Конспект урока в 6 классе по теме: «Усиление Московского княжества. Правление Ивана Калиты»

Конспект урока в 6 классе по теме:

«Усиление Московского княжества.

Правление Ивана Калиты».

Автор-составитель:

Гунбина Светлана Николаевна,
учитель истории и обществознания

I квалификационной категории МКОУ СОШ №2 г. Омутнинска Кировской области

Омутнинск 2018

Тип урока: урок открытия новых знаний

Цели урока:

обучающая: сформировать представление о политической ситуации на Руси в первой   половине XIV века и на основе материала учебника, подвести учащихся к выявлению причин возвышения Москвы и роли московских князей в этом процессе;

развивающая: продолжить формирование умений и навыков работы с историческими картами и документами;

воспитывающая: формирование доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению, готовность и способность вести диалог с другими людьми.

Форма организации учебной деятельности: фронтальная, парная

Планируемые образовательные результаты:

предметные:

ученик научится : объяснять причины возвышения Москвы и роль московского князя Ивана Калиты в этом процессе;

ученик получит возможность научиться: использовать историческую карту как источник информации;  проводить поиск информации в исторических текстах, учебнике; оценивать деятельность исторических личностей

метапредметные:

регулятивные: определять тему и цель урока, планировать пути достижения цели;

познавательные: давать определение понятиям, осуществлять расширенный поиск информации: анализировать, сравнивать, классифицировать и обобщать факты и явления; использовать адекватные языковые средства для выражения чувств и мыслей.

личностные: формирование потребности к самовыражению и самореализации через оценку деятельности исторических личностей, установление взаимосвязи между общественными и политическими событиями.

коммуникативные: развитие навыков сотрудничества, умение слушать, вступать в диалог с товарищами, формулировать и обосновывать собственную точку зрения.

Ход урока.

1 этап.Мотивация к учебной деятельности.

На доске высказывания:

В.Я. Брюсов писал «Град, что строил Долгорукий посреди глухих лесов, вознесли любовно внуки выше прочих городов!». К.А. Аксакову принадлежат строки «Проснулись силы молодые с тобою вновь, прошла беда, - и возвеличилась тогда тобой скрепленная Россия!».

       Вопросы для беседы с учениками

О каком городе идет речь?

Что мы знаем о Москве?

В связи с какими событиями в летописях упоминается Москва?

 2 этап Актуализация и пробное учебноедействие  

Учитель:  Сегодня мы с вами продолжим изучение истории России 14 века. Но, прежде чем познакомиться с темой нашего урока, давайте обратимся к отрывку из древнерусской летописи.
      Новгородский летописец с горечью записал: «И раздрася вся земля Русская»
       Вопросы для беседы с учениками:
1.    О каком периоде российской истории повествует летописец?
2.    Что такое политическая раздробленность?
3.    К какому веку относятся слова летописца?

4. Какой этап в развитии государства должен последовать после периода политической раздробленности?

Учитель:Давайте вернемся к русской летописи XIV века: «И почему было Москве царством быти? И хто то знал, что Москве государством слыти?»

Какова будет тема урока?   Запишите в тетради тему нашего урока.
     - Как вы думаете, что мы сегодня с вами  на уроке должны будем узнать?

Проблемный вопрос: Почему  Москва, а не Тверь или другой город стала центром объединения Русских земель?

Задание: Напишите в тетрадь предложение- предположение «Я думаю, что Москва стала центром объединения Русских земель, так как…..»

(проверка выполнения задания) В конце урока мы вернемся к вашим ответам и посмотрим, изменится ли ваше мнение после изучения темы.
 

  3 этап. Выявление места и причины затруднения. Построение проекта выхода из затруднения.
Учитель: Можем ли мы уже сейчас дать ответ на поставленный вопрос? Каких знаний нам не достает? Как будем решать проблему урока? Где будем искать ответы?

Ученики предлагают: поработать с учебником, с исторической картой, изучить документы и выяснить, кому было выгодно единое государство.

4 этап. Реализация построенного проекта. Первичное закрепление.

1. Предпосылки объединения государства

Учитель:Для того чтобы выяснить предпосылки объединения русских земель мы должны ответить на вопрос…

Какие слои населения были заинтересованы в объединении русских земель?

Работа в парах.

