- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Задачи с параметром для 11 класса
ЗАДАЧИ С ПАРАМЕТРОМ для 11 класса.
(из сборника «ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ ДЛЯ ПОДГОТОВКИ К ЕГЭ-2008» под редакцией Е.А.СЕМЕНКО)
Все рассматриваемые задания в сборнике являются заданиями С3 части 3.
Вариант 1
Найти все значения параметра а, при которых в области определения функции
у=
есть натуральные числа, но ни одно из них не делится на 7.
Решение.
у=
D(у): >0.
Рассмотрим 2 случая:
a>1,
>0,
>1;
a>1,
-1>0;
a>1,
>0;
a>1,
>0;
a >1,
< 0;
Решим 2-ое неравенство методом интервалов:
а) х(а-1) + 4=0, б) ах + 4=0,
х = . х = .
Сравним числа при а>1:
< 0, т.к.1- а < 0
Значит,
в )
x
х є ( ; ) при а >1.
Очевидно, что на этом промежутке расположены только отрицательные числа, а значит, среди них нет натуральных чисел, и условие задачи не выполняется.
0<a<1,
>0,
<1;
0<a<1,
>0,
<0;
0<a<1,
>0,
< 0.
При 0< а <1 1- а >0, и значит .
Решим 2-ое неравенство системы методом интервалов:
0
x
Решим 3-е неравенство системы методом интервалов:
x
Итак, х є (0; ), при а є (0;1)
Ясно, что этот промежуток содержит натуральные числа.
Чтобы эти числа не делились на 7, необходимо выполнение следующих условий :
0 1
7 х
,
0<a <1;
0< a< 1;
0<a< 1; т.к. а < 1, то 1- а > 0
а + 3≥ 0,
7а - 3≤ 0,
0 < а < 1;
-3≤ а ≤ ,
0 < а < 1; т.е. а є (0; ).
Ответ:а є (0; 3/7)
Вариант 2.
Найдите все значения параметра а, при которых уравнение
4х+2( а-3)2х+5-а=0не имеет корней.
Решение:
Пусть 2х=t,t>0,тогда уравнение примет вид:
t2 +2(a-3)t+5-a=0.
Решим это уравнение при t>0, и определим, при каких значениях а, оно не имеет корней.
Возможны 2 случая:
Квадратное уравнение не имеет корней, если D<0
D=(a-3)2-(5-a)=a2-6a+9-5+a=a2-5a+4=(a-1)(a-4),
(a-1)(a-4)<0,a є (1; 4)
2)Данное в условии уравнение не будет иметь корней, если квадратное уравнение относительно t имеет корни, но они не удовлетворяют условию t > 0, т.е. t ≤ 0.
Итак, D ≥ 0,
t1 +t2 ≤ 0,
t1 • t2 ≥ 0.
По теореме Виета t1+t2= -2(a-3),
t1•t2= 5-a.
З начит, (a-1)(a-4) ≥ 0,
-2(a-3) ≤ 0,
5-a ≥ 0;
(a-1)(a-4)≥0,
a-3≥0,
a≤5;
(a-1)(a-4)≥0,
3≤a≤5;
+
+
--
1 3 4 5 a
а є [4;5].
Итак, условие задачи выполняется, если
а є (1; 4) [4; 5] = (1; 5].
Ответ: а є (1; 5]
Вариант 3
Найдите все значения параметра а, при которых множество решений неравенства
• 32x-a>
содержит ровно 6 целых чисел.
Решение:
• > ,
>
Т.к. функция у=3t монотонно возрастает на (-∞; +∞), то большему значению аргумента соответствует большее значение функции, поэтому:
a|x-1|+ 2x-a> x2,
x2-2x-a|x-1|+a< 0.
Е сли х ≥ 1, то |x-1|=x-1;
х2-2x-a(x-1)+a<0,
x≥1;
x2-(2+a)x+2a<0,
x≥1;
( x-2)(x-a)<0,
x≥1.
Е
а 1 2 х
сли а<1, то:х є [1; 2)
Е
1 2 х
сли а=1, то:х є (1; 2)
Если а є (1; 2), то:
1 а 2 х
х є (а; 2)Если а = 2, то неравенство (х-2)2<0 не имеет решений
Е сли а > 2, то:
х
1 2 а х
є (2; а).2)Если х<1, то |x-1|=1-x
x2-2x-a(1-x)+a<0,
x <1;
x2-(2-a)x <0,
x <1;
x (x-(2-а))<0,
x < 1.
