Технологическая карта урока письма: "Обозначение гласных звуков после букв Ч и Щ. Письмо слов и предложений с изученными буквами"

Этап

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

УУД

Мотивации к учебной деятельности

Долгожданный дан звонок-

Начинается урок.

А ну, проверь скорей, дружок,

Готов ли ты начать урок?

Здравствуйте, ребята, меня зовут Диана Владимировна и сегодняшний урок русского языка проведу у вас я.

Вижу, что вы готовы меня слушать и слышать. Хочется вам пожелать, чтобы хорошее настроение не покидало вас в течение всего урока.

Приветствие.

К1

Л1

Актуализация и фиксирование индивидуального затруднения в пробном действии

Тему нашего урока поможет сформулировать стихотворение, которое я Вам сейчас прочитаю:

Я грамотно писать хочу

Все сочетания учу!

И ЧА, и ЩА

И ЧУ, и ЩУ

Я обязательно всё выучу!

Ребята, о каких правилах говорилось в стихотворении?

Попробуйте сформулировать тему нашего урока.

Правописание сочетаний ча-ща, чу-щу.

Сегодня на уроке мы закрепим правила правописания слов с сочетаниями ЧА, ЩА, ЧУ, ЩУ.

Р1

Р2

П1

Выявление места и причины затруднения

Посмотрите на доску (слайд 1).

Какие буквы вы видите?

Дайте характеристику звуков, которые обозначают эти буквы.

Посмотрите на слайд 2.

В словах не хватает букв. Внимательно посмотрите на первое слово, … прочти его, какую букву ты вставил? Почему?

Далее по аналогии. (опрос учащихся)

Проверка (слайд 3).

(Оценочное суждение).

Ч,Щ.

Звук Ч- согласный, всегда мягкий и глухой.

Звук [Щ] - согласный, глухой, всегда мягкий.

А.

Ча-ща- пишу с буквой а.

Р2

П2

Реализация построенного проекта

Физминутка

Откройте рабочие тетради на 48 стр.

Прочтите правило.

Прочтите слово на первой строке. Что такое роща?Какая гласная стоит после щ? Почему?

Пропишите слово три раза.

Найдите словосочетание на следующей строке. Прочтите. Что значит тенистая роща?

Как напишем слово роща? Обведите.

Далее по аналогии.

Какие рощи бывают?

Пропишите сосновая роща на нижней пустой строке.

Найдите задание 2.

Прочтите первую строку. Обведите.

Прочтите вторую строку. Какую букву необходимо вставить?

Далее по аналогии.

Повторите правило.

Добавьте окончание к первому слову. Что вышло? Что написали? Почему?

Далее по аналогии.

Молодцы, ребята, вы хорошо по трудились, а теперь пришло время немного отдохнуть! Встали все из-за парт. Повторяем движения за мной!

Шел медведь по чаще леса,

Щука плавала в пруду.

В лесу чудесном всё кружится,

Всё искрится наяву!

В рощах - шишки, камыши,

Бегут ежи, ползут ужи!

Задача наша непроста:

Учи правила всегда!

Отлично! Сели тихонько за парты.

Роща.

Роща — небольшой лесной массив.

а.

Тенистая роща- это роща, где из-за густой листвы, проникает мало солнечного света и возникает плотная тень.

Сосновые, еловые рощи.

У.

Ча-ща- пишу с буквой а.

Чу-щу- пишу с буквой у. Свеча.

Ча.

П2

П3

К1

К3

К2

Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи

Задание 3

П2

П3

Самостоятельная работа с проверкой по эталону.

Ребята, возьмите в руки карточки.

Прочтите задание про себя.

Прочти вслух. Что необходимо выполнить?

Взяли в руки карандаши, приступили к заданию.

Работа на карточках.

Ребята, вставьте пропущенные буквы.

Посмотрите на слайд (4). Сверьтесь.

Передайте карточки.

Выполнение работ на карточках.

Проверка.

П2

К3

Включение в систему знаний и повторение

На какие правила нам встретились слова?

Что вы должны запомнить?

Правописание гласных после Ч и Щ.

Ча-ща- пишу с буквой а.

Чу-щу- пишу с буквой у.

К1

К2

Рефлексия учебной деятельности на уроке

Наш урок подходит к концу. На партах у вас лежат белые кружочки. Возьмите цветные карандаши и нарисуйте улыбающийся смайлик, если урок вам понравился и у вас все получилось. Или нарисуйте грустный смайлик, если возникали трудности.

Спасибо за урок. До свидания!

Выполнение рефлексии.

До свидания.

К1