- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Методическая разработка урока истории «Битва за Кавказ»
Урок «Битва за Кавказ»
Автор: Окунева Марина Алексеевна
учитель истории МБОУ СОШ№13 ст.Незлобной
Георгиевского городского округа Ставропольского края
Пояснительная записка.
Изучая «Коренной перелом в ходе Великой Отечественной войны», я выделяю в отдельный урок тему «Битва за Кавказ» и провожу его на основании краеведческого материала. Битва за Кавказ является составной частью военной кампании второй половины 1942 года на юге нашей страны. В учебниках по истории подробно излагается материал о Сталинградской битве, а о битве за Кавказ упоминается только в двух строках. Битва за Кавказ, приковавшая к себе значительные силы гитлеровских армий, способствовало успешному развитию Сталинградской операции. Она имеет важное военно-политическое и стратегическое значение, в результате упорных, кровопролитных боев на Кавказе враг был остановлен на пути к грозненской и бакинской нефти. Большой вклад в победу над врагом внесли жители Ставрополья. В основу содержания урока положен материал о боевых действиях на территории Ставропольского края и Георгиевского района. Изучение учебной темы на основе краеведческого материала способствует развитию патриотизма, гражданского долга, чувства ответственности за мир и спокойствие в регионе.
Цель урока.
Раскрыть стратегические цели немецкого командования по овладению Кавказом.
На конкретном краеведческом материале показать итоги военных действий на Кавказе летом - зимой 1942 г.
Продолжить развивать умения и навыки учащихся: делать выводы, сопоставлять и анализировать факты, аргументировать свои суждения.
Способствовать формированию личностного восприятия исторических фактов.
Воспитывать у учащихся чувства патриотизма, национальной гордости славным боевым прошлым советских воинов.
Основные знания: план «Эдельвейс»; причины отступления Красной Армии на юге; содержание приказа наркома обороны № 227 от 28 июля 1942 г.; оккупационный режим; ход боевых действий на Кавказе.
Основные понятия: эвакуация, бои «местного» значения, коллаборационизм.
Оборудование урока: карты «Великая Отечественная война Советского Союза 1941 - 1945 гг.», «Битва за Кавказ».
Ход урока.
Песня «От героев былых времен…
Ведущий: Все может родная земля! Может накормить теплым и вкусным хлебом, напоить родниковой водой, восхитить своей красотой. И только защитить сама себя не может. Поэтому защита своего Отечества и родной земли - долг тех, кто ест ее хлеб, пьет ее воду, любуется ее красотой. И сегодня, в ознаменовании 70-летия Великой Победы и 72 - годовщины освобождения Северного Кавказа от немецко - фашистских захватчиков, хотелось бы поговорить о русской воинской доблести, о наших защитниках. Мы хотим сегодня с вами попытаться вспомнить дороги наших дедов и прадедов, вспомнить как это было. И пусть вехами на этом пути станут подлинные документы, письма, воспоминания, фотографии.
И хочется вспомнить слова великого маршала Советского Союза Г.К.Жукова «Празднуя победу, мы всегда будем вспоминать какие качества нашего народа помогли одолеть врага: терпение, мужество, стойкость, величайшая любовь к Отечеству».
В 1941 году началась Великая Отечественная война. Немецкое командование разработало план «Барбаросса», план стремительного наступления и захвата СССР.
А прежде всего уничтожения в 1941 году Москвы – столицы нашей Родины: «Враг приближался к Москве. Гитлеровцы собирались уничтожить столицу.
Гитлер так и сказал: «Я сотру этот город с лица земли, а на его месте построю искусственное озеро». Но немцы были отброшены от Москвы.
Вступительное слово учителя.
В период весеннее - летней кампании 1942 года Верховный Главнокомандующий И.В. Сталин ожидал, что главное наступление вермахта будет на московском направлении. В этом его убедила германская разведка,
успешно проведя операцию по дезинформации под кодовым названием «Кремль». Вот почему Сталин распорядился собрать под столицей значительную часть танковых сил и авиации. Войска, которым на юге предстояло наступать в соответствии с его планами, были обескровлены.
