Родительское собрание «Родителям о внимании и внимательности»

Северо-Казахстанская область

Акжарский район

с. Горьковское

Горьковская средняя школа

учитель начальных классов

Власова Ольга Николаевна

Родительское собрание.

Тема:Родителям о внимании и внимательности.

Гений - ЭТО внимание.

Неважно,кто это сказал, важно,что это так.

Задачи:показать родителям важность и значимость проблемы раз­вития детского внимания; ознакомить родителей с методами и приемами развития внимания первоклассников.

Формапроведения:творческая лаборатория родителей.

Вопросы для обсуждения:значение внимания для результативнос­ти учебной деятельности; приемы развития внимания ребенка дома.

Подготовительная работа:анализ работы учащихся на уроках; под­готовка упражнений и заданий на внимание (см. приложение); под­готовка памяток (см. приложение); подготовка плаката.

Ход собрания

1.Вступительное слово

Уважаемые папы и мамы!

Сегодняшняя наша встреча посвящена проблемам, связанным с успешностью учебной деятельности ваших детей. Во многом резуль­таты учения напрямую связаны с познавательными процессами, ко­торые формируют способность к интеллектуальной деятельности младших школьников.

Внимание как познавательный процесс входит обязательным ком­понентом в структуру любого психического процесса.

Если внимание хорошо развивается, то соответственно развива­ются и его такие важные свойства как концентрация, устойчивость, распределение, переключение, увеличение объема усвоенной инфор­мации, а также возникает привычка быть внимательным, даже если при этом складываются неблагоприятные условия.

Умение концентрировать свое внимание помогает ребенку сосре­доточенно и, не отвлекаясь, на посторонние дела, работать на уроке, в течение длительного времени выполнять однообразную и рутин­ную работу.

Умение переключать внимание помогает переключаться на раз­личные виды деятельности, предлагаемые учителем на уроке.

Одной из главных проблем начальной школы является недоста­точное развитие у школьников процессов произвольного внимания. В семьях этому тоже уделяется недостаточно внимания. А ведь про­извольное внимание - это привычка, воспитание которой начинает­ся в семье.

Ребенок не умеет длительное время заниматься одним и тем же де­лом, не умеет играть с игрушками, не имеет интересов и увлечений _ все это может привести к несформированности произвольного внима­ния и впоследствии к проблемам в учебной деятельности.

2. Анализ результатов учебной деятельности учащихся, заданий на внимание

Классный руководитель проводит анализ типичных ошибок уча­щихся, связанных с невнимательностью и готовит плакат.

Материалы для плаката:

- Если у детей недостаточно развито произвольное внимание, то они будут заменять в письменных работах согласные или гласные бук­вы, близкие по акустическим признакам (ЖУКЦ-ЗУКЦ).

_ Если у детей недостаточно развита устойчивость внимания, то они будут пропускать буквы и цифры в словах, предложениях и примерах(трва-трава).

_ Если ребенок добавляет в слова гласные буквы, это связано с неустойчивостью произвольного внимания (тарава-трава).

_ Если ребенок переставляет слоги в словах, это связано с неустойчивостью внимания.

В материалы плаката вставляются примеры из работ учащихся

класса.

3. Обсуждение упражнений по развитию произвольного внимания

4.Подведение итогов

В конце собрания родители каждого ребенка получают индивидуальные рекомендации по развитию внимания ребенка дома. Рекомен­дации составляются классным руководителем и школьной психологи­ческой службой. Учитель составляет их с учетом анализа письменных работ ученика, психологи - на основе полученных данных в ходе тести­рования. Классный руководитель раздает памятки по развитию внима­ния учащихся и комментирует их.

Цикл упражнений на развитие внимания

Упражнение1. Для развития произвольногo внимания можно пред­ложить ребенку переписать без ошибок зашифрованные слова, а за­тем расшифровать их. Например:

АВОРОК, АЛОКШ, КИНЕЧУ, АДОГОП, АЛКУК, ТЕЛОМАС,

АНИШАМ, РОФОТЕВС, ЬЛИБОМОТВА

Упражнение2. Ребенку можно предложить переписать без оши­бок следующие строчки и представить себе, что могли бы означать

эти слова:

АММАДАМА РЕБЕРГЕ АССАМАСА ГЕСК ЛАЛЛА ЕССАНЕС-

САС ДАТАЛАТТА

РЕТАБЕРТА НОРАСОТАННАДЕБАРУГА КАЛЛИХАРРА ФИЛИ-

ТАДЕРА КЛАТИМОР

РЕТАТЕРТА ГРУММОПД ЛАЙОНОСАНДЕРА

ОСТИМЕРА ОСТИМАРЕ

Упражнение З. Корректурная проба. Ребенку можно предложить

выполнить следующую работу: в таблице предложенных букв необ­ходимо вычеркивать вертикальной чертой буквы А, М, К, З. Эта таб­лица называется таблицей Бурдона.

