- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Методические рекомендации. Разнообразие ягод Волгоградской области
Дети будут учиться задавать вопросы, сравнивать растения по одному или нескольким предложенным критериям, работать с картинками.
Занятие № « Разнообразие ягод Волгоградской области.»
Тема | Разнообразие ягод Волгоградской области. 1 час |
Цель темы | Формировать знания о разнообразии ягод Волгоградской области. Воспитывать бережное отношение к родной природе. |
Планируемый результат | (предметные) - обучающиеся познакомятся с разнообразием ягод Волгоградской области на примере местных видов растений; - будут учиться задавать вопросы, сравнивать растения по одному или нескольким предложенным критериям, работать с картинками. Личностные результаты - имеют мотивацию к учебной деятельности и осознают личностный смысл учения; - замечают и ценят красоту мира растений. Универсальные учебные действия (метапредметные) Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу. Познавательные: учатся планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, определять наиболее эффективные способы достижения результата. Коммуникативные: проявляют готовность слушать собеседника и вести диалог, признают возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою, излагают своё мнение и аргументируют свою точку зрения и оценку событий. |
Основные понятия | Обучающиеся должны знать: - ягоды, которые растут в Волгоградской области Обучающиеся должны уметь: Описыватьягоды, угадывать их по описанию; Сравниватьпо одному или нескольким предложенным критериям |
Межпредметные связи | Окружающий мир, литературное чтение, изобразительное искусство, русский язык (развитие речи) |
Ресурсы | Методическое пособие по курсу; рабочая тетрадь для учащихся; таблицы, рисунки, фотографии. |
Организация пространства | Формы работы Фронтальная, групповая, индивидуальная |
Ход занятия:
1. Вводная часть.
1.Игра «Шифровальщик»
Замени фигурки буквами и узнай тему занятий.
а | р | о | з | н | б | е | и | д | я | г |
Р | а | з | н | о | о | б | р | а | з | и | е |
я | г | о | д | ||||||||
Посмотрите на ягоды Волгоградской области.
Соедини стрелкой, где растут ягоды.
Игра “Детектив”.
Один из игроков будет свидетелем: он отвечает на вопросы. Остальные игроки – детективы. Они задают вопросы свидетелю по фотографиям Волгоградской области.
Посмотрите на таблицу вопросов. Задайте вопросы, используя слова: ягоды, растение, дикорастущие, культурное, деревья, кустарники , травы, светолюбивые, тенелюбивые, цветы, садовое, лекарственное,
Тонкие вопросы | Толстые вопросы |
Кто…………………………………………..? Что………………………………………..…? Где………………………………………..…? Когда………………………………………..? Почему………………………………………? Какие ……………………………………….? Может…………………………………....…? Будет………………………………………..? Мог ли………………………………………? Было ли…………………………………….? Согласен ли ты……………………………..? Знаешь ли ты……………………………….? Верно ли……………………………………..? | Дайте три объяснения, почему…? Объясните, почему…? Почему вы думает…? Почему Вы считаете…? В чем различие…? Предположите, что будет, если…? Что, если…? |
Найди названия ягод и запиши их справа.
й | ц | у | с | м | о | р | о | д | и | н | а | й | ц | у | смородина |
ф | ы | в | м | а | л | и | н | а | п | р | о | л | д | ж | малина |
я | ч | с | о | б | л | е | п | и | х | а | э | ж | д | л | облепиха |
ш | и | п | о | в | н | и | к | ю | б | ь | т | и | м | с | шиповник |
ж | д | л | о | р | п | к | а | л | и | н | а | а | в | ы | калина |
ю | б | р | я | б | и | н | а | ъ | х | з | щ | ш | г | н | рябина |
в | к | р | ы | ж | о | в | н | и | к | я | ч | с | м | и | крыжовник |
е | ж | е | в | и | к | а | р | п | а | в | ы | ф | м | п | ежевика |
е | к | у | ц | й | а | р | б | у | з | м | с | ч | я | и | арбуз |
и | м | с | ч | я | п | е | р | с | и | к | г | н | е | к | персик |
а | в | ы | ф | н | е | с | л | и | в | а | б | т | и | м | слива |
э | в | и | ш | н | я | п | а | в | и | м | с | е | к | н | вишня |
а | в | ы | р | о | ч | е | р | е | ш | н | я | ч | с | м | черешня |
Отгадайте ребусы.
Калина | Машинист |
6.Отгадай загадки.
Реши кроссворд.
1. | б | о | Я | р | ы | ш | н | и | к | ||||
2. | в | и | н | о | Г | а | д | ||||||
3. | О | б | л | е | п | и | х | а | |||||
4. | с | м | о | р | о | Д | и | н | а | ||||
5. | к | р | Ы | ж | о | в | н | и | к | ||||
Кисть ягоды прекрасная,
Жёлтая иль красная,
Я достать её боюсь-
О шипы уколюсь.
Но уважаю с детства
Сердечное средство.
Князю возили меня из Царь града,
В бочку сажали, спасали от града.
Ныне попробовать может любой,
Если конечно найдёт золотой.
В колючем кустике
Жёлтенькие бусики.
Наступила осень тихо,
И созрела …
4.Я черная, красная, белая,
Я всем хороша, когда спелая.
И листьев узором нарядным
Равняюсь с листом виноградным.
5.Низок да колюч,
Сладок, не пахуч,
Ягоды сорвёшь-
Всю руку обдерёшь.
7. Таблица ЗХУ
Арбуз. Что об этом знаете, запишите в таблицу.