Задание:Соотнесите различные слои населения с наиболее значимыми для них факторами

Подведем итог:Таким образом, к XIV веку сложились предпосылки к объединению русских земель и все слои населения так или иначе были заинтересованы в этом процессе.

Работа с картой

Задание: Какие древнерусские княжества, на ваш взгляд могли быть центром объединения русских земель? Найдите их на карте.

Возможные центры объединения: Галицко-Волынская Русь, Владимиро-Суздальское, Великое княжество Литовское.

Работа с историческим документом

Перед вами тексты из произведений русских историков, ознакомьтесь с их мнениями относительно причин возвышения Москвы.

Карамзин Николай Михайлович считал, что «…таланты московских князей, и содействие бояр и духовенства, и влияние татарского завоевания» способны были привести Москву к возвышению над всеми другими княжествами.

Владимир Сергеевич Соловьёв …в своей «Истории России» не раз, говоря вообще о важном влиянии географических условий, отмечает выгодное положение Москвы — на дороге переселенцев с юга, на середине между Киевской землей — с одной стороны и Владимирской и Суздальской — с другой. По бассейну Москвы-реки переселенцы, идя с юга, оседали густыми массами и делали Московское княжество одним из самых населенных. Кроме переселенцев с юга, в Москву шли переселенцы из других областей Руси северной, вследствие отсутствия в Московском княжестве междоусобиц и бедствий от татар. Население приносило князю доход; давало ему большие средства... Срединное положение Москвы-реки между Новгородом и востоком (Рязанью) имело также весьма важное значение. Если мы всмотримся в географическую карту, то увидим, что Москва-река сокращала водный путь между Новгородом и Окой, следовательно,Москва лежала на торговом пути Новгорода и Рязани. Срединное положение Москвы было важно и для церковного управления. Митрополиты переселились из Владимира в Москву, потому что считали необходимым находиться в центральном пункте между областями севера и юга Руси. Таким образом, главное условие возвышения Москвы, по мнению Соловьева, — этосрединность ее положения, дававшая политические, торговые и церковные преимущества.

Николай Иванович Костомаров полагал, что, усилению Москвы помогало духовенство, которому, при владении большим количеством земли, было выгодно отсутствие междоусобий в Московском княжестве, и сверх того полнота власти московского князя соответствовала их высоким представлениям о единодержавной власти государя, вынесенным из Византии. Далее деятельность бояр была направлена также на помощь московским государям.

Дмитрий Иванович Иловайский главной причиной роста Москвы, как политического центра, считает пробуждение народного инстинкта: народ, который чувствовал опасность от татар, должен был сплотиться…

Так в чем же причины возвышения именно Москвы, по мнению этих историков?

Работа со схемой на доске (дети называют возможные причины, а учитель записывает их на доску виде схемы).

Выгодное географическое положение;

Удобное расположение на торговых путях (Волго-Окское междуречье);

Наличие плодородных земель;

Поддержка духовенства;

Сплочение народа перед общей опасностью;

Политика московских князей;

Учитель: Положение и Москвы, и Твери было выгодным. В первой четверти XIV века между ними начинается борьба за великокняжеский престол. И тут как нигде проявилась политика московских князей.

2. Правление Ивана Калиты.

Учитель: Рассмотрим одну из ключевых фигур данного периода – Ивана Калиту. Летописи, повествуя о Калите, сообщают, что с его приходом на великое княжение во всей земле Русской наступила «тишина». Что это могло означать? Обратимся к историческим источникам.

Работа с документами. (Работают в парах)

А)В.О.Ключевский "Приостановка татарских нашествий"

«…Летописец отмечает, что с тех пор, как московский князь получил от хана великокняжеское звание, северная Русь начала отдыхать от постоянных татарских погромов, какие она терпела. Рассказывая о возвращении Калиты от хана в 1328 г. с пожалованием, летописец прибавляет: «Бысть оттоле тишина велика по всей Русской земле на сорок лет и пересташа татарове воевати землю Русскую». Это, очевидно, заметка наблюдателя, жившего во II половине

XIV в., оглянувшись назад за сорок лет. Это наблюдатель отметил, и как почувствовалось в эти десятилетия господство Москвы в северной России: время с 1328 по 1368 гг., когда впервые напал на северо-восточную Русь Ольгерд литовский, считалось порою отдыха для населения этой Руси, которое за то благодарило Москву. В эти спокойные годы успели народиться и вырасти целых два поколения, к нервам которых впечатления детства не привили безотчетного ужаса отцов и дедов перед татарином: они и вышли на Куликово поле…».

