- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Программа подготовки к ГИА
1504
0
ПРОГРАММА
МБОУ «ООШ п.Анисовский»
Энгельсского муниципального района Саратовской области
по подготовке к ГИА
в 2013- 2014 учебном году.
1.Общие положения.
Подготовка к итоговой аттестации включает в себя формирование и развитие психологической, педагогической и личностной готовности у всех субъектов образовательного процесса – обучающихся, учителей, родителей.
Проблемы психологической готовности к экзаменационным испытаниям рассматриваются прежде всего через трактовку понятия «готовность» в психологии:
1) согласие сделать что-нибудь, желание и стремление содействовать чему-нибудь (М.И. Дьяченко);
2) определенное состояние психофизиологических систем перед предстоящей деятельностью (С.Ю. Головин);
3)момент времени в жизни индивидуума, когда достигнутый им уровень зрелости позволяет ему извлечь пользу из конкретного опыта (А.А. Бодалев).
Под психологической готовностью к итоговой аттестации подразумевается определенный эмоциональный «настрой», внутренняя психологическая настроенность на определенное поведение, ориентированность на целесообразные действия, актуализация и приспособление возможностей личности для успешных действий в ситуации сдачи экзамена.
Педагогическая готовность – это наличие знаний, умений и навыков по предмету. Личностная готовность – это опыт, особенности личности, необходимые для прохождения процедуры итоговой аттестации.
2.Пояснительная записка.
В МБОУ «ООШ п. Анисовский» готовность обучающихся к ГИА организуется на уровне психологической и педагогической подготовки всех субъектов образовательного процесса: учащихся 9 класса, учителей-предметников, классного руководителя, родителей.
Качественная подготовка выпускников к экзаменационным испытаниям предусматривает проведение не отдельных мероприятий, а целого комплекса последовательных и взаимосвязанных направлений работы, объединённых в образовательную программу.
Психологическая подготовка субъектов образовательного процесса включает формирование положительного отношения к ГИА, разрешение прогнозируемых психологических трудностей, формирование и развитие определенных знаний, умений и навыков, необходимых для успешного прохождения ГИА.
Цель психологической подготовки – выработка психологических качеств, умений и навыков выпускников, которые повысят эффективность подготовки к прохождению ГИА и позволят каждому ученику более успешно вести себя во время экзамена, т.е. будут способствовать развитию памяти и навыков мыслительной работы, концентрации внимания, умению мобилизовать себя в решающей ситуации, владеть своими эмоциями.
Педагогическая подготовка - углубление знаний, умений и навыков через учебные курсы, кружки, элективные курсы, повышение качества подготовки учащихся 9 классов к ГИА.
Данная программа разработана на основе «Положения о государственной (итоговой) аттестации выпускников», анализа полученных результатов ГИА за 2011-2012 учебный год.
2.1.Цель программы: создание условий для реализации прав учащихся на качественное образование в ходе подготовки и проведения итоговой аттестации.
2.2.Задачи программы:
· Осуществить информационное, методическое, психолого-педагогическое обеспечение итоговой аттестации выпускников 9 классов;
· Выявить соответствие подготовки выпускников требованиям образовательных стандартов;
· Обеспечить психологический комфорт и правовую защищенность всех участников образовательного процесса в ходе проведения итоговой аттестации
- содействовать адаптации учащихся к процессу проведения ГИА.
2.3.Участники реализации программы:
- администрация школы;
- учителя - предметники 9 класса;
- классный руководитель 9 класса;
- родители учащихся 9 класса;
- учащиеся 9 класса;
- социальный педагог;
- библиотекарь.
3.Направления деятельности программы.
В информационной деятельности образовательного учреждения по подготовке к ГИА в новой форме мы выделяем три направления:
информационная работа с педагогами,
с учащимися,
с родителями.
