- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Внеклассное мероприятие «Жизнь дана на добрые дела»
«Жизнь дана на добрые дела».
Цели:
способствовать формированию у учащихся представления о добре как о благородном чувстве,
развивать у учащихся нравственные качества и коммуникативные навыки,
воспитывать уважение друг к другу.
Форма проведения: классный час с элементами тренинга
Ход классного часа.
Классный руководитель: Здравствуйте, ребята! Мы начинаем классный час, который будет посвящен ДОБРУ. Прежде всего мы должны принять соглашения - правила, которых мы будем придерживаться в течение мероприятия и ожидания – конечный результат, т.е. что мы хотим узнать в конце классного часа (3-5 минут). На доске на одном листе ватмана пишутся соглашения, а на другом - ожидания
«Добро» определение ассоциаций (работа в форме мозгового штурма в течение 5 минут, ответы детей записываются на листе ватмана).
Деление на микрогруппы; дать название группе, придумать девиз, определение тайм – кипера и скипера, который будет представлять презентацию (2-3 минуты).
Презентация (2 минуты на каждую группу)
Чтение классным руководителем истории о добре и предательстве.
История одной семьи (читает учитель)
На окраине небольшого городка, где все знали друг друга, жила молодая семья Батырхана и Зарины. Со временем появились замечательные шестеро детишек, в которых родители не чаяли души. Батырхан работал с раннего утра до позднего вечера, чтобы семья ни в чем не нуждалась. Каждый день он возвращался уставшим, еле держась на ногах, но был счастлив.
В это же время по уходу за детьми и, создавая быт семьи, хлопотала жизнерадостная и неунывающая Зарина. Она водила детей в детский сад и школу, с улыбкой встречала их по окончании занятий.
Но вскоре Зарина стала потихоньку прикладываться к бутылке. Это стали замечать дети и Батырхан. В их душах начала зарождаться тревога, которая усиливалась с каждым днем.
А однажды Зарина просто пропала. Долгие поиски не дали результатов. Лишь изредка доходили слухи о том, что ее где-то видели пьяной. Батырхану становилось все тяжелее справляться со своей многочисленной семьей. Проведя бесчисленное множество бессонных ночей, он решил ради детей жениться во второй раз.
В один из дней он привел в дом скромную Бахытгуль. Дети поначалу относились к ней настороженно, но вскоре полюбили ее. Вновь в семье воцарились мир и спокойствие. Летели годы, подрастали дети.
Весной на пороге дома неожиданно появилась Зарина. Как всегда она была пьяна. Ее вид вызывал лишь чувство отвращения и жалости. Зарина начала жаловаться на неудавшуюся жизнь и на горькую судьбу.
Недослушав ее мольбы, Батырхан вывел ее со двора. Зарина осталась сидеть возле забора и горько плакать. В это время ее увидела пожилая соседка и начала стыдить. А Зарина в свою очередь поведала ей о том, что она тяжело больна и осталось немного времени, за которое она хотела бы искупить свою вину перед Батырханом и детьми.
Соседка рассказала Батырхану и Бахытгуль о беседе с Зариной.
Посоветовавшись, они приняли решение: позвать Зарину в семью.
Прошло два месяца. Не стало Зарины.
А жизнь дальше текла своим чередом.
Вопросы для обсуждения всем классом (задает классный руководитель).
Каковы ваши впечатления от истории данной семьи?
Как можно охарактеризовать Бахытгуль?
Какие чувства вызвала Зарина?
Какой жизненный урок можно извлечь?
Всегда ли надо быть добрым?
В жизни нужно ли все и всем прощать?
Каждой группе даются темы для обсуждения и подготовки презентаций:
1 группа – «Доброта – это благородное чувство»
группа – «Доброта в жизни человека»
Презентация(3-5 минут каждой группе)
Пословицы о добре.
Игра «Дуэль».
Условия игры:
Каждая команда проговаривает по очереди по одной пословице.
Команда, которая не смогла вспомнить пословицу, проигрывает.
Сочините стихотворение о доброте, используя следующие слова:
1 группа – доброта, красота, жить, любить.
2 группа – тебе, судьбе, вновь, любовь.
Презентация (3-5 минут каждой группе)
Конечный результат:
Написание индивидуальных писем «Доброта в моей жизни…»
(5-10 минут).
Домашнее задание: найдите значение слова «Доброта».
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/312934-vneklassnoe-meroprijatie-zhizn-dana-na-dobrye
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Содержание работы педагога по профилактике буллинга и разрешению конфликтов в образовательной среде»
- «Работа специалистов по сопровождению обучающихся с РАС»
- «Специфика профессиональной деятельности педагога-психолога в организации СПО»
- «Психологические и социально-педагогические основы социальной работы»
- «Учитель-методист: организация методического сопровождения образовательного процесса в условиях реализации ФГОС»
- «Методика преподавания физической культуры в общеобразовательной организации по ФГОС ООО от 2021 года»
- Музыкальное развитие и воспитание в дошкольном образовании
- Педагогика и методическая работа в образовательной организации
- Педагог-психолог дошкольной образовательной организации. Содержание и организация профессиональной деятельности
- Организация инклюзивного образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья
- Педагогика и методика преподавания химии
- Логопедия. Коррекционно-педагогическая работа по преодолению речевых нарушений у обучающихся младшего школьного возраста

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.