- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Скромность
Скромность
Цель: познакомить ребят с таким качеством, как скромность. Формировать понимание, что скромность украшает человека, воспитывать это качество в подростках.
Игра «Берем – не берем»
- А теперь немного поиграем. Игра называется «Берем – не берем». Я называю вам черты характера, а вы с помощью сигнальных карточек показываете, будете или нет «брать» эту черту характера себе. Зеленый цвет – берем, красный – не берем.
Аккуратность;
Безразличие, благодарность;
Воспитанность, вежливость, ворчливость;
Грубость;
Жадность;
Злость;
Наглость;
Скромность, сопереживание;
Ум;
Тактичность;
Щедрость;
Ябедничество.
Сегодня мы будем говорить о таком качестве характера , как скромность( это добродетель или порок?)
Как скромный человек должен вести себя в лесу, гостях, театре, поезде и т. д.? Например: в лесу скромный человек не должен кричать, оставлять после себя мусор, ломать ветки и т. д.
Какая еда кажется вам скромной, и почему? Придумайте меню скромного завтрака (обеда, ужина).
ВОЛШЕБНАЯ АРФА
Сказка народов Бирмы
В одной маленькой деревушке жил юноша по имени Маун Сита. Родителей он лишился в раннем детстве, родственников же у него вовсе не было. Так и жил он один-одинешенек, добывая себе пропитание игрой на арфе. Однажды, как обычно, отправился Маун Сита со своей старенькой арфой в дальнюю деревню. Путь его пролегал через дремучий лес. Не успел Маун Сита углубиться в чащу, как на него напали разбойники, отняли деньги, а его кормилицу-арфу разбили на мелкие кусочки. Горько заплакал Маун Сита, а разбойники, вдоволь потешившись над его горем, ушли. Дождался Маун Сита, когда разбойники скрылись из виду, и стал бережно собирать жалкие осколки, приговаривая:
— Милая арфа! Ты была моей единственной утехой в этом мире, а теперь и тебя не стало.
Долго горевал Маун Сита над разбитой арфой и вдруг слышит:
— О чем ты сокрушаешься, юноша? Маун Сита быстро обернулся к говорящему и — о чудо — увидел короля натов. Преклонив колени перед излучающим сияние королем, Маун Сита почтительно молвил:
— О великий король, прости меня, если я сказал что-нибудь не так. Разбойники разбили мою арфу и тем самым лишили меня кормилицы. Теперь я не знаю, что мне делать, а потому и плачу.
— Не печалься, юноша, — ответил король натов. — Я тебе помогу. Но ты должен принести мне клятву. Обрадовался Маун Сита и громко воскликнул:
— Я согласен исполнить любое твое повеление!
И тогда король продолжал:
— Будет у тебя новая арфа, к тому же не простая, а волшебная. Загадаешь какое-нибудь желание, коснешься пальцами ее струн, — и оно тотчас же исполнится. Но помни, арфа будет верно служить тебе до тех пор, пока ты остаешься добрым и скромным. Стоит тебе сделаться жадным и завистливым, как на твою голову посыплются несчастья. Обещай, что ты не будешь злоупотреблять волшебным даром арфы.
— Обещаю, — с готовностью ответил Маун Сита. — Я буду довольствоваться только самым необходимым.
Король натов коснулся волшебным жезлом разбитой арфы, и вместо нее тотчас же появилась совершенно новая арфа.
Обрадовался Маун Сита, поклонился королю в пояс, взял арфу и снова отправился в путь. Долго ли шел он, коротко ли, только в конце концов почувствовал сильный голод. Вспомнил тогда он про арфу, коснулся ее струн, и перед ним тотчас же появились всевозможные яства. Маун Сита отведал всего понемногу и пошел дальше.
Через два дня достиг Маун Сита родной деревни. Мало-помалу жители деревни прознали о волшебной силе его арфы и всякий раз, когда им приходилось туго, обращались к нему за помощью. И Маун Сита никогда никому не отказывал.
