Конспект урока по биологии. Размножение и развитие амфибий

Модель урока по теме :

«Размножение и развитие земноводных.»

Цели урока:

образовательная---изучить особенности строения и развития земноводных, связанные с размножением в воде. Познакомиться с многообразием амфибий, выяснить способы заботы о потомстве.

воспитывающая--- прививать бережное отношение , любовь к окружающему миру.

развивающая---развивать внимание, логическое мышление, речь, память учащихся.

ХОД УРОКА

Орг. момент.

Проверка дом. задания

Назовите особенности внешнего строения земноводных. (Составление схемы у доски 1 человек) Остальные в рабочих тетрадях. Стр. 18, задание 3 в рабочей тетради.

Заполнить схему многообразия земноводных – 1 человек у доски

Тест --- Стр. 21, задание 10 поставьте + или –

Сообщение темы и целей урока

ЗАГАДКА

Вы её везде найдёте

И на суше и в болоте

Навострите-ка вы ушки

Это квакает ……….

УЧИТЕЛЬ

--- О ком пойдёт речь на уроке?

Сегодня на уроке мы узнаем ещё некоторые особенности земноводных, но для этогопрослушаем один звук и ответим на вопрос

- В какое время года мы слышим эти звуки?

- Почему мы слышим кваканье весной ?

-Как вы думаете о чём мы будем говорить на уроке? (о размножении)

Слайд - теме урока Учитель

Посмотрите на тему урока, внимательно её прочитайте и скажите, что бы вы хотели узнать на этом уроке?

Изучение нового материала.

( Слайд - Цель урока )

(Слайд с вопросами) -- Ответьте на вопросы

Слайд -- Резонаторы , Изменение цвета, Волосатые лягушки.

( на доске слово повесить Резонаторы )

Когда появляются резонаторы?

рассмотрите слайд и ответьте на вопросы:

Чем отличаются лягушки изображённые на рисунке?

О чём говорит наличие самки и самца? ( раздельнополые)

Что говорит цвет лягушки?

8 Учитель Работа со слайдом. -- Органы размножения

Как называются органы размножения самки и самца?

Как называются половые клетки самца и самки?

Как называется процесс слияния половых клеток?

Как называется оплодотворение у лягушки? (Наружное на доске запись)

9. Работа с учебником. Как происходит оплодотворение у лягушек?

На стр.191 прочитайте текст и найдите ответ на поставленный вопрос:

Работа со слайдами. -- Икра жаб и лягушек

- Сколько откладывают икры земноводные?

-кто самый плодовитый?

11. Слайд -Почему так много икринок откладывают лягушки и жабы ?

12. Работа с учебником. Ответ найти в учебнике на стр.

-Что происходит с оплодотворённой икрой?

-Почему икра всплывает на поверхность?

Слайд -- Оплодотворение икры ( икра на поверхности воды)

.

Работа с учебником. -- Развитие зародыша. Появление головастика

-Найдите в учебнике на стр.

-Что появляется из икринок,

- через какое время?

-Как называется?

Слайд Развитие зародыша. Появление головастика

Работа с учебником по вопросам слайда

Слайд -- Особенности головастика Стр .

- Чем отличается личинка и взрослое животное ? (Происходит с метаморфозом)

Слайд Стадии развития лягушки

Стр . ЗАПОЛНЕНИЕ СХЕМЫ У ДОСКИ Развитие лягушки 1 человек.

Работа с тетрадью. Стр. 22 зад. 13

Закрепление

Видео развитие лягушки

ЗАБОТА о ПОТОМСТВЕ Сообщения учащихся.

Сообщение учащегося-------Земноводные Брянской области

Всего 11 видов земноводных.

8 видов занесены в Красную книгу России

ЛЯГУШЕК –4-вида (прудовая, остромордая, травяная, озёрная)

ЖАБ –2 вида (серая, зелёная)

КВАКШ – 1 вид (обыкновенная)

ТРИТОНОВ –1 вид (обыкновенный)

Закрепление (тест) слайд

Подведение итогов. Выставление оценок.

Домашнее задание. стр.21, зад. 11,12. рабочая тетрадь.

Самоанализ урока

Класс 8 б

Тема урока: Размножение и развитие земноводных.

Тип урока: комбинированный

Цель урока: изучить особенности размножения и развития земноводных.

Образовательный аспект:

-продолжить формирование знаний и представлений об особенностях жизни земноводных

- вспомнить уже известные термины и понятия связанные с жизнью земноводных.

Развивающий аспект:

- Развивать умения работать с учебником

- устанавливать причинно – следственные связи, умения делать выводы

- развивать внимание, логическое мышление, память, речь учащихся

Воспитательный аспект:

- создавать у обучающихся положительную мотивацию к уроку, путём вовлечения каждого в активную деятельность

-добросовестное отношение к выполняемой работе

- прививать бережное отношение, любовь к окружающему миру.

Сегодняшний урок № 4 в системе уроков по теме Земноводные. Его цель изучить особенности размножения и развития земноводных.

Чтобы решить цель урока я подобрала разнообразные задания, которые ориентированы на развитие у учащихся интереса к предмету, логического мышления, устной речи, умения работать с учебником.

В ходе урока была организована индивидуальная, фронтальная работа. Учащиеся имели возможность свободного выражения своих мыслей, чувствовали себя легко.

На разных этапах урока были использованыметоды обучения: наглядные, словесные, сравнения, обьяснително – иллюстративные, самоконтроля . В ходе урока учащиеся самостоятельно находили ответы в учебнике, работали у доски, с тетрадью.

Для изучения нового материала я использовала технические средства, которые позволили учащимся увидеть наглядно процесс размножения и развития лягушки., связать урок с окружающей жизнью.

Я полагаю, что домашнее задание не вызовет затруднения у учеников.

Хочется отметить, что ребята хорошо помнят материал предыдущих уроков. Обучающие активно работали, отвечали на вопросы, самостоятельно делали выводы и обобщения.

В течение всего урока поддерживался благоприятный психологический климат, царила атмосфера доброжелательности и сотрудничества.

Работоспособность учащихся позволяла чередовать лёгкий и рудный материал.

Контроль за усвоением знаний организован поэтапно, в конце урока подведён результат.

Этап закрепления показал высокий уровень усвоения материала.

Цели и задачи поставленные вначале урокаможно считать достигнутыми , материал доступным для усвоения.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/308926-konspekt-uroka-po-biologii-razmnozhenie-i-raz