Вопросы к прочитанному:

1. Почему князю Ивану Калите удалось получить от хана Золотой Орды звание Великого князя?

2. Охарактеризуйте последствия данного события. При ответе опирайтесь на текст документа.

3. Определите, какое историческое значение имели сорок лет спокойствия для Руси

Б) Н.М.Карамзин об Иване Калите

«…Несмотря на коварство, употребленное Иваном к погибели опасного совместника, московитяне славили его благость и, прощаясь с ним во гробе, орошаемом слезами народными, единогласно дали ему имя Собирателя Земли Русской и Государя-отца; ибо сей князь не любил проливать крови их в войнах бесполезных, освободив великое княжение от грабителей внешних и внутренних, восстановил безопасность собственную и личную, строго казнил татей и был вообще правосуден. Жители других областей российских, от него независимых, завидовали устройству, тишине Иоанновым, будучи волнуемы злодействами малодушных князей или граждан своевольных…

… Набожность, усердие к строению храмов и милосердие к нищим, не менее иных добродетелей помогли Ивану в снискании любви общей. Он всегда носил с собой мешок, или калиту, наполненную деньгами для бедных и нищих, отчего и прозвали его Калитою…».

Вопросы и задания:

1. Объясните, почему современники дали Ивану Калите имя Собирателя Земли Русской и Государя-отца?

2. Расскажите, опираясь на текст документа, о деятельности князя Ивана Калиты на благо Руси.

3. Объясните, почему жители соседних областей завидовали жителям Московского княжества.

4. Почему князя Ивана народ прозвал еще и Калитой?

5 этап.Включение в систему знаний и повторение.

Учитель:Давайте вернемся к предложению-предположению: « Я думаю, что Москва стала центром объединения Русских земель, так как….» Изменилось ли ваше мнение после нашей работы?

Итак, каковы же были успехи московских князей?

Успехи политики московских князей. (Записать в тетрадь)

Им удалось взять верх в борьбе за великое княжение;

Проордынская политика способствовала собиранию сил и земель Руси;

Сумели привлечь на свою сторону церковь;

Возвращение к проблемному вопросу: Так почему же Москва стала центром объединения русских земель? (ответы детей)

Таким образом, превратившись в центр объединения государства русского, перед Москвой стояла другая задача. Завоевав доверие Орды – окончательно избавиться от нее, стать центром борьбы с ордынским владычеством, чтобы еще прочнее утвердить себя как лидера среди русских земель. И с этим материалом вы будете знакомиться на следующем уроке.

Учитель: выполним тест на закрепление материала

1.Какая территория не была присоединена к Московскому княжеству:

А) Коломна; Б) Можайск; В) Углич; Г) Переславль

2. Установите соответствие:

1) 1327 г а) правление Ивана Калиты

2) 1325 – 1340 г б) восстание в Твери

3) 1303 – 1325 г в) присоединение Можайска к Москве

3. Выберите правильные утверждения: К причинам возвышения Москвы относятся:

1. Мудрый князь.

2. Сильные союзники.

3. Огромная территория.

4. Московские князья были не богаты на потомство.

5. Поддержка православной церкви.

6. Покровительство ордынских ханов.

4. Какой князь правил в Московском княжестве и отличился политической дальновидностью и богатством :

А) Михаил Ярославич

Б) Даниил Александрович

В) Иван Калита

Г) Юрий Даниилович

5. В XIV в. московские князья постоянно соперничали в борьбе за власть:

а) с Тверью;          б) с Киевом;           в) со Смоленском Г) с Новгородом

(сверяют с образцом)

6 этап. Рефлексия.

- Где и в каких ситуациях мы можем применить новые знания и умения?

- Что особенно понравилось на уроке? Почему?

- Что вызвало наибольшую трудность? Почему?

-Удалось ли решить проблему урока?

Домашнее задание: Пар 20. Составьте синквейн о Москве. Приготовить письменный ответ на любой вопрос из рубрики «Думаем, сравниваем, размышляем» (задание на выбор)

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/311870-konspekt-uroka-v-6-klasse-po-teme-usilenie-mo