Слайд - задание
Проблемное задание. Гитлер - японскому послу (январь 1942 г.): "Советы уже в следующее лето будут разгромлены… Я, намереваюсь пока в центре фронта не проводить наступательных операций. Моей целью будет наступление на юге. Я решил, как только улучшится погода, предпринять удар в направлении Кавказа. Это направление - важнейшее". Как вы думаете, почему в 1942 г. Гитлер решил основной удар нанести на юге?
Вводная беседа:Почему Гитлер особое внимание в своем плане придавал Кавказу? Какие стратегические цели определил Кавказу Гитлер в своем плане?
Слайд - ответ
Вывод. Северный Кавказ богат природными ресурсами: 86,5 % общесоюзной добычи нефти, 65 % природного газа, 56,5 % марганцевой руды. Без кавказской нефти Гитлер считал невозможным продолжение войны. Все офицеры и генералы воинских частей противника были снабжены специальным «Справочником - путеводителем по Кавказу». В приложении к нему указаны районы вторжения: «Баку - нефтяные фонтаны, Грозный - лучший в мире бензин, Кабарда - молибден, Северная Осетия - цинк, Занзегур – медь». Враг приложил все усилия, чтобы захватить этот богатый район.
Учитель: 1942 год- тяжелейший год в истории Второй мировой войны. Немецкое командование решило активизировать военные действия на юго-западном фронте: овладев Сталинградом и Северным Кавказом. В соответствии с общим планом летней кампании 1942г. гитлеровское командование разработало план захвата Кавказа, получившее условное название «Эдельвейс». Замысел врага состоял в том, чтобы окружить, а затем уничтожить советские войска южнее Ростова и овладеть Северным Кавказом. Далее предполагалось обойти Главный Кавказский хребет с запада, захватив Новороссийск и Туапсе, и с востока, овладев Грозным и Баку. Одновременно намечалось преодолеть его с севера через перевалы. С выходом в Закавказье командование вермахта надеялось парализовать базы Черноморского флота, установить непосредственную связь с турецкой армией и создать предпосылки для вторжения на Ближний и Средний Восток.
Перед советскими войсками ставилась задача остановить врага, измотать его в оборонительных боях и подготовить условия для перехода в контрнаступление. Войсками Северо-Кавказского фронта Ставка назначила командовать маршала Семена Михайловича Буденного.
К началу битвы - 25 июля 1942 года соотношение сил было не в пользу Красной армии.
Работа с таблицей - Соотношение сил сторон к началу битвы за Кавказ.
Силы и средства | Советские войска | Войска противника | Соотношение |
Люди | 112 тыс. чел | 167 тыс. чел | 1:1,5 |
Орудия и минометы | 2,1 тыс. | 4,5 тыс. | 1:2,1 |
Танки | 121 | 1130 | 1:9,9 |
Самолеты | 130 | 1000 | 1:7,7 |
Задание: Проанализируйте приведенные в таблице данные и сделайте выводы
Первый период 25 июля - 31 декабря 1942 г. - оборонительные действия советских войск. В конце июля немецкие войска начали наступление на сальском, ставропольском и краснодарском направлениях. Немецкие танковые армии прорвали оборону советских войск, и вышли на оперативный простор - в Задонские и Сальские степи. В войсках Донской оперативной группы сложилось критическое положение. В дивизиях 37-й армии насчитывалось от 500 до 800 человек, на одно орудие приходилось по 10 снарядов, на миномет - по 5. Связь с дивизиями отсутствовала. Штаб потерял управление войсками. Отступление проходило в условиях 40 градусной жары. На отдельных участках фронта отступление превратилось в паническое бегство. Фашистские войска стремительно продвигались на Кавказ. Немецкое командование принимало во внимание, что терские казаки, казачье население Кубани, горское население Северного Кавказа в основном враждебно относились к советской власти. В Чечне антисоветские мятежи начались еще в феврале 1940г.и активизировались после поражений советской армии в 1941-1942гг. В дальнейшем предположения немцев подтвердились - на Кавказе было сформировано несколько казачьих и горских подразделений, влившихся в вермахт.
Именно в этот период 28 июля 1942 г. Верховным Главнокомандующим был издан приказ № 227, известный также под названием «Ни шагу назад». Через день его зачитали в войсках СКФ.