3.1.Содержание информационной работы с педагогами:
Информирование учителей на совещаниях о нормативно – правовых документах, регулирующих ГИА; о ходе подготовки к ГИА в школе, в районе, области.
Включение в план работы школьного методического объединения следующих вопросов: проведение диагностического тестирования по вопросам ГИА; обсуждение результатов тестирования; творческая презентация опыта по подготовке учащихся к ГИА (на методической или научной конференции в рамках школы, педсоветах); выработка совместных рекомендаций учителю-предметнику по стратегиям подготовки учащихся к ГИА (с учетом психологических особенностей учащихся); направление учителей на районные и областные семинары и курсы по вопросам подготовки к ГИА .
3.2.Содержание информационной работы с учащимися:
Организация информационной работы в форме инструктажа:
- разъяснение «Положения о проведении государственной итоговой аттестации в 2012-2013 учебном году», инструктивных документов;
- ознакомлению с экзаменационными материалами;
- правила заполнения бланков;
- правила поведения на экзамене;
- ознакомление со структурами контрольно-измерительных материалов;
- ознакомление с методическими документами: кодификаторами содержания и спецификациями работ;
- информирование по теме «Специфика проведения испытаний в ссузы в 2013 году»;
- изучение особенностей шкалирования результатов ГИА;
- расписание работы кабинета информатики (часы свободного доступа к ресурсам Интернет).
Информационный стенд для учащихся: нормативные документы, бланки, правила заполнения бланков, ресурсы Интернет по вопросам ГИА, рекомендации по подготовке к экзаменам, пособия к ГИА.
3.3. Содержание информационной работы с родителями:
Родительские собрания:
-Информирование родителей о процедуре ГИА, особенностях подготовки к тестовой форме сдачи экзаменов.
-Информирование о ресурсах Интернет.
-Информирование о результатах диагностических контрольных и тестовых работ.
Индивидуальное консультирование родителей (классный руководитель, зам. директора по УВР)
3.4.Основные направления работы администрации по подготовке к итоговой аттестации в форме ЕГЭ и ГИА
Проведение тематических педагогических советов.
Проведение тематических родительских собраний.
Проведение индивидуальных консультаций с учащимися.
Подготовка графика консультаций с учащимися (по предметам).
Организация работы методических объединений школы.
Формирование и диагностика базы данных выпускных классов. Направление учителей-предметников на курсы по подготовке к итоговой аттестации в форме ГИА.
Подготовка и обновление тематического стенда «Государственная (итоговая) аттестация».
4. Мониторинг полноты и качества реализации программы по подготовке к ГИА.
4.1.Под мониторингом понимается специально организованная и постоянно действующая система необходимой статистической отчетности, сбора и анализа информации, проведения дополнительных информационно-аналитических обследований и оценки (диагностики) состояния, тенденций развития и остроты проблем при реализации программы.
4.2.Основными задачами мониторинга является:
1)анализ качества реализации программы;
2) оценка достигнутых результатов.
4.3.База данных мониторинга анализируется на двух уровнях:
на микроуровне (т.е. на уровне отдельно взятого критерия или показателя) мониторинг показывает, как осуществляется работа и требуется ли помощь или вмешательство.
на макроуровне (т.е. по всей программе) мониторинг выявляет, как осуществляется вся стратегия и отвечают ли результаты ожиданиям.
Если имеется существенная разница между ожидаемыми результатами и тем, что фактически произошло (в соответствии с данными мониторинга), управляющий орган начинает координацию действий. В этом случае могут быть изменены пути и средства. Мониторинг должен способствовать выполнению программы и предоставлять важную информацию управленческого характера.
Мониторинг проводится для получения оперативной информации о состоянии дел.
4.4. Система показателей.