Постепенно молва о волшебной арфе распространилась по всей стране и даже достигла ушей короля. Повелел король придворным во что бы то ни стало найти Маун Ситу и привести во дворец. И вот Маун Сита предстал перед королем.
— Юноша, — обратился к нему король. — Я наслышан о твоей необыкновенной арфе и решил испробовать ее волшебную силу. Вот уже много лет королеву мучают головные боли. Не можешь ли ты исцелить ее?
— Приказывай, повелитель, я сделаю все, что в моих силах, — покорно ответил Маун Сита.
— Так изволь немедля приступить к делу, а в случае удачи я одарю тебя дорогими подарками.
В назначенный день Маун Сита явился во дворец и предстал перед королевой. Взял он в руки свою арфу, задумал желание и не успел коснуться ее струн, как королеве сделалось легче. Пять дней приходил юноша во дворец. А на шестой день королева окончательно поправилась. На радостях король устроил пир и щедро одарил Маун Ситу золотом и драгоценными каменьями.
Нагрузил Маун Сита королевскими дарами три телеги и отправился восвояси. А когда добрался до родной деревни, он разделил богатство поровну между крестьянами. С тех пор в деревне не стало бедных, все зажили счастливо, неустанно восхваляя добродетели Маун Ситы. А Маун Сита, верный своей клятве всегда оставаться добрым и скромным, продолжал трудиться наравне со всеми жителями деревни.
И благодарные односельчане в память о благородном Маун Сите назвали деревню его именем.
Вопросы и задания к сказке:
Почему добрый Дух пожалел юношу?
Если бы волшебная арфа попала в руки к вам, что вы у нее попросили бы?
Что бы случилось, если бы мальчик забыл о наказе короля?
СКРОМНОСТЬ ВСЯКОМУ К ЛИЦУ
М. Скребцова
Скромность украшает нас
Каждый миг и каждый час.
Где же нам ее достать,
Мы хотим прекрасней стать!
На базаре? В магазине?
На какой она витрине?
В сердце и в душе она,
Жаль, частенько не видна!
Вопросы к стихотворению:
Как ты думаешь, скромность помогает или, наоборот, мешает человеку достичь в жизни многого?
Какая одежда кажется вам скромной, и почему?
Как ты думаешь, почему скромность самое незаметное качество?
Что вы испытываете, когда другие люди что-то делают для вас?
В чём разница между скромностью и застенчивостью?
Скромность — черта характера человека, выражающаяся в следующем:
умеренность во всех требованиях;
отсутствие стремления к роскоши;
отсутствие стремления первенствовать, показывать себя;
соблюдение рамок приличия;
степенность в общении с другими людьми.
Прокомментируйте пословицы:
Кто умнее, тот скромнее ( Осетинская пословица)
Жадность унижает, скромность украшает ( Абхазская пословица)
Скромный и в бедности весел, заносчивый и в богатстве угрюм (Китайская пословица)
Кто способен краснеть, у того не может быть чёрного сердца (Грузинская пословица)
Подведение итогов
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/309824-skromnost
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Организационно-методическое обеспечение деятельности педагога дополнительного образования»
- «Психология делового общения в образовательной организации»
- «Краеведение в образовании: формы и методы работы с обучающимися в соответствии с ФГОС»
- «Диагностика и приемы коррекции речевых нарушений у младших школьников»
- «Современные подходы к преподаванию русского языка и литературы в условиях реализации ФГОС ООО»
- «Направления и формы организации взаимодействия с родителями в работе педагогов ДОУ»
- Учитель изобразительного искусства. Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса
- Теория и методика преподавания технологии в образовательных организациях
- Учитель-наставник. Организационно-методическое сопровождение профессиональной деятельности педагогов
- Педагог-организатор: проектирование и реализация воспитательной деятельности в образовательной организации
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания основ духовно-нравственной культуры народов России
- Тифлопедагогика: обучение и воспитание детей с нарушениями зрения

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.