Работа с документом: Знакомство с приказом № 227 от 28 июля 1942 г. изданным Верховным Главнокомандующим под названием: "Ни шагу назад»
Главными причинами отступления наших войск объявлялись трусость, паникерство и отсутствие дисциплины.
Задание: Существуют разные оценки этого приказа. Одни считают, что он сыграл большую положительную роль в моральном плане и в смысле требований военного устава. Мнение других: приказ слишком суров, жесток, рассчитан на
страх перед неминуемой карой, а в моральном плане его роль нельзя оценить положительно. А что вы думаете по этому поводу? Свой ответ обоснуйте
Ассоциации у большинства людей при упоминании этого приказа возникают самые негативные. Тут же припоминаются заградотряды, штрафбаты, несправедливое и тупое командование, кровавый сталинский режим и прочая… Многие ли знакомы собственно с самим документом, который считается чуть ли не секретным? Если сопоставить время, когда появился приказ, с тяжелой обстановкой на фронте (провал операции по срезу ржевского выступа, практически беспрепятственное наступление Вермахта на Сталинград), то приказ, мне кажется, не просто оправданным, а необходимым! Приказ написан лаконично, доходчиво, грамотно.
3. В битве за Кавказ выделяют 2 периода-
1.25 июля -31 декабря 1942 года - оборонительные действия.
2.1 января-9 октября1943года - наступательные действия.
В конце июля гитлеровские войска начали наступление на сальском, ставропольском и краснодарском направлении .Части немецкой армии появились на территории нашего края 2 августа . Продвижение войск противника почти не встречали сопротивления…Началась эвакуация.
Она проводилась без защиты армии. Ставропольцы сделали многое – все, что можно было вывезти - вывозили, а что не успевали вывозить - уничтожали и взрывали
3 августа -пал Ставрополь
5 августа -Невинномысск
6 август а-Армавир
9 августа -Георгиевск
10 августа -Майкоп
12 августа – Краснодар
А 21 августа, при помощи местных горцев, немецкие альпинисты водрузили нацистский флаг на вершине Эльбруса.
Продолжая наступление, передовые части гитлеровцев достигли Большого Кавказского хребта и вышли в районы Верхняя Теберда, станиц Зеленчукская, Сторожевая. Создалась угроза прорыва гитлеровцев к морю. Фашисты находились в 30-40 км. От Сухуми. Им удалось захватить почти все перевалы в центральной части хребта и водрузить знамя со свастикой на вершине Эльбруса. Берлинские газеты с триумфом сообщали: «Покоренный Эльбрус венчает конец павшего Кавказа».
В середине августа в горах Северного Кавказа начались ожесточенные бои частей 46-й армии под командованием генерала В.Ф. Сергацкого с немецким горно-стрелковым корпусом генерала Р.Конрода, где были сосредоточены лучшие альпийские дивизии вермахта.
На знаменах дивизии рядом с фашистской свастикой красовался серебристый цветок эдельвейс. Горные стрелки имели специальное альпийское снаряжение,
легкие переносные пушки и минометы, спальные мешки, компасы, рации, кислородные маски, защитные очки.
Солдаты этой дивизии были гордостью немецкой армии. К осени 1942 года они уже прошли хорошую подготовку в Норвегии и в горах Югославии, это лучшие спорсмены горных районов Баварии.
Они отличались выносливостью, умением действовать мелкими группами и в одиночку, быть хорошими снайперами и следопытами.
А с обороной гор дело явно не клеилось
Командование фронта срочно формировало на защиту перевалов отряды из альпинистов, жителей высокогорных районов - сванов, были приняты меры по устройству заграждений на важнейших перевальных маршрутах, выходящих к Черному морю, на Военно - Осетинской , Военно-Грузинской дорогах, начались работы по обрушению скал, разрушению дорог и их затоплению.
Война в горах - это фашистские снайперы, засады, труднодоступные скалы, один неосторожный шаг здесь стоил жизни.
На леднике - шквальный ветер. То в одном, то в другом месте солдаты проваливались в трещины. У солдат был закон - если срывался в пропасть, он не должен был издавать звука, не выдать всех остальных.
