Конструкт урока по изобразительному искусству

No

Этапы урока

Деятельность учителя

Результаты: формируемые УУД

1

Орг.

момент

Погружение в

благоприятную

атмосферу

урока

как способность

мобилизации сил

и энергии

2

Целе-

полагание

Стоит ли былое вспоминать,

Брать его в дорогу, в дальний путь?

Все равно — упавших не поднять,

Все равно — ушедших не вернуть,

И сказала память: «Я могу

Все забыть, но нищим станешь ты,

Я твои богатства стерегу,

Я тебя храню от слепоты.

(Шефнер В.)

-Что такое память?

Человек не может жить только сиюминутным мгновением. Стремясь в будущее, он бережно хранит воспоминания о минувшем. Помнит родных, друзей, отчий дом, школу, в которой учился, светлые и горестные дни. Помнит, потому что иначе не смог идти вперёд…

Мотивация на

познавательную

деятельность

Эмоционально-

волевой настрой. Осознание

значимости

поставленных

задач

Знакомство с новыми понятиями

Начнём с объяснения некоторых слов

Мемориальный

– служащий для увековечивания памяти

кого/чего-нибудь.

Ансамбль

– произведения, объединенные вместе и связанные друг с другом общим замыслом. А в ансамбле их может быть пять, десять,

соединенных одной темой, одним

замыслом. Их надо распределить так,

чтобы они не только не мешали, но

наоборот, помогали – подчеркивали и

оттеняли друг друга.

Предлагаю обратиться к интернету.

Но каждый человек еще и частица своего народа. Поэтому есть у нас и общая память.

Мы помним славные дела наших

Предков: Куликово поле,

Бородино, Сталинград, и блокадный

Ленинград. Мы чтим их как святыню.

Проходят годы. ВОВ видели и приближали наши деды и прадеды, как же рассказать о ВОВ вам, вашим детям, как сохранить эти события.

Записываются воспоминания ветеранов,

пишутся литературные произведения,

сочиняются песни и бережно хранятся

песни и стихи военных лет, хранятся

фронтовые фотографии, медали, ордена,

художники пишут картины, скульпторы

создают монументы в граните и

мраморе....А мемориальные ансамбли,

можно считать

художественно-монументальной

летописью Великой Отечественной

войны.

Самостоятельное формирование логического ответа с опорой на интернет, словари

Формирование темы

урока

Предлагает серию вопросов:

-Как вы думаете, о чем мы сегодня

узнаем?

-Какова тема и цель нашего урока?

3

Формирование

новых знаний

Сегодня мы

обратимся к мемориальным

памятникам нашего города.

Мемориалу воинам – полевчанам, погибшим в годы ВОВ, что находится на площади Победы, является самым значительным памятным местом Полевского городского округа. На нём увековечено более 3.000 фамилий погибших воинов. Сюда ежегодно 9 Мая горожане приходят почтить память в честь полевчан, не вернувшихся с войны, возложить цветы к подножию памятника Неизвестному солдату. Мемориал воинам – полевчанам, погибшим в годы ВОВ, был установлен на площади Победы в 1966 г. Высота сооружения 5 метров. В документах есть информация, что мемориал воинам было решено установить к 20 - летию Победы в 1965 г. В 1965 г он был изготовлен, а установили его в 1966 г. Первую реконструкцию он претерпел в 2005 г. В январе 2008 г провел техническое обследование скульптуры инженерный центр «Технология», в результате чего получили заключение о его состоянии, которое оценивается как аварийное и требует реставрации. В Управлении культурой специалисты назвали сумму, которая требуется на ремонт скульптуры и плиты - 650 тысяч рублей. В 2008 году нашёлся спонсор - Валерий Зайцев, один из тех молодых людей, который участвовал в изготовлении памятника, тогда, в 1965 году, ему было чуть больше 20 лет. Спроектирован памятник в проектно – конструкторском отделе СТЗ. Скульптура была изготовлена в г. Екатеринбурге в художественном фонде скульптором Любовью Турской, архитектором Геннадием Белянкиным. Любовь Турская целиком прорисовывала образ солдата и, скорее всего, у него прототипа нет, образ получился собирательный. Позднее, после установления скульптуры, появилась и мраморная плита, на которой написали имена полевчан, погибших в годы Великой Отечественной войны. Мемориал в том виде, в каком он сейчас, полевчане увидели в 2005 году.

Нацеливание на активное восприятие

новых сведений.

Сообщения 2 – 3 учащихся

4

Этап постановки

проблемы

В каждом городе люди свято хранят

память о своих героях.

Прошло 73 года, как отгремели залпы

орудий. Наш город

готовится к празднованию Великой победы.

Определение

познавательной цели

5

Постановка

художественной

задачи

Художественная задача:

На формате А4

создать графический эскиз

мемориального ансамбля или

памятника, посвященного 73летию

Победы в Великой Отечественной

войне.

Применение

полученных

знаний в практической

деятельности.

6

Выполнение

художественной

задачи

А сейчас, ребята, вы побудете в роли

художника-архитектора.

Создание ситуации успеха для каждого

ребенка в практической деятельности.

Акцентирование деятельности учащихся на последовательности выполнения

задания.

Самостоятельная

деятельность. Выбор

наиболее эффективных

способов решение

задачи.

Самостоятельно

находить ошибки

и исправлять их

7

Подведение итогов.

Рефлексия. Самооценка

своей

деятельности.

- Чем урок запомнился, какие моменты

были увлекательными?

-

Все ли было по силам?

- Удалось ли нам достичь поставленных

целей?

Мотивация детей на активный

самоанализ

работ. Ребята обсуждают, насколько интересно

и нестандартно придуманы были

проекты.