Поурочные разработки по географии. 6 класс. Урок на тему: «Голубые глаза планеты (Озера)»

География 6 класс
Поурочные планы

Урок на тему: «Голубые глаза планеты» (Озера)

Человек, вооруженный знанием, - непобедим.

                                                                                      М. Горький

Цели урока: Формирование представления о многообразии озер планеты Земля и их происхождении. Формирование гражданского патриотизма, чувства гордости и бережного отношения к озерам, в том числе на территории Чувашии. Формирование географической культуры, эстетического восприятия природных объектов.

Задачи урока: Развитие логического мышления  на основе сопоставления  схем, карт, слайдов. Повышение интереса к предмету.

Оборудование: физическая кара России, слайды с видами озер планеты, схемами озерных котловин, типами озер, таблицей и физической картой мира.

Ход урока

I.  Орг. момент

II.   Проверка домашнего задания

III.   Изучение нового материала

Цель урока – познакомиться с многообразием озер нашей планеты и их происхождением. Ваша цель – работать быстро и получить отличные оценки.

Мы живем в мире слов. Каждое слово что-нибудь обозначает. Сегодня я предлагаю подумать над значением слова “озеро”. 

Наука, изучающая озера называется лимнология. А мы с вами на время урока станем юными  лимнологами, т.е. учеными, изучающими озера. В  работе будет помогать маршрутный лист, который обычно заполняется в экспедициях. 

И так в путь,  юные ученые!  Но не только ученых интересуют озера, они вдохновляют  и творческих людей. Вот как проникновенно написал об озере С. Есенин:

Выйду на озеро, в синюю гать,

К сердцу вечерняя льнет благодать…

А их на Земле очень много больших и маленьких. Такого количества и разнообразия озер, как в России, нет ни в одной другой стране – их более 1 млн.

Мы уже выяснили, что озеро – природное углубление, а углубление – это котловина, образованная на земной поверхности. Озерные котловины имеют разное происхождение. Какие природные процессы и явления могут привести к образованию озерных котловин? Да, вопрос сложный, но с помощью учебника и таблиц вопрос раз решим. Это будет следующая исследовательская работа.

На столах лежат листы, где указаны тип  озерной котловины. Открываем учебники  на стр. 96-97 (Т. П. Герасимова) и находим описание происхождения той котловины, что написано на листах. С помощью текста учебника и схемы-таблицы у доски дайте описание названных  котловин. На подготовку 3 минуты. Общими усилиями заполняем таблицу на маршрутных листах. Одновременно находим на физических картах России и мира те озера, что уже внесены в таблицу. Так же делаем дополнительные записи в графе примечание. (Параллельно идет демонстрация слайдов с видами и схемами озер, физической картой мира ).

Типы озерных котловин

Теперь мы знаем, как появляются озерные котловины. 

Музыкальная физкультминутка.

Озеро- это не только котловина, но углубление, заполненное водой. А откуда берется вода в этих углублениях? Чем же питаются озера?  (осадками атмосферными, водами втекающих рек).    

Все озера по приходу и расходу воды можно разделить на 3 группы. Зарисуем схемы таких озер.

По расходу и приходу воды:

    Сточные                                       Бессточные                                 Глухие

(проточные)

Байкал                                             Балхаш                                      Вулканические 

Ладожское                                       Каспийское                                 Карстовые       

Онежское                                         Чад

В одни озера река втекает и вытекает, а в другие - только втекает, а  глухие озера вообще не связаны с реками. Как вы думаете, может ли это как- то влиять на соленость воды озер? За правильный ответ

Озера отличаются не только по  стоку воды, но и по наличию соли. Все озера по солености можно разделить на 3 группы.

По солености:

Пресные                                        Соленые                                 Минеральные

До 1‰                                          (солоноватые)                         (соленые)

                                                     От 1‰  до35‰                       Более 35‰

Байкал                                           Каспийское                              Баскунчак  

Ладожское                                      Балхаш                                   Мертвое море

Великие Американские                                                                  (270‰)                                                                              

Когда мы нашли на карте соленые и пресные водоемы, попробуем ответить еще на один вопрос. Где чаще всего встречаются соленые и минеральные озера относительно экватора, тропиков и полюсов? Эти озера  чаще всего расположены близ тропиков.

Как долго живут озера? По разному. Обычный срок жизни крупных озер – десятки тысяч лет. Небольшие существуют недолго.

Озера с древних времен используются человеком. Но сегодня, как и остальные водоемы, многие озера загрязнены нефтепродуктами, промышленными и бытовыми отходами, ядохимикатами с полей. “Голубые глаза “ планеты просят помощи у людей, роняя чистые слезинки. 

Даже к самому крошечному озеру, наполненному  “живой водой”, следует относиться как к ценнейшему дару, чтобы донести будущему поколению эту чашу бесценной живительной влаги.    

Теперь обратите внимание на  домашнее задание. Прочитать  31 параграф, описать озеро  Байкал по типовому плану (на маршрутных листах), на к/к обозначить те озера, с которыми сегодня познакомились ( список прилагается)..   

IV. Закрепление:  

Подошло время подведения итогов лимнологической экспедиции. Нам предстоит ответить на несколько вопросов.  

1. Вы уже знаете, что такое река и озеро. Что их объединяет? Внутренние воды, питаются осадками.

2. Чем они отличаются?  В озерах –  вода стоячая, может быть соленая, в реках – текучая, пресная.

3. В долинах каких рек чаще встречаются озера? Равнинных.

4. Какие озера по происхождению  котловин образуются в поймах рек? Старицы.

5. Как  реки влияют на соленость озер? Опресняют, приносят соли.

6. Как используется озеро Баскунчак  человеком? Добыча соли.

Дополнительные вопросы.                

7. Чем озёра отличаются от морей?

8. Где чаще можно встретить соленые озёра?

9. Самое глубокое озеро планеты?

10. На какие группы делятся озёра по приходу и расходу воды?

11. Какого происхождения котловины большинства озёр Чувашии?

12. Страдают ли  озёра от деятельности  человека?

V. Домашнее задание: прочитать текст учебника, на контурной карте отметить озера: Байкал, Каспийское, Аральское, Ладожское, Онежское, Чаны, Балхаш, Эльтон, Баскунчак;  Ньяса, Танганьика, Титикака, Великие Американские (Гурон, Онтарио, Мичиган, Верхнее, Эри), Мертвое море.

Заполнить таблицу: 

Описание озера Байкал по типовому плану

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/314651-pourochnye-razrabotki-po-geografii-6-klass-ur