Ученик: Из неглубоких - вытаскивали, в глубоких исчезали навек. Погибших хоронить было негде, их просто обкладывали кусками льда или камнями. В горах снежный покров достигал 2-2, 5 метра. Бойцы буквально замерзали в свих тонких шинелях, под которыми было лишь только летнее обмундирование. Из камней сооружали укрытие, где крышей служила плащпалатка. Когда закончилось продовольствие, питались крошками сухарей, которых выдавали по одной пилотке на неделю.
Замечательный ставропольский поэт А.Екимцев в своей поэме «Фронт над облаками», которую он написал о защитниках Марухского перевала на Кавказе в Великую Отечественную войну описал будни боевых действий.
Невероятно сложно было воевать в горах. Кавказ защищали люди разных национальностей:
Степанян, Аржба, Геладце,
Насреддинов, Борозна…
Всех солдат запомнишь разве-
Коль сошлась тут вся страна.
Крюков, Люков, Полишвили,
Ивановых сразу - семь,
Но средь множества фамилий
Были две известны всем.
Две - как высшая награда,
Что народ не зря дает,
Старшину все звали : «Надо»,
А майора все: «Вперед»!...
Ученик: Именно здесь на Марухском перевале воевал и наш земляк - Иван Журавлев..
ИВАН ЖУРАВЛЕВ.
В июле 1941 года ушел добровольцем на фронт единственный сын семьи Журавлевых Иван .Крепкий , умный , талантливый от природы парень.
Воевал Иван на Кавказе, защищая Марухский перевал. Служил в минометной батарее, был сержантом. 155-ой стрелковой дивизии. В семейном архиве хранятся письма, написанные солдатом .
Тяжело было родителям читать эти строки. Дополняли тревогу и сообщения по радио. Бои на Марухском перевале были тяжелые. Против солдат, казалось,
вооружились земля и небо, пули и снаряды, снежные обвалы и ледяные трещины ,ветер и мороз. Раненые, голодные, обмороженные, они воевали, твердя : «За Марухским перевалом для нас земли нет!» Среди бойцов был и Иван Журавлев.
Как удалось ему выжить в этом аду? Что пережил? О чем думал? Остается только догадываться. Награжден Иван Журавлев медалью «За отвагу». А.погиб в боях под Туапсе.
Ожесточенные бои продолжались на Северном Кавказе до середины декабря 1942 года. Врага удалось остановить на линии от Туапсе на Черном море до Орджоникидзе, Грозного, который немцы взять так и не смогли. Контрнаступление на Кавказе началось 1 января 1943года.
Ученик: И ВЫСТОЯЛИ, НЕ ИМЕЯ ЗА СОБОЙ НИЧЕГО КРОМЕ ГОР!
На ледниках множество гильз. Они — живые свидетели ожесточенных боев.
1.На первом этапе битвы за Кавказ немецкие войска, понеся большие потери, сумели выйти к предгорьям Главного Кавказского хребта и реке Терек.
Однако, в целом, немецкий план « Эдельвейс» провалился. Группа армий «А» потеряла убитыми почти 100 тыс. человек, немцам не удалось прорваться в Закавказье и на Ближний Восток. Турция так и не решилась вступить в войну на стороне фашистской коалиции.
2.Второй этап сражения на Кавказе стал довольно успешным для советских войск. Были полностью освобождены Калмыкия, северная Осетия, Кабардино - Балкария. Под контроль Советского правительства были возвращены промыслы Майкопа, а также важнейшие сырьевые районы страны. После полугодовой обороны на Таманском полуострове немецкие войска эвакуируются в Крым.
Указом Президиума Верховного Совета СССР от 1 мая 1944г. Была учреждена медаль « За оборону Кавказа », которой было награждено 870 тысяч человек.
Многие части и соединения удостоены почетных наименований - «Кубанских», «Анапских», «Таманских».
Зимней, летней ли порою,
Каждый день и каждый час
Помнит Родина героев,
Павших в битве за Кавказ.
Хочется вспомнить всех поименно, кто защищал Северный Кавказ да и всю нашу страну от немецко – фашистских захватчиков в годы Великой Отечественной войны минутой молчания.
- песня «Поклонимся великим тем годам!!!»
В память о героических событиях Великой Отечественной на горных перевалах высятся десятки памятников.
