Урок по литературному чтению к учебнику Л. Ф. Климанова, В. Г. Горецкий Класс: 3 Б

Нутрякова Светлана Владимировна

МБОУ « СОШ № 14» имени А.М.Мамонова г. Старый Оскол

Учитель начальных классов

Урок по литературному чтению к учебнику Л.Ф.Климанова, В.Г. Горецкий

Класс: 3 “Б”.

Тема: А.Блок «Ветхая избушка»

Цели:

Образовательная:

ознакомить с жизнью и творчеством А.Блока; повторить и обобщить изученный материал; проверить полученные при изучении раздела знания учащихся.

Развивающая:

развивать умения ориентироваться в прочитанных произведениях и анализировать их; развивать творческие способности, речь, память, мышление.

Воспитательная:

Воспитывать любовь к Родине и природе.

Планируемые результаты:

Предметные:

находить в тексте ответы на поставленные вопросы ; учиться отвечать на вопросы по теме раздела; работать в паре и в группе; озаглавливать смысловые части стихотворения; читать выразительно текст стихотворения.

Метапредметные: 

-регулятивные – формулировать тему и цели урока с помощью учителя, работать по предложенному плану, давать эмоциональную оценку деятельности класса;

-познавательные – ориентироваться в своей системе знаний, отличать новое от уже известного, перерабатывать и применять полученную информацию;

-коммуникативные – доносить свою позицию до других, оформлять свою мысль в устной и письменной речи, слушать и понимать речь других, уметь вступать в коллективное сотрудничество, решать совместно с соседом по парте поставленную задачу, совместно договариваться о правилах поведения и общения в школе;

-личностные – проявлять интерес к учебному материалу, понимать ценность труда и упорства, ориентироваться на понимание причин успеха в учебе. Проявлять самоорганизованность, самодисциплинированность, самоконтроль

- межпредметные связи - русский язык, окружающий мир, музыка, изобразительное искусство.

Ход урока

1. Оргмомент

-Сегодняшний урок литературного чтения мне хочется начать словами французского писателя Ж.Ж.Руссо.

«Вы, талантливые дети! Когда - нибудь вы сами приятно поразитесь, какие вы умные, как много и хорошо вы умеете, если будете работать над собой, ставить новые цели и стремиться к их достижению…»

-Я желаю вам уже сегодня на уроке убедиться в этом..

2.Мотивация к учебной деятельности

– Ребята,  сегодняшний урок я хочу начать с музыкальной минутки и настроить вас на работу . (Звучит песня «С чего начинается Родина?» Слова Михаила Матусовского , музыка Вениамина Баснера).

 -Ребята, у нас с вами очередной урок литературного чтения.

-Как вы думаете, для чего нам нужны уроки литературного чтения?

- Что вы хотели бы получить от сегодняшнего урока? ( Познакомиться с новым писателем, произведением, получить хорошую отметку).

- Что от вас потребуется для выполнения поставленных задач? (внимание, сообразительность, активность желание получить новые знания.)

- На сегодняшнем уроке желаю Вам бодрости духа, творческих дерзаний, предела внимания, хороших, обдуманных ответов и только отличных оценок.

3.Проверка домашнего задания.

- Урок начнём с проверки домашнего задания.

-Что было задано на дом? (Выучить наизусть стихотворение Саши Чёрного «Слон»)

-Проверить домашнее задание нам поможет загадка:

Роли я играл на сцене,

Выступал я на арене.(Артист, актёр)

-Давайте поиграем в игру, которая называется «Радиотеатр» - рассказ стихотворения по ролям. Вспомните, из урока русского языка, как называется разговор двух лиц? (диалог)

-Я предлагаю выступить нашим актёрам в импровизированном театре.

-Кто может начать? (После каждой пары учеников с ребятами анализируем выступление)

4. Введение в тему. Ознакомление с жизнью и творчеством поэта.

-Ребята, посмотрите на эту выставку книг . Все эти произведения написал замечательный русский поэт Александр Александрович Блок.

5. Объявление темы и целей урока.

- Сегодня мы познакомимся с замечательным русским поэтом Александром Александровичем Блоком (на доске портрет А.А.Блока) и его стихотворением «Ветхая избушка».

- К концу урока мы должны ответить на вопрос: Для чего поэт написал это стихотворение?

- Ребята, а вы знаете, кого называют поэтом?

(Человек с развитым воображением, умеющий видеть необычное в обыденном, способный повлиять на наше восприятие мира, побудить нас переживать красоту мира).

А.Блок  родился 16 (28) ноября 1880 года в Санкт-Петербурге в высококультурной семье (отец – профессор, мать – писательница).
Детство Блока прошло в Петербурге и в подмосковном имении Шахматове
Будущего поэта привезли в усадьбу в шестимесячном возрасте, в мае 1881 года. И с тех пор, он проводил в ней  каждое лето на протяжении 36 лет из неполных прожитых сорока одного года. Многие знаменитые творения выдающегося русского поэта созданы в Шахматове. Удивительные по красоте места нашли свое воплощение в лучших стихотворениях о России, написанных Блоком. Этот уголок средней России называют его духовной Родиной.