Решим 1-ое неравенство системы методом интервалов, рассмотрев различные случаи взаимного расположения точек х=0 и х = 2-а
Если 2-а<0, т.е. а>2, то:
2-а 01 х
х є (2-а; 0)
Если 2-а=0, т.е. а=2, то1-ое неравенство системы примет вид х2<0, которое не имеет решений.
Если 0< 2-а <1, т.е. а є (1; 2), то:
0 2-а 1 х
х є (0; 2-а)
Если 2-а=1, т.е. а=1, то
0 2-а=1 х
х є (0; 1)
е) Если 2-а>1,т.е. а<1, то
0 1 2-а х
х є (0;1)
Итак,
При а<1, х є (0;1)[1;2)=(0; 2). Это множество решений не содержит 6 целых чисел, значит, условие задачи не выполняется.
При а =1, х є (0; 1)(1; 2). В этом множестве нет целых чисел вообще.
При а є (1;2), х є (0; 2-а)(а; 2), где так же нет целых чисел
При а =2, неравенство не имеет решений.
При а >2, х є (2-а; 0)(2; а).
Это множество представляет собой объединение двух промежутков одинаковой длины |a-2|, каждый из которых должен по условию задачи содержать ровно 3 целых числа. На промежутке (2;а)- это числа: 3; 4; 5. Значит, а ≤ 6.
На промежутке (2-а; 0)-это числа:-1; -2; -3. Значит, 2-а < -3,
т.е. а > 5.
Итак, а є (5; 6]
Ответ : а є (5; 6]
Вариант 4
Найдите все значения параметра а, при которых в области определения функции y=
нет ни одного натурального числа, квадрат которого больше либо равен 144.
Решение:
D(y): loga(x-2) - loga(ax+1)>0,
loga(x-2) > loga(ax+1)
x-2>0,
ax+1>0;
Рассмотрим 2 случая:
a>1,
x-2>ax+1,
x-2>0,
ax+1>0;
a>1,
x(1-a)>3,
ax > -1; т.к. а>1, то 1-а<0, тогда:
a > 1,
х < ,
x >
Оба числа и являются отрицательными, сравним их при а>1:
= = < 0, т.к. а > 1
Значит,<
- x
Решений нет; т.е. область определения функции - пустое множество; в таких случаях говорят, что функция не определена, а значит, условие задачи не выполняется.
0<a<1,
x-2 <ax+1,
x-2 >0;
0<a< 1,
x(1-a)< 3,
x >2;
т.к. а є (0; 1), то 1-а>0,
0<a<1,
х < ,
x > 2.
При всех а є (0; 1) числа >3
2
x
Итак,х є (2; ) при а є (0; 1).
По условию задачи в D(у) не должно быть ни одного натурального числа, квадрат которого был бы больше либо равен 144. Значит, число 12 не должно находиться внутри этого промежутка, т.е.
≤ 12,
0 < a< 1;
3 ≤ 12(1-a),
0< a <1;
1 2a ≤ 9,
0 <a < 1;
a≤ 3/4,
0< a< 1.
Итак, aє ( 0; 3/4]
Ответ: а є (0; 0,75]
Вариант 5
Найдите все значения параметра а,при которых уравнение
3|8-x|= имеет ровно один корень, принадлежащий отрезку [3; 9].
Решение:
3|8-x| = 3ax
Т.к. функция у=3tмонотонно возрастает на (-∞; +∞), тогда
|8-x|=ax, или |x-8|=ax.
Решим уравнение графически.
у
У=|x-8|
y=ax, a=a2
х
5
y=ax, a=a1
0
8 9
1 3
у = ах - множество прямых, проходящих через начало координат и имеющих различные угловые коэффициенты.
Еслиа=0, то графики функций у=0 и у=|х-8| пересекаются при х= 8, 8 є [3; 9]
Из рисунка видно, что имеются два предельных положения прямой у = ах, таких, чтобы она пересекала график функции у=|х-8| в одной точке с абсциссой, принадлежащей отрезку[3; 9].
Итак,а1< а ≤ а2,
гдеа1=tgα1= 1/9,
a2=tgα2=5/3.
Значит, данное уравнение имеет один корень из промежутка [3; 9], если
а є
Ответ : а є (1/9; 5/3]
Вариант 6
Найдите все значения параметра а, при которых в области определения функции
у=
есть натуральные числа, кратные 5, но ни одно из кратных 5 не делится на 9.
Решение:
logax - loga(ax+1) ≥0,
logax ≥ loga(ax+1).