День пройдет, решительным ударом
В бой народ пойдет в последний раз,
И тогда мы скажем, что не даром
Мы стояли насмерть за Кавказ!
Закрепление изученного материала.
Тест.
1.Что хотел Гитлер сделать с Москвой?
а) перенести в нее столицу своего государства
б) сохранить от разрушений
в) построить на ее месте искусственное озеро
2. Весной - летом 1942 г. гитлеровское командование решило основной удар нанести:
а) на ленинградском направлении;
б) на московском направлении;
в) на южном направлении.
3. Укажите кодовое название плана гитлеровского командования по захвату Северного Кавказа:
а) "Барбаросса";
б) "Тайфун";
в) "Эдельвейс".
4. Назовите хронологические рамки битвы за Кавказ:
а) 19 ноября 1942 - 2 февраля 1943 года;
б) 23 августа 1942 - 12 декабря 1943 года;
в) 25 июля 1942 - 9 октября 1943 года.
5. Когда был издан приказ № 227, получивший название "Ни шагу назад"?
а) 28 июля 1942 г. в связи с катастрофическим положением на Юго - Западном фронте;
б) 19 ноября 1942 г. в связи с началом наступления под Сталинградом;
в) 12 октября 1941 г. в связи с наступлением немецких войск на Москву.
6. Когда Ворошиловск (Ставрополь) был захвачен гитлеровскими войсками?
а) 1 августа 1942 г.;
б) 3 августа 1942 г.;
в) 7 августа 1942 г.
7. Назовите хронологические рамки оккупации Георгиевского района :
а) 23 августа 1942 г. - 12 декабря 1943 г.
б) 16 августа 1942 г. - 5 января 1943 г.
в) 10 августа 1942 г. - 10января 1943 г.
8.Кто из советских военачальников руководил обороной Кавказа ?
а) Василевский
б) Жуков
в) Буденный
Дом.задание: написать сочинение –рассуждение «Зачем мне помнить о войне?» или «Наши земляки – защитники перевалов Кавказа»
Итоговая беседа
Какую стратегическую цель преследовало немецкое командование, ставя перед войсками задачу овладения Кавказом?
О чем свидетельствовала постановка подобной цели? Почему немецким войскам не удалось выполнить эту задачу?
Каковы были итоги военных действий на советско-германском фронте зимой - летом 1942 года?
Почему второй период Великой Отечественной войны можно характеризовать как период настойчивого равновесия?
Обобщение ответов учащихся.
Подведение итогов.
Литература:
Багровые горизонты. Сборник, - Ставрополь, 1972г.
2.Землякова И., Остапенко В. Заговорили обелиски. - Ставрополь, 1985г.
Жулин Н.П. "Памяти защитникам Кавказа" - из личного архива.
Жулин Н.П. "Новогодняя ночь сорок третьего" - из личного архива.
Кругов А.И. Ставропольский край в истории России. - Ставрополь, 2002г.
Муль В.И. "Колодец скорби". - Сб. "Я поменял вершины Пятигорья…", Пятигорск, 2005.
Розмарица Р.Ф. Боевое крещение. - Газета "Степной маяк", № 2 - 4, 2003г.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/309295-metodicheskaja-razrabotka-uroka-istorii-bitva
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Профессиональная деятельность методиста образовательной организации: содержание и методы работы по ФГОС»
- «Развитие УУД обучающихся 5-9 классов в соответствии с требованиями ФГОС ООО»
- «Реализация предметной области «ОДНКНР» с учётом требований ФГОС ООО от 2021 года»
- «Инклюзия в дополнительном образовании: особенности обучения и воспитания детей с нарушениями зрения»
- «Ведение делопроизводства и защита персональных данных в образовательной организации»
- «Особенности преподавания общеобразовательной дисциплины «География» по ФГОС СПО»
- Психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса
- Учитель-логопед в образовательной организации. Коррекция речевых нарушений у младших школьников
- Педагогика и методика преподавания астрономии
- Педагогика и методика преподавания технологии
- Технологии оказания социальной помощи гражданам и семьям с детьми
- Управление в социальной сфере: обеспечение эффективной деятельности организации социального обслуживания

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.