Уровень достижения обучающимися государственных стандартов общего образования (уровень достижения обучающимися государственных стандартов общего образования отслеживается на основе контроля за освоением учащимся государственных программ по предметам);
Уровень функциональной грамотности обучающихся, (диагностика итогов успеваемости позволяет выявить динамику среднего балла по всем учебным предметам учащихся и уровень самостоятельности при выполнении итоговых работ);
Доля педагогов, использующих современные образовательные технологии при подготовке обучающихся к ГИА (анализ рабочих программ, индивидуальных образовательных маршрутов педагогов, посещение уроков, анализ открытых уроков, мастер - классов, выступлений, анализ «портфолио» педагогов и т.д. т.п.)
4.5. Порядок мониторинга диагностируемых показателей
Определить измеряемые показатели (индикаторы), по которым можно будет отслеживать эффективность реализации программы (диагностические и тренировочные работы по русскому языку и математике, тематическое тестирование предметов по выбору).
Установить источники информации для проведения мониторинга (анализ работ с указанием типичных ошибок, сравнительный анализ).
Выбрать методы сбора информации (срезы знаний, результаты анкетирования, итоги пробных экзаменов, итоговые контрольные работы).
Определить частоту и график сбора информации с учетом интенсивности оцениваемой деятельности (по плану программы).
Назначить ответственных за получение необходимой информации (зам. директора по КВР, руководители МО, учителя-предметники, классный руководитель, соц.педагог).
Определить технологию обработки и анализа получаемой информации (составление таблиц, диаграмм, составление аналитических справок).
4.6.Методологическая модель мониторинга представляет собой циклическую последовательность:
сбор данных по индикаторам (параметрам, показателям);
статистическая обработка данных
формулирование оценочных суждений, касающихся процесса, в отношении которого осуществляется мониторинг.
сравнительная оценка.
4.7. Банк диагностических материалов.
Административные материалы для срезов знаний по классам;
Дидактические материалы по предметам;
Диагностические методики, направленные на выявление психологической подготовки к сдаче ГИА;
Анкеты.
План работы.
1. Организационно-методическая работа
отв.: зам. директора по УВР Ребро Л.В.
Сроки | Содержание работы |
в течение учебного года | 1. Обеспечение участников ГИА учебно-тренировочными материалами, обучающими программами, методическими пособиями, информационными и рекламными материалами. 2. Использование Интернет-технологий и предоставление возможности выпускникам и учителям работать с образовательными сайтами: ege.edu.ru , ed.gov.ru,rustest.ru и др. 3. Оформление страницы общешкольного сайта «Государственная (итоговая) аттестация»: - планы работы ОУ по подготовке к ГИА выпускников 9 класса, - образовательная программа подготовки учащихся к ГИА; 4. Проведение обучающих семинаров, совещаний, родительский собраний по подготовке к государственной итоговой аттестации (ГИА) выпускников 9 класса. |
сентябрь | 1. Административное совещание «Итоги ГИА ». 2. Методсовет «Материально-техническая база организации и проведения ГИА» (тестовые материалы для пробных внутришкольных ГИА по различным предметам). |
октябрь | 1. Методсовет «Разработка образовательной программы по подготовке учащихся к ЕГЭ и ГИА ». 2. Административное совещание «Организация работы по подготовке учащихся к итоговой аттестации». Ознакомление с образовательной программой по подготовке ГИА. |
ноябрь | 1. Оформление общешкольного стенда «Готовимся к экзаменам». 2. Оформление в кабинетах информационных стендов по подготовке ГИА по предмету. |
декабрь- март | 1. Инструктивно-методическая работа с классным руководителем, учителями, учащимися, родителями о целях и технологии проведения ГИА. |
январь | 1. Подготовка материалов для проведения пробного внутришкольного ГИА (бланки, тесты) по русскому языку и математике. 2. Разработка анкеты для анализа пробного ГИА по русскому языку и математике. |
февраль | 1.Анализ внутришкольного ГИА по русскому языку и математике, обсуждение результатов на МО. 2. Анализ анкетирования и выработка рекомендаций учителям-предметникам и классным руководителям. |
март | 1.Административное совещание «Состояние работы по подготовке учащихся к итоговой аттестации» |
апрель | 1. Индивидуальные консультации для педагогов, учащихся и их родителей по вопросам подготовки и проведения ГИА . |
май | 1. Подготовка графика проведения консультаций для учащихся 9 класса. |
июнь | 1. Административное совещание «Анализ результатов ГИА » (качество образовательной подготовки выпускников, уровень профессиональной компетентности педагогов) 2. Выдача выпускникам свидетельств по результатам ГИА . |
2. Нормативные документы
отв.: директор, зам. директора по УВР Ребро Л.В., классный руководитель Копылова М.А.
