- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Клуб выходного дня. Тема: «Путешествие в сказку»
Клуб выходного дня. Тема: «Путешествие в сказку».
Цель: помочь детям понять суть сказок. Что в них есть главные герои.
Они бывают грустные и веселые, добрые и злые ,коварные и простые.
Оборудование: сказки, картинки с изображениями сказочных героев.
Ход мероприятия: игры , викторины.
Воспитатель: Уважаемые ребята! Сегодня у нас праздник «Путешествие в сказку».Поднимите руку: кто из вас любит сказки? Ребята когда вы были совсем маленькими, ваши мамы, бабушки рассказывали вам сказки про румяного колобка, про курочку Рябу.Вы немного подросли, и вот уже ваши лучшие друзья герои «Мойдодыра», «Доктора Айболита» и других сказок.
Сейчас вы уже школьники, и, конечно знаете много сказок. Давайте перечислим их названия только не повторяться (дети перечисляют сказки)
Молодцы ребята! Если вы заметили, то названные сказки не одинаковы по содержанию. Сказки делятся на 3 группы :
1)сказки, в которых рассказывается, как жили бояре,попы,крестьяне.
2) сказки, в которых рассказывается о животных,птицах,зверях.
3) сказки, в которых происходят чудеса.
А теперь давайте поиграем в викторину:
«Сказочная ботаника»
Задания:
1. В одной из русских сказок царь отправил сыновей за молодильными…
а) апельсинами;
б) гранатами;
в) яблоками;
г) помидорами.
2. Это растение помогло принцу отыскать настоящую принцессу.
а) боб;
б) шиповник;
в) горох;
г) лилия.
3. В сказке «Дюймовочка» мать героини купила у колдуньи волшебное зернышко. Какое?
а) ржаное;
б) ячменное;
в) рисовое;
г) пшеничное.
4. На какой цветок было похоже растение, из которого появилась Дюймовочка?
а) на тюльпан;
б) на одуванчик;
в) на лилию;
г) на колокольчик.
5. Принца из сказки «Чиполлино» звали…
а) Лучок;
б) Тыковка;
в) Помидорчик;
г) Вишенка.
Молодцы ,ребята а сейчас проверим хороши ли вы знаете содержание сказок.
По нескольким строчкам из сказки нужно угадатьеё название. Отвечает тот,кто первым поднимет руку. Начали:
1. «…Не пей братец, козленочком станешь!»(сказка про Алёнушку и Иванушку)
2. «…Была зима. Шел январь месяц. В такую-то пору, злая мачеха приоткрыла дверь, поглядела, как метёт вьюга, а потом вернулась к тёплой печке и сказала падчерице : «Пошла бы ты в лес, набрала там подснежников».(двенадцать месяцев).
3. «..Вот, что сынки: возьмите по стреле, выходите в чистое поле и стреляйте: куда ваши стрелы упадут ,там и судьба ваша..»(царевна-лягушка)
А теперь попробуем угадать сказку по картинкам (идёт угадывание сказок по рисункам и иллюстрациям из книжек).
Молодцы! Вы справились со всеми заданиями. Вы хорошо знаете сказки и можете их угадывать. А в заключении хочется сказать: «Ребята читайте сказки, они помогут вам в жизни .Сказка-ложь, да в ней намек, добрым молодцам урок!»
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Учитель английского языка: современные методы и технологии преподавания предмета по ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Организация работы с обучающимися с ОВЗ в практике учителя ОБЖ»
- «Техника безопасности в кабинете физики: организация и проведение инструктажа»
- «Особенности реализации технологии «Социальная няня» в рамках социального обслуживания населения»
- «Организация образовательного процесса в очной и дистанционной форме в условиях эпидемии коронавирусной инфекции»
- «Теория управления образовательными системами»
- Менеджмент в дополнительном образовании детей
- Учитель-логопед в образовательной организации. Коррекция речевых нарушений у младших школьников
- Воспитательная деятельность в образовательной организации
- Наставничество и организационно-методическое сопровождение профессиональной деятельности педагогических работников
- Педагогика и методика преподавания мировой художественной культуры
- Теория и методика дополнительного образования детей

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.