1)если а >1, то функция у=logatвозрастает на (0;+∞),поэтому:
a >1,
x >0,
ax+1>0,
x ≥ ax+1;
a>1,
x >0,
x >-1/a,
(1-a)x ≥1;т.к. при а >1, (1-а)<0, то:
a >1,
x >0,
x ≤ .
Очевидно, что система не имеет решений, т.к. <0 при а>1. Значит, при а>1функция не определена, и условие задачи не выполняется.
2)при а є (0;1) функция у=logatубываетна (0;+∞), значит
0 < a <1,
х >0,
ax > -1,
x ≤ ax+1;
0< a <1,
X >0,
(1-a) x ≤ 1;
0< a <1,
х > 0,
х ≤ .
Т.к. >0 при а є (0; 1), то х є (0; ]при а є (0; 1).
Итак,D(f) = (0;],a є (0; 1)
Чтобы в области определения функции содержались числа, кратные 5, необходимо выполнение неравенства:
≥ 5.
Но, чтобы эти числа не были кратны 9, необходимо выполнение неравенства: < 45.
И так, 0< a<1,
≥5,
<45;
Т.к. 0<a<1, то 1- а>0; получим:
0<a<1,
1≥5(1-a),
1<45(1-a);
0<a<1,
5a≥4,
45a<44;
0<a<1,
а ≥ 4/5,
a< 44/45, т.е. а є [4/5; 44/45)
Ответ: а є [4/5; 44/45)
Вариант 7
Найдите все значения параметра а, при которых в области определения функции
y=
есть натуральные числа, кратные 3, но ни одно из кратных 3 не делится на 7.
Ответ: а є [1/3; 17/21)
Указания:
Приа>1D(f) - пустое множество, значит функция неопределенна.
П риа є (0; 1)D(y) = (3;]. Чтобы в D(y) содержались числа, кратные 3, но не кратные 7, необходимо, чтобы
6 ≤ < 21.
3 6 7 21 x
Решив неравенство 6 ≤ < 21 при а є (0;1), получим ответ.
Вариант 8
Найдите все значения параметра а, при которых уравнение
25х+2(а+1)5х+1-5а=0 не имеет корней.
Ответ:а є (-7; 0,2).
Указания:
Условие задачи выполняется, если 1) D<0; или 2) D ≥0, но корни соответствующего квадратного уравнения неположительны, тогда по т. Виета 2(а+1)≥ 0 и 1-5а ≥ 0.
Вариант 9
При каких значениях параметра ауравнение
имеет ровно три различных корня?
Решение
Т.к. 4х2- 20х + 25=(2х-5)2, то уравнение примет вид:
Т.к. функция у=2tмонотонно возрастает на (-∞; +∞), то:
2ах2+6ах-(х+3)=(х+3)|2х-5 |,
2ах(х+3)-(х+3)=(х+3)| 2х-5 |,
(2ах-1)(х+3)=(х+3)|2x-5|,
х+3=0,
2ах-1=|2х-5|.
Значит, х = -3 – один из корней данного уравнения.
Решим уравнение 2ах-1=|2x-5 | графически, и найдем значения параметраа, при которых это уравнение имеет только 2 корня.
Разделим на 2 обе части этого уравнения, и построим графики функций у= ах и у =|x-2,5| +0,5
y
Y=ax, a=1
Y=|x-2,5|
1
Y=ax, a=a1
1 2,5 x
x
Очевидно, что графики функций будут пересекаться в двух точках, если
а є (а1; 1)
Причем, абсциссы точек пересечения будут больше 1,5, а, значит, никогда не примут значение х = -3; поэтому все корни уравнения будут различны.
Найдем а1: а1=tgα=0,5:2,5=0,2
Итак, уравнение имеет 3 различных корня, еслиа є (0,2; 1)
Ответ: а є (0,2; 1).
Вариант 10
Найдите все значения параметра а, при которых в области определения функции
y =
есть натуральные числа, кратные трем, но ни одно из кратных трем не делится на 5.
Ответ: а є (0; 0,8]
Указания:
D(у):loga(x-1)-loga(ax+1)>0
1)Функция неопределенна при а>1
2)D(у)= (1;) при ає(0;1)
3<≤15,
0<а<1.
Вариант 11
Найдите все значения параметра а, при которых уравнение
lg +lg(x+1)=lg(ax2+(2+a)x+2) имеет два различных корня.