Сроки | Содержание работы |
октябрь | 1. Утверждение образовательной программы по подготовке учащихся к ГИА . |
ноябрь | 1. Подготовка базы данных по ОУ для проведения ГИА . 2. Сбор копий паспортов учащихся 9 класса. |
декабрь | 1. Оформление протоколов родительских собраний и листов ознакомления с информацией о проведении ГИА. 2. Анкетирование: сбор письменных заявлений о выборе экзаменов в форме ГИА. |
январь | 1. Приказ о проведении пробного внутришкольного ГИА по русскому языку и математике. |
февраль | 1. Справка о результатах проведении пробного внутришкольного ГИА по русскому языку и математике. 2. Определение участников ГИА по предметам по выбору . 3. Приказы о назначении ответственных: - за создание базы данных на выпускников, - за учёт подачи заявлений выпускников, - за учёт ознакомления выпускников с результатами ГИА , - за учёт выдачи свидетельств результатов ГИА , - за ведение необходимой документации. |
февраль | 1. Оформление журнала регистрации ознакомления учащихся с инструкциями по проведению ГИА . |
февраль | 1. Формирование списков участников экзаменационных испытаний по выбору. |
май | 1. Приказ о допуске учащихся 9 класса к сдаче ГИА в новой форме. |
июнь | 1. Подготовка справки о качестве проведения и результатах ГИА . 2. Формирование отчётов по результатам ГИА. 3. Планирование работы на следующий год. |
3.Работа с педагогами
Сроки | Содержание работы | ответственный |
сентябрь | Изучение структуры КИМов по предмету. | рук. МО |
октябрь | 1.Анализ типичных ошибок учащихся при сдаче ГИА в 2012 г. 2. Планирование работы по подготовке учащихся к ГИА на уроках. 3. Работа с классными руководителями: - контроль успеваемости и посещаемости учащихся, - рекомендации по психологическим особенностям учащихся 9 класса. 4. Разработка и формирование пакета рекомендаций для учителей-предметников по вопросам подготовки к ГИА . | рук. МО зам. директора по УВР Ребро Л.В..
рук. МО по предметам |
ноябрь | 1. Работа с классным руководителем по изучению индивидуальных особенностей учащихся с целью выработки оптимальной стратегии подготовки к экзаменам в форме ГИА. | Администрация школы |
декабрь | Семинары по вопросам подготовки учащихся к ГИА - Работа с образцами бланков по ГИА. - Проведение административного и текущего контроля в форме тестов. - Обзор текущей информации по ГИА. | зам. директора по УВР Ребро Л.В. |
январь | 1. Контроль подготовки к ГИА. | зам. директора по УВР Ребро Л.В. |
февраль | 1.Подготовка к проведению репетиционных экзаменов с учащимися 9 класса в рамках школы. 2. Составление списков учащихся 9 класса для сдачи ГИА в новой форме по выбору. | зам. директора по УВР Ребро Л.В. |
март-май | 1. Изучение нормативных документов по организации ГИА в 2012-2013 учебном году.
| зам. директора по УВР Ребро Л.В. |
июнь | 1. Информационная работа с учителями-предметниками и классными руководителями. | зам. директора по УВР Ребро Л.В. |
4. Работа с учащимися 9 класса.
