Трудности взаимоотношений детей младшего школьного возраста с умственной отсталостью со сверстниками и пути их преодоления

Родительское собрание на тему:

«Трудности взаимоотношений детей младшего школьного возраста с умственной отсталостью со сверстниками и пути их преодоления»

Подготовила учитель-дефектолог ГОКУ СКШ № 1г. Усолье-Сибирское Дормидонтова Е.В.

Цель:

показать значимость общения со сверстником для развития ребёнка;

обратить внимание на проблемы взаимоотношений детей;

формировать родительские установки на оказание эмоциональной и когнитивной (обучение социальным навыкам) помощи детям,

дать рекомендации по теме собрания.

Ход собрания:

Учитель:

- Добрый вечер! Мы рады встрече с вами! Сегодня я хочу поговорить о наших с вами детях.

Родители – самые близкие люди для ребёнка. И они хотят видеть своего ребёнка счастливым. Семья обеспечивает ребенку определенный уровень интеллектуального развития и прививает навыки общения. Конечно, родители не могут прямо воздействовать на ситуацию, сложившуюся в классном коллективе. Но часто они раньше учителей замечают, что их ребенку некомфортно в классе, что у него плохие отношения с одноклассниками. Что делать? Итак, сегодня мы будем говорить о том, как помочь Вашему ребенку наладить взаимоотношения с одноклассниками. Тема нашего разговора – взаимоотношения ребенка со сверстниками. Умение общаться – это залог положительного эмоционального состояния человека. Неумение строить отношения ограничивает круг друзей, вызывает ощущение отверженности, может провоцировать личностные и поведенческие нарушения.

Существует множество высказываний о дружбе, как мыслителей античности, так и современности. Все они пытались понять, что такое дружба.

“Единственный способ иметь друга – самому быть им”. – Эмерсон.

“Без дружбы жизнь ничто”. – Цицерон.

Упражнение «Пословицы»

Народная мудрость ярко отражает значение дружбы в жизни человека. Предлагаю соединить части пословиц и вдуматься в мудрые суждения (на листах половинки пословиц)

Дерево держится корнями, а человек – друзьями.

Нет друга – ищи, а нашел – береги.

Друг за друга держаться – ничего не бояться.

Старый друг лучше новых двух.

Не имей сто рублей, а имей сто друзей.

Друг неиспытанный, что орех не колотый.

В согласном стаде волк не страшен.

Доброе братство лучше богатства.

Дерево держится корнями, а человек – друзьями

Друг познается в беде

Итак, дружеские отношения – важная составляющая жизни детей.

Упражнение «Круг общения»

Давайте на листе ватмана запишем, с кем общается ваш ребёнок.

Возможные варианты: родители и прародители, учитель, другие педагоги, знакомые и незнакомые взрослые, дети в группе и во дворе, сестры, братья.

У ребенка довольно большой круг общения, который постоянно растет.

В младшем школьном возрасте взаимодействие с взрослыми играет важную роль в развитии ребенка. Ребенок общается с окружающими так, как общаются с ним взрослые, в первую очередь родители. Помните, что ребенок воспроизводит модель поведения, усвоенную в семье. Он копирует жесты, интонации и отношение к людям. Если отношения в семье доверительные, то ребёнок не будет испытывать трудностей в общении с другими людьми.

Однако именно в начальной школе общение со сверстниками начинает приобретать очень важную роль для ребенка. С друзьями ребенок учится взаимному доверию, общению на равных, тому, чему взрослые не могут его научить. Если ребёнок легко находит общий язык со сверстниками, то испытывает психологический комфорт. От того насколько дети успешно научатся выстраивать отношения, зависит их удовлетворенность профессиональной и личной жизнью в будущем.

Для ребенка с нарушением интеллекта обучение общению представляет большую значимость. Способность выразить свои желания, нужды, попросить о помощи, реагировать на слова говорящих с ним людей, будет тем средством, с помощью которого он адаптируется к окружающему его миру, научиться жить в нем. Умственно отсталого ребенка нужно учить всему, даже улыбаться. С ними нужно постоянно общаться, сопровождая свои действия негромкой речью, со спокойной интонацией, называть действия, которые производятся.

Результаты диагностики уровней сформированности взаимоотношений детей младшего школьноговозраста с умственной отсталостью со сверстниками.

Дискуссия «Что нас огорчает в детях»

 (проблемы детей в сфере общения)

Предложить назвать проблемы, которые возникают у детей в общении со сверстниками (ссорятся, порой дерутся, жалуются, не умеют считаться с мнением другого).

Эмоциональная напряжённость в детских отношениях значительно выше. Взрослые иногда не подозревают о сильных переживаниях и не придают особого значения детским ссорам и обидам. Однако состояние конфликта - тяжелое испытание для ребёнка. И взрослые должны помочь ему справиться с трудной ситуацией.

Что делать, если ребенка отвергают.

Не все дети могут и хотят рассказывать родителям о своих проблемах, и чем старше ребенок, тем меньше вероятность, что он пожалуется родителям на происходящее. Стоит проявлять интерес к делам своего ребенка, но делать это ненавязчиво. Если он ничего сам не рассказывает, следует понаблюдать за ним. В первую очередь надо сходить в школу, поговорить с учителями об отношениях своего ребенка с одноклассниками, посмотреть, как себя ведет ребенок в классе после уроков или на перемене, на праздниках: проявляет ли инициативу в общении, с кем общается он, кто общается с ним и так далее.