Решение:
lg +lg(x+1)=lg(ax2+(2+a)x+2),
l g(|3-x|•(x+1))=lg(ax2+(2+a)x+2)
|3-x|>0,
x+1>0,
ax2+(2+a)x+2>0;
x>-1,
x≠3,
ax2+(2+a)x+2>0,
|x-3|(x+1)=ax2+(2+a)x+2;
Т.к. х > -1, то |x-3|(x+1)>0
x>-1,
x≠3,
|x-3|(x+1)=ax2+(2+a)x+2.
-1<x<3,
(3-x)(x+1)=ax2+(2+a)x+2;
-1<x<3,
-x2+2x+3=ax2=2x+ax+2;
-1<x<3,
(a+1)x2+ax-1=0;
-1<x<3,
x=-1,
x=;
-1<<3,
>-1,
<3;
-2
-1
a
>0,-1
-2/3
-2
a
>0.ає(-∞;-2)(-2/3;+∞)
x>3,
(x-3)(x+1)=ax2+(2+a)x+2;
x>3,
x2-2x-3-ax2-2x-ax-2=0;
x>3,
(1-a)x2-(a+4)x-5=0;
Т.к. 1- а-5= - (а+4), то х1= -1, чтоне удовлетворяет условию х >3;
х2 = ,значит:
> 3,
- 1 a
> 0 .а є(-2/3;1)
Итак,
х
-2 - a
1 =x
1 a
2 =Уравнение имеет 2 различных корня, если а є (-2/3; 1)
Ответ:а є (-2/3; 1)
Вариант 12
При каких значениях параметра ауравнение
имеет три различных корня?
Решение:
,
,
.
Т.к. показательная функция у=5t монотонно возрастает на (-∞; +∞), то:
(х+1)|3x+4|=(ax+2)(x+1),
x=-1,
| 3x+4|=ax+2;
значит, х = -1 – один из корней уравнения.
Решим уравнение |3x+4|=ax+2графически, и определим значения параметра а, при которых графики функций у=|3х+4| и у=ах+2 пересекаются в двух точках.
у
У=|3x+4|
Y=ax+2, a=a2
2
х
Y=ax+2, a=a1
-1
Очевидно, что графики функций будут пересекаться в двух точках, если ає (а1; а2),
а1=tgα1=-3:1= -3,
a2=tgα2=2: ==1,5
Итак,ає (-3;1,5); но следует исключить те значения а, при которых абсцисса точки пересечения графиков равна -1
Если х= -1, то: |3(-1)+4|=a(-1)+2,
|-3+4|=-a+2,
a=1.
Значит,а є (-3;1)(1;1,5)
Ответ:а є (-3;1)(1;1,5)
Вариант 13
Найдите все значения параметра а,при которых в области определения функции
y=
нет ни одного натурального числа, квадрат которого больше либо равен 121.
Решение:
у =
D(y): >0,
a>1,
>0,
>1;
a >1,
>1;
a >1,
>0;
a >1,
>0.
Решим 2-ое неравенство системы методом интервалов. Сравним числа и при а>1:
+ =
Значит, при а>1
x
х є при а>1.
0<a<1,
Решим неравенства системы методом интервалов.
Приа є (0;1) число , число а, значит и больше 1.
x
1 x
х є (1; ) при а є (0;1)
Итак, при а > 1 D(у)= ;
при а є (0; 1) D(у)=
По условию задачи, в области определения функции не должно находиться ни одно натуральное число, квадрат которого больше либо равен 121.
При а >1 в D(у) нет положительных чисел, а, значит, нет и натуральных чисел; поэтому при а > 1 условие задачи выполняется.
Приа є (0; 1) в D(у) могут содержаться натуральные числа. Первое число, квадрат которого равен 121, это 11. Значит, необходимо выполнение условий:
0
1 11 x
<a<1;3≤11-11a,
0<a<1;
1 1a≤8,
0<a<1;
a ≤ ,
0<a <1.
а є (0; 8/11].
Ответ: а є (0; 8/11]
Вариант 14
Найдите все значения параметра а, при которых уравнение
имеет единственный корень.
Решение:
,
Т.к. функция у=4tмонотонно возрастает на(-∞; +∞), то:
|3-2x|(x+3)=(2ax-1)(x+3),
x=-3,
|2x-3|=2аx-1.
О чевидно, что х = -3 - один из корней уравнения, и, чтобы он был единственный, необходимо, чтобы 2-ое уравнение системы не имело корней.
Разделим 2-ое уравнение совокупности на 2 и преобразуем его к виду: |x-1,5|+0,5=ax .