Сроки | Содержание работы | ответственный |
в течение учебного года | 1. Посещение элективных курсов 2. Посещение консультаций, организованных для подготовки к ГИА. 3. Участие в репетиционных экзаменах в 9 классе. 4. Участие в компьютерном и дистанционном тестировании, в дистанционных курсах и олимпиадах. | Кл. рук. Учителя-предм. зам. директора по УВР Ребро Л.В. |
сентябрь | 1. Ознакомление с результатами ГИА прошлых лет, типичными ошибками. 2. Семинар «Ознакомление с основными направлениями самостоятельной работы по подготовке к ГИА »: - общие стратегии подготовки; - планирование и деление учебного материала; - работа с демонстрационными версиями ГИА; - официальные сайты ГИА . | Учителя-предметники. зам. директора по УВР Ребро Л.В. |
октябрь | 1. Работа по тренировке заполнения бланков ГИА в новой форме. 2. Индивидуальное консультирование педагогов для учащихся. «Планирование повторения учебного материала к экзамену» | Учителя-предметники. зам. директора по УВР Ребро Л.В. |
ноябрь | 1. Работа с заданиями КИМов различной сложности. 2. Семинар – практикум «Работа с бланками: типичные ошибки при заполнении бланков» | Учителя-предметники. зам. директора по УВР Ребро Л.В. |
декабрь | 1. Работа с образцами бланков ответов по ГИА в новой форме. 2. Работа с демонстрационными версиями ГИА в новой форме, кодификаторами и спецификацией. 3. Тестовые полугодовые контрольные работы по предметам в 9 классе. | Учителя-предметники. зам. директора по УВР Ребро Л.В. |
январь | 1. Изучение нормативных документов по ГИА в новой форме в 2012-2013 учебном году.
2. Инструкция по проведению репетиционного ГИА в 9 классе в рамках школы.
3. Анализ проведения репетиционного ГИА для учащихся 9 класса.
| Учителя-предметники. зам. директора по УВР Ребро Л.В. |
февраль | 1. Работа с демонстрационными версиями ГИА для учащихся 9 класса. 2. Индивидуальные консультации учителей-предметников по подготовке к ГИА в новой форме. | Учителя-предметники. зам. директора по УВР Ребро Л.В. |
март | 1. Семинар «Права и обязанности участников ГИА».
2. Тестовые контрольные работы по предметам. | Руководители МО. зам. директора по УВР Ребро Л.В. |
апрель | 1. Повторное изучение Положения о проведении ГИА в новой форме в 2012-2013 учебном году. 3. Работа с демонстрационными версиями ГИА. | Учителя-предметники. зам. директора по УВР Ребро Л.В. |
май | 1. Психологическая подготовка ГИА в новой форме (памятки). 2. Индивидуальное консультирование учащихся. 3. Работа с заданиями различной сложности. 4. Практические занятия по заполнению бланков ответов. 5. Оповещение учащихся о способе их доставки к месту проведения ГИА, времени и места проведения экзаменов для учащихся 9 классов. | Администрация школы |
5. Работа с родителями выпускников
Сроки | Содержание работы | ответственный |
сентябрь | 1.Родительское собрание для выпускников 9 класса. | Директор, кл. руководители 9 класса |
октябрь | 1. Индивидуальное консультирование и информирование по вопросам ГИА. | зам. директора по УВР, учителя-предметники |
ноябрь | 1. Индивидуальное консультирование и информирование по вопросам ГИА. | зам. директора по УВР ., учителя-предметники |
декабрь | 1. Информирование о ходе подготовки учащихся к ГИА в новой форме. 2. Инструкция по оказанию помощи и контролю при подготовке детей к ГИА в новой форме. 3. День открытых дверей для родителей 9-тиклассников «Готовимся к новой форме аттестации» - открытые уроки, - родительское собрание по ознакомлению с нормативными документами по подготовке и проведению ГИА 9-тиклассников, - консультации учителей-предметников. | зам. директора по УВР кл. руководители
зам. директора по УВР кл. руководитель, учителя-предметники
|
январь | 1. Ознакомление с результатами пробных экзаменов в новой форме в 9 классах по русскому языку и математике в рамках школы | зам. директора по УВР, кл. рук. |
