Мир социальных отношений

Окружая ребенка заботой, мы создаем маленький, огражденный от всех забот мир, и не беда, если у ребенка что-то не получается, ведь рядом всегда есть близкие люди, которые помогут в любую минуту. Но рано или поздно настанет момент, когда ребенок шагнет в большой мир. А это, согласитесь, не всем дается. Чтобы ребенок был готов к жизни, чтобы уверенно чувствовал себя в этом большом мире, необходимо вооружить его социальными умениями. Важно, чтобы ребенок мог управлять своим поведением, зная свои особенности, умел выбрать по отношению к другому человеку наиболее подходящий способ поведения, способ обращения с ним, проявлял гибкость и творчество в выборе коммуникативных средств, в процессе диалога с другими. Мы должны научить ребенка умению видеть и понимать другого человека, развить способность поставить себя на место другого и переживать с ним его чувства, умение действенно откликнуться на эмоциональное состояние другого.
И в этом нам на помощь опять приходят сказки. В сказках черпается первая информация о взаимоотношениях между людьми. Мы используем сказочную форму для формирования личности как субъекта общения, его коммуникативной компетенции.

В этом разделе ставим перед собой следующие задачи:
Образовательные:
1.Познакомить дошкольников с моральными чертами характера, проявляющимися в отношении к людям, труду, вещам и т.д.
2. Дать понятие о парности нравственных качеств
(добрый - злой, трудолюбивый- ленивый, аккуратный - неряшливый, честный – лживый, смелый- трусливый)
3. Обогащать и активизировать словарь детей за счет слов, означающих различные черты характера.
Воспитательные:
1.формировать отрицательное отношение к проявлению негативных черт характера, учить находить пути их преодоления.
2. Способствовать формированию положительных черт характера, сначала в игре, затем в повседневной жизни детей.
3. Формировать умение устанавливать контакты и действовать в различных коммуникативных ситуациях: устанавливать связь, вступать в контакт, объединяться, спрашивать, обращаться с просьбой, объяснять.
4. Реализовывать самоутверждающие способы поведения – умение выразить свои желания, чувства и эмоции (как позитивные, так и негативные), умение заявить о себе, высказать свое мнение.
5. Развивать эмпатию, а именно понимание, сочувствие и содействие другим людям.
6. Способствовать полноценному развитию личности ребенка через самовыражение и творчество.

Пути реализации этих задач:
1. Чтение и анализ сказок, выделение героев с различными чертами характера.
2. Проигрывание этюдов, передающие различные черты характера.
3. Создание условий для реализации различных способов поведения в той или иной ситуации.
4. Моделирование проблемных ситуаций.
5. Активизация самостоятельной деятельности детей;
6. Использование элементов кукольного театра.
7. Рисование, раскрашивание.
8. Проигрывание этюдов с неопределенным концом (Как бы ты поступил в этой ситуации?).

Приведем пример, как можно использовать сказку для реализации поставленн