знаний, определение темы.

- Сегодня на уроке мы продолжим говорить о природе. А вот о чем именно, вам предстоит догадаться самим.

- Что вы видите на фотографиях?

(СЛАЙД 2-7. Природные явления)

- Как все это можно назвать одним словом? Кто догадался?

- И так тема нашего урока «Явления природы» (Тема записывается на доске).

- Какие задачи будем решать на уроке?

- Что будем делать на уроке, чтобы реализовать поставленные задачи?

- Проверим наши предположения. Прочитаем, какие задачи поставил перед нами Муравей Вопросик в учебнике на стр.28.

IV.Этап освоения новых знаний.

- Все изменения в природе называются природными явлениями или явлениями природы.

- Давайте обратимся к учебнику и прочитаем, что еще относится к природным явлениям. (Работа с учебником на с.28.)

- Очень многие явления природы связаны со сменой времен года (сезонов), поэтому они называются сезонными.

- Сколько времен года вы знаете? (четыре – весна, лето, осень, зима.)

- Сейчас вы разобьетесь на 4 группы по временам года. Каждая группа выберет фотографию, по которой определим, каким временем года она будет. Затем вы дадите себе характеристику.

(По одному человеку подходят к столу учителя и вытягивают фотографию времени года (Приложение №2). Готовятся.)

- Выслушаем группы. От каждой группы кто-то один выходит и даёт характеристику своему времени года. (Дают краткую характеристику временам года.)

(Во время ответов детей на мультимедиа появляются по очереди те же фотографии.)

(СЛАЙД 7-10. Времена года: лето, осень, зима, весна).

V.Физкультминутка.

Выросли деревья в поле. (Потягивания – руки в стороны.)

Хорошо расти на воле!

Каждое старается,

К небу, к солнцу тянется. (Потягивания – руки вверх)

Вот подул веселый ветер,

Закачались тут же ветки, (Машут руками)

Даже толстые стволы (Наклоны вперед.)

Наклонились до земли.

Вправо-влево, взад-вперед – (Наклоны вправо-влево, назад-вперед.)

Так деревья ветер гнет. (Наклоны вправо-влево, назад-вперед.)

Он их вертит, он их крутит. (Вращение туловищем.)

Да когда же отдых будет?

VI. Совместное открытие знаний.

- А какое время года сейчас?

- Сегодня вы шли в школу. Какой показалась вам погода?

- В зависимости от погоды люди одеты в соответствующую одежду. А как, находясь дома, можно определить, во что одеться?

- Температуру воздуха измеряют специальным прибором - термометром.

- А в чем измеряется температура?

- Назовите части термометра. (Стеклянная трубка, наполненная жидкостью, и шкала)

- Цифры, стоящие выше 0, показывают количество градусов тепла, а ниже 0 - количество градусов холода.

(Работа с макетом термометра)

- Существует несколько видов термометров.

( Каждая группа работает с различными видами термометров.)

- Назовите части своего термометра.

- Цифры, стоящие выше 0, показывают количество градусов тепла, а ниже 0 - количество градусов холода. Но шкалы все-таки отличаются. Почему? (Объясняют, для чего нужен каждый из термометров.)

- Давайте выполним практическую работу. (Каждая группа выполняет свое задание. 1 гр. определяет температуру холодной воды; 2 гр. – теплой; 3 гр. - температуру в классе и за окном; 4 гр. - температуру тела.)

VII. Обобщение и систематизация знаний.

Выполнение задания в электронном приложении «Окружающий мир».

- Что такое явления природы?

- Что называется сезонными явлениями?

- Чем измеряют температуру?

- Назовите части термометра?

- Проверим, на сколько вы были внимательны. Выполним тест. на стр.9-12 №17-24.

VIII. Подведение итогов.

- Что нового вы сегодня узнали?

- На какие вопросы получили ответы?

- Какие остались?

- Где вы сможете найти ответы на эти вопросы?

- Когда вам могут пригодиться знания сегодняшнего урока?

- Какой вывод сделали?

- Какую работу мы сегодня выполнили?

- Чему научились?

- Кто или что вам помогло справиться?

- Кто доволен сегодня своей работой, громко скажите себе «Молодец».

IX. Рефлексия.

- Закончите предложения.

- Я сегодня себя похвалю за ….

- Мне сегодня на уроке понравилось….

- Я не справился с …….

X. Домашнее задание.

- Дома каждый из вас продолжит работу с термометром и измерит температуру воздуха в комнате и на улице, холодной воды и теплой, а также температуру своего тела.

- По учебнику с. 28–31(читать).

- Дополнительное задание для любознательных: найти художественные произведения, в которых описываются природные явления.

Список литературы

Максимова Т.Н. Поурочные разработки по курсу «Окружающий мир» 2 класс. – М.Вако, 2012. – 336с.

Плешаков А.А. Окружающий мир. 2 класс. Учебник. В 2ч. Ч.1/ Просвещение, 2015. – 143с. (Школа России)

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/ccee66f5-e491-4816-8ac8-165fc8a2b453/%5BNS-TECH_2-10%5D_%5BIM_115%5D.html

https://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/okruzhayushchii-mir/2013/09/15/plan-konspekt-uroka-po-okruzhayushchemu-miru

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/308897-urok-po-okruzhajuschemu-miru-vo-2-klasse-javl