февраль | 1. Консультации | администрация |
март | 1. Индивидуальные и групповые консультации по оказанию помощи и контролю при подготовке к ГИА в новой форме. 2. Родительское собрание «Нормативные документы по ГИА в новой форме в 2012-2013 учебном году» | зам. директора по УВР , учителя-предметники, директор |
Апрель - май | Индивидуальное информирование и консультирование по вопросам подготовки и проведения ГИА. | зам. директора по УВР ., учителя-предметники, |
6. Внутришкольный контроль
сроки | Содержание работы | Вид контроля | Ответственный |
октябрь | 1.Организация работы по подготовке к ГИА в 9 классе. 2. Организация работы с учащимися группы риска и их семьями. | тематический
тематический | зам. директора по УВР Ребро Л.В.., соц.педагог |
ноябрь | 1.Обеспечение необходимых условий для активного использования на уроках ИКТ. 2. Осуществление дифференцированного подхода на уроках к учащимся группы учебного риска. | тематический
тематическое | зам. директора по УВР Ребро Л.В. |
декабрь | 1. Использование на уроках ИКТ. 2. Проведение итоговых контрольных тестовых работ по всем предметам. | тематический тематический | зам. директора по УВР Ребро Л.В. |
январь | 1. Работа учителей-предметников по формированию у учащихся умений и навыков работы с тестами в рамках подготовки к итоговой аттестации. | тематический
тематический
| зам. директора по УВР Ребро Л.В. |
февраль | 1.Формы работы учителей-предметников по контролю качества. 2. Осуществление дифференцированного подхода к учащимся при организации УВП. 3. Работа классных руководителей с родителями по вопросу итоговой аттестации учащихся. 4. Тестирование по русскому языку, математике, обществознанию, физике. биологии в 9 классе.
| тематический
тематический
тематический
тематический | зам. директора по УВР Ребро Л.В. |
март | 1. Работа учителей по подготовке экзаменационного материала и отработку форм заданий, направленных на успешную сдачу итоговой аттестации учащимися. | тематический
| зам. директора по УВР Ребро Л.В. |
апрель | 1. Готовность учащихся к итоговой аттестации. 2. Организация ГИА в новой форме. | тематический
тематический | зам. директора по УВР Ребро Л.В. |
май | 1. Организация повторения в 9 классе. 2. Состояние работы по подготовке к итоговой аттестации учащихся 9 класса. | тематический
тематический | зам. директора по УВР Ребро Л.В. |
Планируемый результат.
Ученик:
- информационная компетентность;
- предметная компетентность;
- психологическая готовность.
Учитель:
- информационная компетентность;
- методическая грамотность;
- психологическая готовность.
Родители:
- информационная компетентность;
- психологическая готовность.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/31408-programma-podgotovki-k-gia
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Формы и методы организации культурно-досуговой деятельности детей в каникулярное время»
- «Организация ученического самоуправления в общеобразовательных учреждениях»
- «Монтессори-педагогика в работе с детьми дошкольного возраста»
- «Специфика профессиональной деятельности учителя-дефектолога в дошкольной образовательной организации»
- «Методика преподавания русского языка»
- «Духовно-нравственные основы и направления педагогической деятельности»
- Теория и методика преподавания музыки в образовательных учреждениях
- Теория и методика преподавания истории и обществознания
- История и обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Теория и методика преподавания технологии в образовательных организациях
- Музыка: теория и методика преподавания в образовательных организациях
- Педагогика и методика преподавания технологии
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.