- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Тест по произведению А. П. Чехова «О любви» (8 класс)
Тест по произведению А.П.Чехова "О любви"
Вариант 1
А1. Выберите, кто из героев лишний?
1)Пелагея, 2)Анна Алексеевна,3)Очумелов,
А2. Почему служанка не вышла замуж за повара?
1)Она его не любила, 2)Он был пьяница и буйного нрава, 3)Она была влюблена в хозяина.
А3. Какая «неоспоримая правда была сказана о любви»?
1)«Тайна сия великая есть», 2)«Наслаждение сие великое есть», 3)«Благо сие великое есть»
А4. Зачем в городе холостяки хотят в баню и в рестораны?
1)Помыться и поесть,2)Познакомиться с новыми людьми,3)Поговорить, излить душу.
А5. Кто главный герой, по его собственному мнению, по наклонностям?
1)Канцелярская крыса, 2)Кабинетный человек, 3)Птица вольная
А6. Как главный герой решил возместить долг, который был на имении, куда он приехал?
1)Продать часть земли, 2)Сдать в аренду соседям лес,3)Работать в поле вместе с батраками.
А7. Что решил регулярно делать главный герой, чтобы не утратить «культурные привычки»?
1)Читать классическую литературу,2)Регулярно принимать у себя гостей,3)Читать на ночь «Вестник Европы».
А8. Как называлась деревня, куда приехал главный герой?
1)Софьино,2)Марьино,3) Переделкино
В1.Определите род литературы, к которому относится произведение.
В2.Назовите литературное направление, в русле которого развивалось
творчество А. П. Чехова и принципы которого нашли своё воплощение в
«О любви».
В3. Напишите просторечное слово, которым дважды называют повара.
В4. Как называется средство характеристики персонажа, строящееся на описании
его внешности («женщину молодую, прекрасную, добрую, интеллигентную, обаятельную …»)?
В5. Напишите фамилию героя, о ком автор пишет так: «добряк, один из тех простодушных людей, которые крепко держатся мнения, что раз человек попал под суд, то, значит, он виноват, и что выражать сомнение в правильности приговора можно не иначе, как в законном порядке, на бумаге, но никак не за обедом и не в частном разговоре».
В6.Укажите троп, который использует автор: «изящная ручка».
В7.Укажите приём, к которому прибегает автор в строках: «морщился, как деревенская кошка, которая с голоду ест на огороде огурцы».
В8. Где особенно близкими чувствовали себя главные герои?
Тест по произведению А.П.Чехова "О любви"
2вариант
А1. Выберите двух главных героев произведения.
1)Алехин, 2)Пелагея, 3)Анна Алексеевна
А2. Почему повар не стал жить со служанкой?
1)Он ее не любил, 2)Он был религиозен и не хотел жить вне брака, 3)Хозяева были против их брака.
А3. Чем русские украшают любовь?
1)Соловьями, 2)Розами, 3)Роковыми вопросами
А4. Кто главный герой, по его собственному мнению, по воспитанию?
1)Неженка, 2)Белоручка, 3)Задира
А5. Почему на имении, куда приехал главный герой, был большой долг?
1)Отец много денег потратил на образование сына, 2)Отец много денег проиграл в карты,3)Отец не следил за состоянием дел.
А6. Как относился главный герой к своей работе в деревне?
1)С воодушевлением, 2)Брезгливо морщился и скучал,3)Воспринимал как наказание.
А7. Кем выбрали главного героя в деревне в первые же годы?
1)Судебным приставом,2)Мировым судьей, 3)Старостой
А8. Кем был главный герой Лугановичам?
1)Своим человеком, 2)Лучшим другом, 3)Приятелем
В1.Определите жанр литературы, к которому относится произведение.
В2. Назовите литературное направление, в русле которого развивалось
творчество А. П. Чехова и принципы которого нашли своё воплощение в
«О любви».
В3. Что является завязкой любовной истории, описанной в произведении?
В4. Как называется средство характеристики персонажа, строящееся на описании
его внешности («Это был человек среднего роста, с пухлым лицом…»)?
В5. Напишите фамилию героя, о ком автор пишет так: неинтересный человек, почти старик,… простак, который рассуждает с таким скучным здравомыслием, на балах и вечеринках держится около солидных людей, вялый, ненужный, с покорным, безучастным выражением…»
В6.Укажите троп, который использует автор: «ласковые глаза».
В7. Укажите приём, к которому прибегает автор в строках: «они забеспокоились, что я верчусь… как белка в колесе».
В8. Спустя годы, какое чувство сменило любовь в душе главной героини?
Ответы варианта 1
А1. 3
А2. 2
А3. 1
А4. 3
А5. 2
А6. 3
А7. 3
А8. 1
В1. Эпос
В2. Реализм
В3. Мурло
В4. Портрет
В5. Луганович
В6. Эпитет
В7. Сравнение
В8. В театре.
Ответы варианта 2
А1. 1,3
А2. 2
А3. 3
А4. 2
А5. 1
А6. 2
А7. 2
А8. 1
В1. Рассказ
В2. Реализм
В3. Встреча за обедом
В4. Портрет
В5. Луганович
В6. Эпитет
В7. Сравнение
В8. Раздражение
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/312785-test-po-proizvedeniju-apchehova-o-ljubvi-8-kl
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «ОГЭ по истории: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся в соответствии с ФГОС»
- «Организация ученического самоуправления в общеобразовательных учреждениях»
- «Художественно-эстетическое развитие детей дошкольного возраста»
- «Обработка и защита персональных данных в образовательной организации»
- «Государственные закупки в сфере образования»
- «Учитель физики и астрономии: современные методы и технологии преподавания по ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- История и обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Педагог-воспитатель группы продленного дня. Организация учебно-воспитательной деятельности обучающихся
- Физическая культура. Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса
- Секретарь учебной части. Делопроизводство в образовательной организации
- Подготовка детей к обучению в школе: содержание и организация работы с детьми
- Педагогическое образование: педагогика и методика преподавания химии в образовательной организации

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.