ЗОНЕАФЮСТЖМПСВЮКЧФФЛОЖБЮР МФДЛИТГЕДИШАФЯЛЗИХОЮНЗКИШ ТВЮФГРВКДУЕКБЖЯАПРСОЮТБГЕ МСНБШРМФИТЯВУЛКИБЮШЛЧБДНХ ПГОНБИЖЮАЗБОВЕХЧЮИЕЛФВАМЮ ЭМШДЕКТБШЛМХПЗИАРВШУДОЛБХ ДИОМГРЛЯЗТКЕЖПСАКТДНВТПРШ ГМЮНХДКСУНФМЮЛТПСРЗШАФЧХД СПОЯЮИАЖДЯСУАЕНЛЖОЯЧМЖИЕУ АХРСФСФЯУХИЮКГЕПВХСФХЧОВТЯ ОВУПМТБХФА ЧЗБУЛНРКИЗГЧДИЕ ЛЗФОУБХШЧЖНЛЕЮШМГАВЯЖНФМБ БКДЮЯФМБНСШЛХДТБЮХВИПШУГР ТЯЖОЗХЧТВЮАКЯФСРКЕДРФХЖСП ОМИЕПРШПАБЕНЖИКА.ФСПЮЛТВОФ ХЮШМЛСНГЕВЧЛЗСВАУОЖСНВМЗЮ НУЮХКЧАКЗБДГШЛМХБИВХТУГЧРШ ЗНОРШИХТТАЛБИФОМУБКГЕЧЮАЯЕ ПКФЖГЕРБЗТПЧОГДТХАФПРДСЧК МЗЯДУЖИЕГЛЖУТЗБКИДОВРАНЖИ.

Упражнение4. В ниже приведенных рядах букв можно предложить

ребенку найти «спрятавшиеся» там слова:

АВРОГАЗЕТААТМНИВСЛШКТДОМРВМЧЕВНГМШЬ (газета, дом).

ШАОНСРВИКЕЫМОЧКИВЛГМЛГСТИМСНПАКЕТД (очки, пакет).

АВМЛБЕРЕЗАВЛНГСТРЫИЧЕНСЩКНИГ АМШВАЛ (береза, книга). ВОНГАРСИЫПЧЬЛШДАТКОШКААВЕСНАУЕКЫМЧСЯ (кошка, весна). ЗВНКПЕНАЛВАСКШНМТВЛДЧБЮВНЛЕСВНАОСТВ(пенал, лес).

Упражнение5. Ребенку предлагается разделить «склеенные» между собой слова.

ШАРКОРЗИНАБОТИНКИБИНОКЛЬЕДАОБЕЗЬЯНА

КНИГАРУКАЕЛЬЧАСЫТРАМВАЙСАМОВАРЛУЧИГРАОКНО

Упражнение6. Ребенку предлагается разделить «склеенные» между собой предложения:

БЫЛАЗИМАЗИМОЙХОЛОДНОМОРОЗЩИПЛЕТЩЕКИПО-

ГОДАХОРОШАЯСВЕТИТСОЛНЦЕДЕТИ-

РАДУЮТСЯТЕПЛЫМЛУЧАМ

Упражнение7. Ребенку предлагается вычеркнуть повторяющиеся слова:

МОРЕСОЛНЦЕЛЕСВОДАМОРЕЗЕМЛЯСОЛНЦЕЛУЧНЕБО-

ВОДАРЫБАЛЕСУТКАМОРЕСОЛНЦЕПАРОХОДВОДАЗЕМЛЯ - ПОХОДМОРЕЛИСКРЫБАНЕБОДЕТИМОРЕ

Упражнение8. Ребенку предлагается расставить числа в порядке

возрастания: 5,8,1,6,4,12,7,2,1,8,10,4,3,2, О, 5, 2, 8, 5, 7,18,22,11,16,8,13,

8,6,19,21,15,17,12,14,30,27,32,6,4,8,19,42.

Упражнение9. Ребенку предлагается найти 12 ошибок в приведенных ниже примерах:

Упражнение10.Предложите своему ребенку решить следующую задачу:на столе лежали книга, ручка, краски, фломастер, тушь. Один предмет убрали и заменили другим. И оказалось, что на столе лежат ручка, тушь, ластик, книга, краски. Что убрали со стола и что поло-

жили на стол?

Памятка для родителей

Уважаемые папы и мамы! Помните, что внимание - один из са­мых важных психических процессов. Внимание является важной со­ставной частью результативности учебной деятельности вашего ре­бенка. Для того чтобы ваш ребенок был внимательным, старайтесь помочь ему тренировать его внимание.

_ В основе внимания лежит интерес. Чем интереснее и разнообраз­нее будут игры и забавы, которые вы предлагаете ребенку, тем боль­ше шансов развить произвольное внимание ребенка.

_ Развивая внимание своего ребенка, учитывайте круг его увлечений.

Отталкиваясь от его увлечений, привлекайте его внимание к дру­гим процессам и явлениям, связанным с его увлечениями.

_ Постоянно тренируйте внимание своего ребенка. Используйте для этого прогулки на свежем воздухе, походы, любую возможность.

_ Развивая внимание ребенка, не назидайте и не фиксируйте его не­удачи. Больше внимание обращайте на достигнутые им успехи.

_ Стимулируйте интерес к развитию внимания собственным приме­ром и примерами из жизни других людей.

_ В семейном кругу демонстрируйте достижения ребенка по разви­тию собственного внимания.

_ Наберитесь терпения и не ждите немедленных, успешных результатов.

Задания на внимание

1.Нарисуй точки в тетради так, как они расположены на листочке

(рисунок заранее готовится учителем).

2.Подчеркни слово, в котором есть буква «д»:

Портной, подвал, антракт, земляк.

3.Каким по счету будет в перечне слов слово «мот»?

Рот, кот, мот, год, крот.

4.Учащимся предлагается решить примеры на вычитание и сложение.

Примеры даны с однозначными и двузначными числами. По команде учителя дети выполняют задание с однозначными числами, затем переходят на двузначные. Установка меняется несколько раз:

5.Учащимся предлагается диктант:

Жуки сидят на траве. Банка стоит на столе.

Папа надел сапоги. Крокодил плавает в реке.

Красные розы цветут в саду.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/31395-roditelskoe-sobranie-roditeljam-o-vnimanii-i-