Если вы заметили, что ребенок:

неохотно идет в школу и очень рад любой возможности не ходить туда;

возвращается из школы подавленным;

часто плачет без очевидной причины;

никогда не упоминает никого из одноклассников;

очень мало говорит о своей школьной жизни;

 не знает, кому можно позвонить, чтобы узнать уроки, или вообще отказывается звонить кому-либо;

ни с того ни с сего (как кажется) отказывается идти в школу;

одинок: его никто не приглашает в гости, на дни рождения, и он никого не хочет позвать к себе.

Проблема взаимодействия ребенка с одноклассниками может обернуться серьезными неприятностями. Поэтому сразу при возникновении трудностей между вашим ребенком и школьной средой лучше разобраться, в чем именно проблема, и как ее можно решить.

 Прежде всего, необходимо понять, что позиция «дети сами должны решить проблемы между собой» является чистым мифом. Межличностные обиды действительно лучше решать без привлечения прочих участников. Совершенно иная ситуация, когда против ребенка – сразу весь класс, или группа детей, или же когда силы в конфликте попросту неравны. Срочное вмешательство психолога, родителей или учителей необходимо.

 Если ваш ребенок практически ни с кем не общается, у него нет друзей в школе, он подвергается насмешкам, побоям, его вещи уничтожаются, а одежда часто оказывается порванной, следует выяснить, не стал ли он жертвой, объектом общей неприязни в классе. 

Родителям важно не только поддерживать ребенка, но и обучить его быть более решительным, защищать себя. Тогда он научится сам справляться с такими трудностями, и при этом ребенок будет ощущать поддержку своей семьи. Стоит чаще хвалить и поощрять его поступки, чтобы повысить его самооценку и создать ощущение успешности.  Когда ваш ребенок будет иметь достаточно высокую самооценку и уверенность в себе, его уже не заденут чужие оскорбления. В результате он будет игнорировать своих обидчиков и им будет уже не так интересно его дразнить.

Поэтому, очень важно научить ребенка общаться с другими детьми:

- быть доброжелательными,

- уметь выслушать другого ребенка,

- уважать мнение других детей

- воспитывать терпение в игровой деятельности, совместной учебной деятельности, в быту

- учить детей уступать друг другу - в конфликтной ситуации не спешить обвинять другого, а проанализировать прежде всего свое поведение.

Учите детей прощать, так как каждый человек может сделать ошибку.

 Умение справиться с конфликтом - навык, которому должен научиться ребенок.

Вы можете поддерживать ребенка, но ребенок должен научиться разрешать проблему сам. Помогите ему в этом. Научите ребенка спокойным тоном выяснить проблемную ситуацию, проговаривать то, что его волнует и научиться также, понимать и принимать позицию другого человека.

Памятка для родителей

Со своей стороны вы, как родители, можете сделать следующее:

приглашайте в гости одноклассников вашего ребёнка, так вы лучше их узнаете и сможете контролировать и влиять на их взаимоотношения;

помогайте классному руководителю в проведении внешкольных мероприятий, это поможет сплотить класс и, кроме того, улучшат ваши с ребёнком взаимоотношения;

дайте ребёнку самостоятельность в выборе друзей и разрешении конфликтов, а если всё же вмешиваетесь, то выясняйте отношения не с обидчиком, а с его родителями, и не по телефону, а прилюдно – например, на родительском собрании;

учите не бояться ошибок, рассказывайте о своих проблемах в детстве, о том, как вы их переживали и как с ними справлялись, этим вы снизите излишнюю тревогу и напряжённость у вашего ребёнка, улучшите его поведение и привлекательность для сверстников;

разрешайте проявлять негативные эмоции, т.к. подобный запрет может вызвать сложности в установлении взаимоотношений с людьми (например, ребёнок будет избегать любых физических контактов, даже с целью защиты; на уроках физкультуры откажется играть в баскетбол; с опаской будет кидать “снежок”, сделанный из бумаги); человек, живущий полноценной жизнью, позволяет себе и радоваться, и гневаться;

подумайте, не являются ли ссоры ребёнка с друзьями следствием ваших ошибок в его воспитании: если дома он – центр вселенной, то ждёт такого же отношения со стороны других детей, добивается своего, провоцируя конфликты; если ребёнок заброшен, он испытывает обиду и злость – вымещает в ссорах накопившиеся в его душе чувства; если часто является свидетелем ссор между родителями или другими членами семьи – начинают подражать их поведению;

объясните, что такое “кодекс дружбы”.

“Кодекс дружбы”.

1. Делиться новостями.
2. Оказывать поддержку, добровольно помогать в случае необходимости.
3. Стараться, чтобы другу было приятно в твоём обществе.
4. Доверять.
5. Защищать друга в его отсутствие.
6. Не критиковать друга публично.
7. Не быть назойливым, не поучать.

Благодарим вас за готовность сотрудничать с нами. Надеемся, что наши советы, окажутся вам полезны, в воспитании Ваших детей. До свидания.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/311631-trudnosti-vzaimootnoshenij-detej-mladshego-sh