Решим его графически, и определим значения параметра а, при которых графики функций у = |x-1,5|+0,5 и у = ах не пересекаются.
у
Y=|x-1,5|+0,5
у=ах, а=а2
5
у=ах, а=а1
х
-3
Очевидно, что графики не пересекаются, если ає[а1; а2), где а1=tg α1= -1,
a2=tgα2=0,5: 1,5=5: 15=1/3
Значит, а є [-1; 1/3)
Кроме того, следует добавить такие значенияа, при которых графики пересекаются, но абсцисса точки пересечения равна -3.
х=-3:
|-3-1,5|+0,5=-3a,
|-4,5|+0,5=-3a,
-3a=5,
a=-5/3.
Итак, а є [-1; 1/3)
II способ (аналитический)
|2x-3|(x+3)=(2ax-1)(x+3),
x= -3,
| 2x-3|=2ax-1.
Решим 2-ое уравнение совокупности:
Если х ≥ 1,5, то |2x-3|=2x-3,
2x-3=2ax-1,
2x-2ax=2,
(1-a)x=1.
а) при а=1 уравнение не имеет корней;
б) при а≠1 уравнение имеет один корень х =
Необходимо выполнение условия: х ≥ 1,5, т.е.
,
.
1/3 1
a
ає[1/3;1).
Если х < 1,5, то |2x-3|=3-2x,
3-2x=2ax-1,
2ax+2x=4,
(a+1)x=2.
а) приа= -1 уравнение не имеет корней;
б) при а ≠ -1 уравнение имеет один корень х = .
Необходимо выполнение условия: х <1,5, т.е.
-1 1/3 a
а є (-∞; -1)(1/3; +∞).
Итак, х = при a є [1/3; 1);
х = при a є (-∞ ; -1)(1/3; +∞);
x = -3 при а є R.
Выясним, при каких значениях параметра а корни совпадают.
=-3,
1=-3(1-a),
3a=4,
a=4/3 [1/3; 1),
значит корень ни при каких значениях ане равен -3.
= -3,
2= -3(1+а),
3а=-5,
а= -5/3, значит, при а=-5/3 корни совпадают.
х =
1/3 1 a
х
-5/3 -1 1/3 a
=х
a
Очевидно, что исходное уравнение имеет один корень
х= - 3 при а є [-1; 1/3)
Ответ: а є [-1; 1/3)
Вариант 15
Найдите все значения параметра а, при которых уравнение
имеет ровно два корня, принадлежащих отрезку [2; 6].
Решение.
,
|x-4|=ax.
Решим уравнение графически, построив графики функций
y=|x- 4| иy=ax
у
у =ах, а=1
у=|x-4|
у=ах, а є (а1;1)
у=ах, а=а1
4
2
х
1 2 4 6
х0
Очевидно, что при а=1 графики пересекаются в одной точке с абсциссой
х = 2, значит, условие задачи не выполняется.
Приа= 0 у = ах совпадает с Ох и графики функций также пересекаются в одной точке с абсциссой х = 4, и условие задачи не выполняется.
Приає (0; 1) графики пересекаются в двух точках, но, если ає (а1;1), то одна из абсцисс точек пересечения не принадлежит отрезку[2; 6]
Значит, условие задачи выполняется, и графики пересекаются в двух точках с абсциссами, принадлежащими [2;6], если ає (0; а1],
гдеа1=tgα = 2/6=1/3
Ответ:а є(0; 1/3]
Стр. 28
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/31100-zadachi-s-parametrom-dlja-11-klassa
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Разработка и реализация образовательных программ СПО в соответствии с ФГОС»
- «Педагогическая психология: психологические проблемы обучения и воспитания»
- «Содержание деятельности помощника воспитателя ДОУ в соответствии с ФГОС ДО»
- «Игровые пособия для работы с детьми дошкольного возраста (палочки Кюизенера, блоки Дьенеша, круги Луллия, ментальные карты Бьюзена)»
- «Содержание профессиональной деятельности концертмейстера в ДОУ в условиях реализации ФГОС»
- «Читательская грамотность: особенности работы по развитию функциональной грамотности у обучающихся»
- Педагогика дополнительного образования детей
- Профессиональная деятельность педагога-организатора. Обеспечение реализации дополнительных общеобразовательных программ
- Содержание и организация тьюторского сопровождения в образовании
- Проведение процедуры медиации и управление конфликтами
- Психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса
- Химия: теория и методика преподавания в образовательной организации

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.