Конспект развлечения «Стихи детям»

РАЗВЛЕЧЕНИЕ

в дошкольной группе компенсирующей направленности с 6-7лет (ОНР)

Цель:

Закрепление знаний детей, полученных за время обучения на логопедических занятиях.

Коррекционные задачи:

1.Развивать логическое мышление, внимание и память .

2.Развивать зрительную память, артикуляционную, координацию речи с движением.

3. Развивать эмоциональную отзывчивость на прочитанное.

4. Использовать оздоровительные приемы по укреплению глазных мышц.

5. Способствовать самовыражению детей и повышать выразительность речи.

6. Воспитывать у детей культуру речевого общения, интереса к занятиям.

7. Вырабатывать отношение к книге как к произведению эстетической культуры, бережное обращение, стремление самостоятельно и повторно рассматривать иллюстрации.

Материал: портрет А. Л. Барто, игрушки (кукла, машинка, кубик, зайчик, мяч, грузовик, мишка, кораблик), электронная гимнастика для глаз, интерактивные картинки «Узнай по контуру».

Предварительная работа: заучивание стихов совместно с родителями, выполнение иллюстраций к книги А.Барто.

Ход развлечения:

Организационный момент

Логопед:Доброе утро дети! Какие вы сегодня веселые, славные, как красиво улыбаетесь. Как хорошо у нас в группе, да вот только солнышка я не вижу. Давайте мы сами нарисуем в воздухе солнышко. (Дети рисуют в воздухе ладошками рисуют солнышко, потом руками – лучики).

Наше солнышко доброе, лучики у нашего солнышка ласковые. Погладьте друг друга своими ладошками — лучиками

Основная часть

Посмотрите что я вам принесла: кукла, кубик, машинка и др. Что это? Правильно это игрушки. В моем детстве у меня была самая любимая игрушка это кукла. А у вас какие игрушки любимые? (Ответы детей)

А здесь еще есть игрушки:

Первая загадка: Его бьют, а он не плачет, только все сильнее скачет! Что это? Дети: мячик.

Посмотрите, какой мяч красивый. Какого он цвета? Какой мяч формы? Большой или маленький? Дети называют и показывают пальчиком  в воздухе  окружность мяча. Электронная зрительная гимнастика «Футбол».

Ребенок читает стихотворение:

Мячик

Наша Таня громко плачет:

Уронила в речку мячик.

- Тише, Танечка, не плачь:

Не утонет в речке мяч.

Упр. «Восстановите стихотворение»

Если вы внимательно слушали стихотворение,тогда вам не составит труда прочитать его все вместе, а я вам помогу.

На…Та…гро…пла…

Уро…в ре…мя…

Ти…Та…не пла…

Не у…в ре…мя…

Воспитатель:

Вторая загадка:

Растут на макушки длинненькие ушки.

Он хоть и мальчишка, а такой трусишка!

Ну-ка угадай-ка, как зовется?

Что эта за игрушка?

Правильно это зайка. Посмотрите, какой он красивый. Какие ушки у зайчика? А какой хвостик?

Ребенок читает стихотворение:

Зайка

Зайку бросила хозяйка -

Под дождем остался зайка.

Со скамейки слезть не мог .

Весь до ниточки промок.

Ситуативный разговор (полные ответы на вопросы):

Кто забыл зайчика под дождем? 

Хорошо ли поступила хозяйка с зайкой?

А можно забывать игрушки или оставлять их под дождем?

А вы так поступаете?

А как еще нельзя обращаться с игрушками?

Логопед:

Третья задача:

Стали буквы с цифрами дружить,

Но цифры разбежались

И буквы потерялись.

На экране 2  3  1  4 5         

и ш  м  к  а

Ребенок читает стихотворение:

Мишка

Уронили мишку на пол,

Оторвали мишке лапу.

Все равно его не брошу -

Потому что он хороший.

Воспитатель:

Аэти игрушки на экране упр. «Узнай по контуру»

Ребенок читают стихотворение:

Козленок

У меня живет козленок,

Я сама его пасу.

Я козленка в сад зеленый

Рано утром отнесу.

Он заблудится в саду -

Я в траве его найду.

Ребенок читают стихотворение:

Бычок

Идет бычок, качается,

В здыхает на ходу:

- Ох, доска кончается,

Сейчас я упаду!

Ребенок читает стихотворение:

Лошадка

Я люблю свою лошадку,

Причешу ей хвостик гладко,

Гребешком приглажу хвостик

И верхом поеду в гости.

Логопед: Посмотрите, а у Мишки в кармане записочка.

Я мячик в речку уроню,

Я шерстку причешу коню;

Качаясь на доске пройду,

А я…, я заблужусь в саду.

В любимой книжке мы живем,

Но мы ее не назовем!

Ответьте нам, друзья-подружки,

Как книжку эту звать?... («Игрушки»)

Ищите эту книжку в своей группе: сначала найдите кораблик,

Ребенок читает стихотворение:

Кораблик

Матросская шапка,

Веревка в руке,

Тяну я кораблик

По быстрой реке,

И скачут лягушки

За мной по пятам

И просят меня:

- Прокати, капитан!

Логопед: а теперь найдите грузовик

Ребенок читает стихотворение:

Грузовик
Нет, напрасно мы решили 
Прокатить кота в машине: 
Кот кататься не привык - 
Опрокинул грузовик.

Заключительная часть

Логопед:Мы нашли с вами книгу со стихами. Скажите, какие книги интереснее читать: с картинками или без картинок? А в этой книге вы нарисовали картинки к стихотворениям, которые мы с вами сегодня слушали. Эти стихи написала Агния Барто (портрет). Посмотрите, какие весёлые и добрые глаза. Родилась она в Москве. Её папа – ветеринар. Кто такой ветеринар? (ответы детей). Это он научил свою дочку любить животных, литературу. Агния Барто мечтала стать балериной, даже окончила хореографическое училище. Но любовь к стихам оказалась сильнее. У Агнии Барто было двое детей. Дочку звали Таней. И стихотворение «Наша Таня громко плачет…» написано про свою дочку. Наша с вами книга пополнит наш книжный уголок.

Воспитатель:А в заключении нашего мероприятия, давайте вспомним правила, как нужно обращаться с книгами и игрушками.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/311793-konspekt-razvlechenija-stihi-detjam