Конспект урока «Масса и плотность» (7 класс)

Урок 20

Тема. Масса тела. Плотность вещества. Инструктаж по ТБ. Лабораторная работа № 4. Измерение массы тела на рычажных весах

Цели урока:

Образовательные: дать определение массы как мерыинертности тела; научить учащихся определять массу тела на рычажных весах и закрепить навыки; сформировать понятие плотности тела как массы, содержащейся в объёме

Развивающие: развивать внимание, память, устную речь учащихся

Воспитательные: воспитывать добросовестное отношение к учебному труду, аккуратность, трудолюбие

Оборудование: учебник, весы лабораторные, набор гирь, набор тел правильной

геометрической формы разной плотности, мерный цилиндр

Ход урока

1. Организационный момент

2. Анализ контрольной работы. Работа над ошибками

3. Активизация опорных знаний. Фронтальный опрос

При каком условии тело изменяет скорость?

Как будет двигаться тело, если на него не действуют другие тела?

Что называется инерцией?

Мальчик, стоя на коньках, бросает тяжелый камень. Что будет с мальчиком и почему?

Какой вывод мы можем сделать из всего этого?

4. Постановка целей урока

3. Изложение нового материала

Сегодня вы познакомитесь с физической величиной, которой обладают все окружающие нас тела от мельчайших частиц до планет Солнечной системы и даже само Солнце.

Учебник Коршак (стр. 49) – рассмотреть опыт с тележками

Инертность – свойство тела сохранять свою скорость в течение некоторого времени.

Масса – мера инертности тела

Левая тележка приобрела скорость 4 , правая – 60 . Найти массу левой тележки, если масса правой – 50 г.(масса левой больше в 15 раз)

Итак, мы рассмотрели массу как меру инертности тела. Как определили числовое значение массы? (по взаимодействию с другой тележкой известной массы)

Есть ещё один способ определения массы.

Выполнение лабораторной работы № 4.“Измерение массы тела на рычажных весах”

Цель работы: изучить устройство  рычажных   весов, набора  гирь  и отработать приемы  пользования ими    и с их помощью определять массу тел.

Оборудование: весы рычажные, гири, бруски одинакового объёма из разных материалов

План выполнения

Ознакомиться с устройством весов

Рассмотреть набор разновесов

Правила пользования весами

Определение массы брусков

Вывод: мы определили массу тел взвешиванием.

Почему тела равного объема имеют разные массы?

(Учащиеся делают предположение, что эти тела сделаны из разных вещества, следовательно, имеют разное молекулярное строение)

Тела объемом 1 м³ каждое, изготовленные из разных веществ имеют разные массы.

Плотность показывает, чему равна масса вещества, взятого в единице объема.

Значит, массу можно найти по плотности вещества.

Масса = объем х плотность

Плотность всех существующих в природе веществ посчитана и занесена в специальные таблицы.

Рассмотреть таблицу плотностей разных веществ в учебнике Коршака стр. 53

Чему равна масса 1 м³ ацетона?

Чему равна масса 1 см³ азота в граммах?

Из формулы массы выведем формулу плотности

Плотность =

Подведение итогов урока

Что такое масса тела?

В чем она измеряется?

Какими способами можно измерить массу тела?

Что такое плотность тела?

В чем она измеряется?

Как можно определить плотность тела?

Домашнее задание: §§ 14, 15 (читать), конспект (выучить)

Опережающее задание: как определить плотность тела, если имеются: тело, весы, гири,

мерный цилиндр с водой

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/309675-konspekt-uroka-massa-i-plotnost-7-klass