Знаю | Хочу узнать | Узнал |
8. Инсерт, или условные значки.
Прочитайте текст, одновременно, делая пометки на полях:
! -я это знал | + - для меня новое | - - противоречит моим знаниям | ? - об этом хочу узнать больше |
Послушайте сказку
«Арбуз на ярмарке» Ирис Ревю
Когда-то давно все ягоды решили между собой перезнакомиться и сделать это на ягодной ярмарке. На ягодную ярмарку пришли синеглазая Черника, лекарственная Клюква, солнцелюбивая Земляника, северная Брусника, сёстры Малина и Ежевика, и ещё много разных ягод. Последним пожаловал Арбуз.
— Мне сказали, что я — ягода, — заявил Арбуз.
Гости праздника очень удивились.
— Здесь ещё нет моей названой сестры, Тыквы, и она тоже ягода, — сообщил Арбуз.
Изумлению гостей не было предела.
— Расскажи нам о себе, Арбуз, — попросили присутствующие.
— Я родился там, где солнце печёт по-особому – в жаркой Африке. Моих диких предков можно встретить там до сих пор. И они прекрасно себя чувствуют. Мой сородич, дикий арбуз, именуемый «Господином пустыни», — лучшее угощение для слонов, носорогов и других южных животных, — сообщил Арбуз.
— Вы когда-нибудь видели, дорогие мои ягоды, древнеегипетские фрески? Скорее всего, нет. А моё изображение есть на этих старинных фресках! Я – древний, полезный, сладкий, витаминный плод.
У меня еще есть братья в Японии, вес которых доходит до ста килограммов, — доложил Арбуз.
Ягоды мечтательно слушали.
Надо же, как получается у матушки Природы. Она создаёт большое и малое, сладкое и солёное, полезное и вкусное.
Как ты думаешь какая главная мысль сказки?
Главная мысль сказки заключается в том, что мир разнообразен, полон чудес. Есть у матушки Природы необычные культуры. Их называют ягодами, хотя их вес совсем не «ягодный». К ним относится арбуз — любимое лакомство детей.
Найди в тексте ответы на вопросы к сказке «Арбуз на ярмарке» и подчеркни их
Почему Арбуз пришёл на ягодную ярмарку?
Почему гости удивились, что Арбуз – это ягода?
Где родился Арбуз?
Как называют Арбуз в Африке?
Где в Волгоградской области растут арбузы?
Какие ягоды любишь ты?
9.Игра «Кластер»
Заполним кластер «Ягоды»
Ягоды
деревья
кустарники
травы
10. А знаете ли вы?
Праздник в арбузной столице проводится уже не первый год: в2017-м Арбузный фестиваль в Камышине состоится в десятый раз. Потому и веселиться по поводу юбилея будут с большим размахом: программа рассчитана уже на два дня.
Арбузный фестиваль в Камышине пройдет 26-27 августа 2017 года. По традиции, его откроет парад, который возглавляет «царь» всех арбузов «Полосатик». Этот же временный «руководитель» города старт работе игровым интерактивным площадкам. «Полосатику» будут помогать дегустаторы и распорядители праздника – Петр I и Екатерина II. «Свитой» этих особ смогут стать участники маскарада. Главное условие – арбузные цвета в костюмах и оригинальность самого наряда.
Не обойдется без традиционных мероприятий: большой парусной регаты, ярмарки бахчевых, выставки пугал, молодежной «АРТбузной корки», флешмобов, квестов, концертов и конкурсов. Среди последних, пожалуй, самый завораживающий – карвинг: какой же арбузный фестиваль обходится без резьбы по плодам, оставляющей на этих вкусных и красивых ягодах неповторимые узоры.
Организаторы не забудут всеми любимую акцию «Камышинская обжорка»: для бесплатного угощения будут доставлены тонны арбузов. Малышам с удовольствием аквагримом разрисуют лица. Но будут и новые мероприятия.
Так, во второй день в парке «Топольки», 7 микрорайон, планируется устроить спортивные состязания, катание на байдарках и необычный конкурс «Летающие дольки». Его условия пока не известны. Потому что организаторы считают: рассказывать о празднике – дело неблагодарное и лучше лично принять участие в фестиваля. И приглашают всех в Камышин 26-27 августа 2017 года на юбилей проекта, получившего признание на Всероссийском конкурсе.
11. Синквейн
Существительное-тема | Ягоды |
2 прилагательных, раскрывающие тему | |
3 глагола, описывающие действия | |
Фраза, цитата, девиз, отношение к теме | |
Слово, отношение к теме |
Если работал отлично, нарисуй красную ягоду, хорошо- жёлтую. Не смог сегодня реализовать себя- зелёную.
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Реализация ФГОС ДО: основные направления развития и образования детей дошкольного возраста»
- «Принципы и особенности социальной работы с бездомными людьми»
- «Адаптивная физическая культура: содержание и методы физического воспитания учащихся с ОВЗ по ФГОС»
- «Содержание психологической работы с детьми с эмоциональными нарушениями»
- «Внеурочная деятельность: методы и технологии организации учебно-воспитательной работы по ФГОС»
- «Организация работы с обучающимися с ОВЗ в практике учителя русского языка и литературы»
- Менеджмент социальной работы и управление организацией социального обслуживания
- Педагогика и методика преподавания физики и астрономии
- Физическая культура. Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса
- Теория и методика преподавания основ безопасности жизнедеятельности
- Воспитательная деятельность в образовательной организации
- Педагог-организатор: проектирование и реализация воспитательной деятельности в образовательной организации

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.