Бабушка, мать и две тетки Александра Блока были писательницами, так что ему было «на роду написано» заниматься литературой. Он и занялся ею - первые стихи написал лет в пять. А в тринадцать стал вместе с двоюродными братьями издавать рукописный журнал. В журнале он был и главным редактором, и главным художником, и главным автором - помещал в нем свои стихи, рассказы, очерки.

Шахматово неразрывно связано с жизнью и творчеством Александра Блока. Будущего поэта привезли в усадьбу в шестимесячном возрасте, в мае 1881 года. И с тех пор, он проводил в ней  каждое лето на протяжении 36 лет из неполных прожитых сорока одного года. Многие знаменитые творения выдающегося русского поэта созданы в Шахматове. Удивительные по красоте места нашли свое воплощение в лучших стихотворениях о России, написанных Блоком. Этот уголок средней России называют его духовной Родиной. Здесь написано около 300 стихотворений. 

В старших классах гимназии Блок увлекся театром, даже мечтал стать актером. Профессия актера в те годы не была в большом почете, и он вслед за отцом, профессором права, поступил на юридический факультет университета. Но любовь к литературе победила все остальные увлечения, и Блок перешел на историко-филологический факультет.

Оканчивал университет Александр Блок уже известным поэтом. Его стихи печатались в разных журналах, стали выходить отдельными сборниками. Писал он и пьесы, и статьи о литературе.

Главные темы стихов Блока - Родина, человек, любовь, природа. Вклад его в русскую литературу необыкновенно велик. Поэтические произведения Александра Блока переведены на многие языки мира. 

6.Работа по теме урока

- Прочитайте название стихотворения («Ветхая избушка»)

- Как вы понимаете это выражение - ветхая избушка?

Ветхий - разрушающийся от старости, дряхлый.

- Рассмотрите иллюстрацию. О каком времени года пойдет речь в стихотворении? О чем оно? ( о зиме, о зимних забавах детей)

- Какие у вас любимые зимние забавы?

Чтение стихотворения учителем.

- Какое настроение вызвало стихотворение?

- Докажите словами из текста (« весел ребятишкам быстрых санок бег», «бегают, смеются», «звонко раздаются голоса кругом»)

- Как автор относится к детям? ( с любовью, с лаской)

- Прочитайте стихотворение выразительно.

  - Как вы думаете, поэт рассказал об увиденном с радостью или с грустью?( с радостью; детям очень весело играть зимой).

- Есть ли грустные моменты?

(есть; бабушка старенькая, она не может выйти на улицу и также порезвиться вместе с детьми).

- Найдите и прочитайте описание п иллюстрации в учебнике

На кого глядит бабушка? (на внуков)

- Наблюдая за внуками, бабушка вспоминает свое детство.

- А внуки что делают? Найдите описание .

Чтение 2-го и 3-го столбиков.

- Каково настроение детей?

- Вот почему эти строки читаются более высоким и радостным тоном.

( выделение голосом слов весел, бегают, смеются, звонко раздаются).

- В каком снежном доме дети будут резвиться?(снежном, сделанном из снега)

- Почему многоточие?

(закончился короткий зимний день)

- Какой знак стоит в конце предложения в 4-ом столбике?

( восклицательный)

- Как надо прочитать?

- Хочется детям уходить домой?

- А вам хотелось?

- И что же произошло на следующий день?

- Внимательно посмотрите на мальчиков, смотрящих из окна избушки и бабушка смотрит в окно.

- Что вы заметили?

( Это одна избушка. Вчера она была покрыта снегом и бабушка смотрела из окна на детей. Сегодня – дети смотрят с сожалением.)

- О сем они сожалеют?

(Снег растаял)

- Прочитайте об этом.

(Чтение трех сточек 5-го столбика).

- Но стихотворение не заканчивается на грустной ноте.

- Посмотрите на последнюю строчку. Какой знак стоит в конце?

(восклицат.)

- Как надо прочитать концовку стихотворения?

(Чтение последней строчки)

- Какое у вас настроение с приходом весны?

- Весной будут другие игры. У каждого времени года свои прелести.

7.Итог урока.

1.Выразительное чтение стихотворения.

2.Вопросы

- С каким литературным произведением познакомились?

- Кто автор?

- Для чего же написал это стихотворение А.А.Блок?

8.Этап рефлексии учебной деятельности на уроке

- У вас на партах лежат разноцветные лепестки. Пусть каждый возьмёт себе один и напишет на нём предложение, которое будет начинаться:

Я открыл для себя…

Я сегодня узнал…

Особенно интересно было…

Меня очень удивило…

10.Домашнее задание

Стр. 50 – 51, выучить стихотворение на­изусть

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/311373-urok-po-literaturnomu-chteniju-k-uchebniku-lf